Na svetu je več kot tisoč Waldorfskih šol. Steinerjevo gibanje je največje med alternativnimi izobraževalnimi sistemi in še naprej vztrajno raste. Opozoriti je treba, da dejavnosti tovrstnih šol niso licencirane in alternativne šole ne izdajajo dokumentov o državnem izobraževanju. Ena od teh šol je bila odprta v Sočiju leta 2011.
Gradnja šole
Družina Julije in Fjodorja Mihajloviča iz Sočija, ki za svojo hčerko ni izbrala dostojne državne srednje šole, se je odločila ustvariti zasebno. Po preučevanju različnih pedagoških metod so se odločili za waldorfsko izobraževanje. Tako je Fedor Fedorovič Mihajlovič postal ustvarjalec in ustanovitelj Waldorfske šole v Sočiju "Dober način".
V letu 2011 je v zasebni šoli organizirano izobraževanje od 1. do 4. razreda ter vrtec in vrtec »Mama in dojenček«. Prostori so bili najeti v enem od sanatorijev v okrožju Khostinsky v Sočiju. V letu 2018 se tu uči 150 otrok od 1. do 11. razreda. Waldorfska šola v Sočiju (Razdolnoe) ima zdaj lastne prostore z učilnicami in 4 ha zemlje.
Zgodovina Waldorfske metode
Avstrijski doktor filozofije Rudolf Steiner, svetu znan kot oče antropozofije, je leta 1919 odprl novo šolo v Stuttgartu. Ime "Waldorf" je izhajalo iz imena tovarne "Waldorf-Astoria", za otroke delavcev, katere šola je bila odprta. Mistik, ki je bil navdušen nad ezoteriko, je Steiner v izobraževalni proces uvedel antropozofske hipoteze. Antropozofija potrjuje koncepte človekove trojnosti, štirih esenc človeka in nauk o temperamentih človeka. Waldorfske šole podrejajo pedagogiko otrokovim potrebam in se zanašajo na te tri stebre Steinerjevih naukov.
- Cilj pedagogike ni le poučevanje znanosti, temveč tudi izboljšanje čustvene sfere, vzgoja volje, saj po Steinerjevem mnenju intelekt, čustva in volja ustrezajo duhu, duši in telesu človeka.
- Ustanovitelj Waldorfske šole je verjel, da je človeški otrok otrok, mlajši od 21 let. Človek je sestavljen iz štirih entitet: neskončnega duha ter fizičnega, eteričnega in astralnega telesa. Te entitete ne nastanejo hkrati s pojavom otroka, ampak se rodijo v naslednjem vrstnem redu s sedemletnim intervalom: prvo - fizično telo, po 7 letih - eterično telo, v14 let - astralno, šele pri 21 letih pa duhovni del osebnosti, I. Izobraževalni proces je zgrajen v navezanosti na »odraščanje« osebe po Steinerju in predstavlja »neprehitevanje in naklonjenost razvoju.”
- Po Steinerjevih naukih prevlada ene od esenc osebe vpliva na temperament otroka. Melanholiki so torej otroci z bistvom fizičnega telesa, flegmatiki z eteričnim telesom, sangviniki z astralnim telesom in po 21 letih duhovna oseba s svojim jazom je kolerik.
Ta koncept se uporablja v waldorfskih šolah za produktivno izobraževanje in izenačevanje temperamentov.
Waldorfska metoda je v nasprotju s krščanstvom. Po Steinerjevem gnostičnem učenju:
- Kristusova oseba obstaja v vseh denominacijah, vendar je poimenovana drugače.
- Resnica religije je le v času in kraju njenega rojstva.
- krščanske oblike je treba spremeniti, da ustrezajo ravni civilizacije.
- Obstoj dveh otrok, utelešenih v Jezusu Kristusu: eden prihaja od kralja Salomona, drugi od Natana.
- Drugi Kristusov prihod bo viden le z duhovnim pogledom.
Izobraževalna načela waldorfske pedagogike
Waldorfske šole v svojih dejavnostih sledijo načelom, ki temeljijo na antropozofiji: ne posegajte v proces oblikovanja otrokove osebnosti, omogočite mu največ možnosti, vendar brez vmešavanja in brez hitenja. Šole so opremljene z opremo in inventarjem iz naravnih materialov. V izobraževalnem procesuduhovna rast otrok je izjemnega pomena. Šolski dan je razdeljen na dele:
- duhovno (od študentov zahteva razmišljanje),
- soulful (učne ure glasbe in plesa),
- ustvarjalno in praktično (pouk ustvarjalnosti in uporabne umetnosti).
Program vključuje predmete, ki nimajo analogij na drugih pedagoških področjih: evritmija, neke vrste plesni slog, ki ga je ustvaril Steiner.
waldorfski diplomanti
Analiza je bila izvedena v Genmaniji leta 1981. Izkazalo se je, da je med diplomanti 3-krat več prejelo višjo izobrazbo v primerjavi z diplomanti javnih šol. Kljub predstavitvi waldorfskih šol kot »rastlinjakov« za vzgojo otrok in na videz neizogibnih težavah prilagajanja družbenemu okolju je bilo med maturanti veliko znanih osebnosti – Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Starši, ki so svoje otroke poslali v waldorfsko šolo - Mikhail Baryshnikov, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Mikhail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Edinstvene metode poučevanja v šoli Good Way
Waldorfska šola v Sočiju med usposabljanjem v učencu razvije točno tisto dejavnost, ki jo lahko obvlada brez truda. Prednost je metoda, ki ne moti študentovega samostojnega tempa napredovanja, odvisno od njegovega potenciala.
Pouk poteka brezodpornost telesa. Približno v starosti otroka, starega 7-14 let, učitelji delajo z njegovim figurativnim razmišljanjem, ne vključujejo razmišljanja, temveč občutke v izobraževalni proces. Veliko pozornosti namenjamo razvoju koordinacije, motoričnih sposobnosti. V osnovni waldorfski šoli v Sočiju se otroci med poukom šivanja ukvarjajo z nanašanjem, risanjem in zvijanjem niti v kroglice.
Te vaje naj bi bile pomembne za prihodnjo intelektualno rast. Za razvoj spomina v Waldorfski šoli v Sočiju se uporablja metoda vključevanja občutkov, saj se domneva, da je vizualno učenje pred 12. letom neučinkovito. Čustva so podpora spominu. Šola v Sočiju "Dober način", katere učitelji si prizadevajo premagati apatičen odnos otrok do izobraževalnih tem, je kraj, kjer se otrokom ni dolgčas učiti. Uprizoritev predstav na zgodovinske teme, pomnjenje pesmi v ritmu ploskanja so slogi racionalnega izboljšanja spomina.
Gilna sila otrokovega zanimanja za učenje je njihov interes. Otroci do 9 let se zanimajo za igranje, skakanje, kopiranje odraslih in poslušanje pravljic. Z uporabo otrokove dejavnosti glede na starost učitelji waldorfske šole gradijo učenje na posnemanje, pravljice in ustvarjalno domišljijo.
"Good Way" v Sočiju - šola, ki uporablja metodo ravnotežja med subjekti s povečano duševno aktivnostjo in subjekti s telesno aktivnostjo. Presežen duševni stres med treningom negativno vpliva na zdravje otrok, pravijo učitelji. Zato je v zasebni šoli v Sočiju "Dober način" veliko predmetov,kjer se otroci premikajo ali opazujejo ali preprosto poslušajo. To so risanje, evritmija, šivanje, gledališki studio.
Waldorfska šola v Sočiju, katere delo ustreza waldorfskemu izobraževalnemu sistemu, sledi določeni dnevni rutini. Zjutraj - 20-minutna vaja z ritmičnim ploskanjem z rokami in topotanjem z nogami. Prva lekcija je vedno en splošnoizobraževalni predmet. Za njim - predmet, kjer je uporabno ritmično ponavljanje: glasba ali tuji jezik, evritmija, telesna vzgoja.
Po kosilu - predmeti s telesno dejavnostjo: šivanje, gojenje zelenjave, obvladovanje obrti. Šola Good Way v Sočiju se drži učne metodologije, v kateri je izobraževalno gradivo predstavljeno v velikih delih. Zahvaljujoč temu imajo otroci čas, da občutijo dobo. Poleg teoretičnega izobraževanja šola organizira izlete. Na primer Vladimirju za rekonstrukcijo kostumov srednjeveških vitezov ali na Kuban za geološka izkopavanja.
Metode in principi izobraževalnega procesa
Waldorfska šola v Sočiju posveča veliko pozornost duhovni komponenti izobraževanja svojih oddelkov.
- Osebni vzorec vedenja je spodbuda za sledenje, brezbesedni starševski slog je prednost.
- Uporaba preprostih igrač, ki dajejo prostor otroški domišljiji. Prepoved medijev. Ignoriranje tehnoloških igrač.
- Okrepitev občutkov in čustev.
- Pregovor v akciji "Navada je druga narava":spoštovanje obredov.
- Ritmična naprava časovnih obdobij.
- Otroka obkrožite z absolutno pozornostjo ob določenih urah dneva.
- Neprestano misli na otroka.
- Bodite hvaležni, ustvarite pozitivno vzdušje okoli sebe.
Skupna dejavnost in individualni pristop
Waldorfska šola v Sočiju, katere ocene so različne, je znana po individualnem pristopu do vsakega svojega učenca. Otroci so prihranjeni pred stresnimi in konfliktnimi situacijami. Šola ne daje ocen. Zato odsotnost tekmovalnega dela pri učencu ne vzbuja občutka superiornosti ali manjvrednosti. Merilo uspeha za vsakogar je osebni dosežek v primerjavi z včerajšnjim.
Otroci se svobodno razvijajo, ni zatiranja osebnosti. Šolska ekipa je uigrana, kar prispeva k ustvarjanju udobnega okolja za vsakega otroka. "Dober način" v Sočiju je šola, zgrajena na spoštovanju otroštva. Njena želja je razširiti naravne talente vsakega otroka in pomagati verjeti v lastno moč. Z uporabo posebnih in specifičnih vaj je mogoče izpostaviti otrokove neznane sposobnosti.
Pogoji za sprejem vajenca
Avtonomna neprofitna izobraževalna organizacija Brezplačna šola "Dober način" zaposluje otroke, ki živijo v mestu Soči, da se izobražujejo v družinski obliki izobraževanja. Stroški usposabljanja znašajo 30.000 rubljev na mesec. Vstop ali prenos v šolo poteka po naslednjih pravilih:
- Na spletni strani Brezplačne šole ANEO »DobryiPot" izpolnite in oddajte prijavo ali pokličite šolo.
- Staršem bosta dodeljena datum in čas za predhodni razgovor.
- Pridite na sestanek z razredničarko.
- Obisk otroka in staršev gostujočih tednov - za sprejemanje informirane odločitve o študiju v Waldorfski šoli v Sočiju.
- Sklenite pogodbo za izobraževalne storitve in plačajte šolnino.
Šolski naslov
Waldorfska šola (Soči) se nahaja na naslovu: vas Razdolnoye, ul. Strawberry, hiša 28-B.
Kako priti do tja z javnim prevozom:
| Številka avtobusa | avtobusna/izmenična pot |
| Brez številke | SEC "Olimp" - Bytkha - vas Razdolnoe - SEC "Olimp" |
| 1 | mikrookrožje. "Nova zora" - ulica Jana Fabriciusa |
| 103 | Železniška postaja - vas Bogushevka - vas Razdolnoe |
| 37 | Shadow Lane - Vrtec |
| 38 | Cherry street - vas Razdolnoye |
| 45 | Transportnaya ulica - vas Razdolnoe |
| 113 | 3. brigada - vas Razdolnoye - Mestna bolnišnica št. 4 |
Kritike in pozitivne povratne informacije staršev
Šola "Dober način" (Soči), katere ocene so zelo različne, si zasluži pokritost mnenj tako privržencev kot nasprotnikov. Najbolj presenetljivo je, da ima isti sporni predmet različna mnenja.
- Povezava z okultnimin konflikti s krščanstvom. Glavni kritiki so duhovniki Ruske pravoslavne cerkve. Učitelji namreč pri svojih dejavnostih uporabljajo meditacijo in vanje vključujejo starše in učence. Ko razpravljamo o Waldorfski šoli v Sočiju, recenzije opisujejo splošno meditacijo in skrivnost ob rojstvu šole. Tudi na forumu je pregled meditacije iz temeljnega kamna, ki jo izvaja Steiner, se pravi v nemščini v skupnem refrenu, nato pa izmenično. Starši so tudi opozorili, da je v tej šoli nekaj ezoteričnega. Toda to neverjetno, čarobno, nenavadno otroke vabi v šolo vsak dan.
- Poudarek na osebnem razvoju. Vsak ima lahko svoje mnenje in ga uteleša. Nasprotniki pravijo, da je to minus: otroci ne poznajo meja dovoljenega. Podporniki: tukaj so vzgojeni svobodni ustvarjalni posamezniki z zdravim razumom.
- Humanitarni fokus šole. Minus za otroke s tehničnim načinom razmišljanja. Plus - študij več tujih jezikov, od katerih je eden nujno nemški. Letna izmenjava študentov za tritedensko jezikovno delavnico na Waldorfski šoli v Stuttgartu.
- Domače naloge ni. Otroci niso obremenjeni z opravljanjem nalog doma. Brez vaj za krepitev.
- Neocenjevalna metodologija poučevanja. Pozitiven vidik je v antistresnem treningu. Negativno - težaven je prehod v drugo šolo, saj se znanje ne potrjuje z ocenami.
- Premalo globoko poznavanje splošnih predmetov. To ovrže uspešno opravljen enotni državni izpit, diplomanti vstopijo na univerze brez težav, vendar pogostejehumanitarni poklici.
- Izolacija od napredka: študirajo brez vključevanja tehničnih sredstev, pišejo v zvezke z nalivnimi peresi. Pozitiven vidik je v razvoju kaligrafskega rokopisa in kaligrafije.
- Šola je zasebna, plačana. Ker si vsi starši ne morejo privoščiti plačila srednješolskega izobraževanja otroka, se v šoli učijo otroci iz družin z nadpovprečnimi dohodki. Waldorfski starši so zaposleni ljudje z visoko izobrazbo, ki so pripravljeni plačati za skladen razvoj in izobraževanje svojih otrok.
Waldorfska šola Soči predlaga alternativni način pridobivanja znanja in vzgoje hišnih ljubljenčkov, pri katerem ne poteka le učenje, kot prenos znanja v prijetnem okolju, temveč čustveno zorenje, ki povečuje motivacijo za izobraževanje. Posebnost šole je poskus naučiti šolarje pridobljeno znanje, da ga učinkovito uporabljajo skozi vse življenje.
Waldorfska pedagogika se bistveno razlikuje od splošno sprejete v javnih šolah v Rusiji. Odsotnost jasnega kurikuluma, učbenikov, pomožne učne opreme in gradiva na eni strani ter strokovnost učitelja, njegova ljubezen in skrb za vsakega učenca na drugi.
Pri pomembni odločitvi glede izbire šole se morajo starši spomniti, da čeprav Waldorfska šola ni verska organizacija, temelji na naukih antropozofije. Šele po skrbnem preverjanju svojega življenjskega položaja in načel za skladnost s temi idejami se lahko odločite, ali boste izbrali množično izobraževanje oz. alternativa v obliki Waldorfske šole.
