Kot veste, lahko otroci že v zgodnji mladosti doživijo določene kršitve na področju predstavitve misli. Da bi imel otrok možnost normalne socializacije, je treba takšne pomanjkljivosti odpraviti. Poglejmo, kakšne so lahko govorne motnje. Spodaj bo predstavljena klasifikacija pogostih napak.
Razvrstitev
Otroci z motnjami govora spadajo v posebno kategorijo posameznikov. V intelektualnem razvoju nimajo odstopanj v primerjavi z vrstniki. Vendar pa bodo napake v ustnem govoru, pa tudi kršitve v pisnem govoru, zagotovo negativno vplivale na oblikovanje določenih vidikov psihe.
Danes se na področju logopedije uporablja več klasifikacij, po katerih se ugotavljajo določene napake v predstavitvi misli. Prvi je psihološki in pedagoški. Drugi je klinični in pedagoški.
Katera določila so bolj objektivna pri ugotavljanju motenj govora? Razvrstitev obeh načrtov uspešno uporabljajo logopedi. Različni pogledi na isti problemsi ne nasprotujejo, ampak se le dopolnjujejo.
Klinična in pedagoška klasifikacija
Predstavljena klasifikacija ima poudarek na skupnosti z medicino. Vendar prepoznavne napake tukaj niso vezane na določene bolezni.
Po klinično pedagoški klasifikaciji logopedi ločijo skupno 11 oblik motenj. Dve obliki se nanašata na kršitve pisnega jezika. Ostalo vam omogoča, da prepoznate pomanjkljivosti pri ustnem nastopu.
Tu ločimo naslednje vrste motenj govora:
- Afonija - motnje, ki nastanejo kot posledica patologij glasovnega aparata. V tem primeru lahko opazimo okvare fonotorja, popačenje glasu, glasovne motnje.
- Tahilalia - pospešen tempo govora.
- Bradilalija je patološka upočasnitev govora.
- Jecljanje - napake v ritmu in tempu govora. Razlog so občasna konvulzivna stanja mišic, ki tvorijo govorni aparat.
- Rhinolalia - napake v izgovorjavi posameznih zvokov, ki se izmenjujejo s spremembo tembra glasu. Razlog so anatomske napake govornega aparata.
- Dyslalia - težka izgovorjava zvokov z normalnim razvojem mišic govornega aparata in zdravim sluhom.
- Dizartrija je napaka, katere bistvo je nepravilna izgovorjava posameznih zvokov in besed.
- Alalia - nerazvitost ali popolna odsotnost govora. Vzrok je najpogosteje poraz ustreznih delov možganske skorje v prenatalni ali zgodnji fazi razvoja.baby.
- Afazija - delna ali popolna izguba sposobnosti reproduciranja zvokov. Zaradi prisotnosti lokalnih poškodb možganov.
- Disgrafija - specifična, značilna za posameznega posameznika, kršitve pisnega govora.
- Disleksija je manifestacija delnih napak pri branju.
Psihološko-pedagoška klasifikacija govornih motenj
Identifikacija napak tukaj temelji predvsem na psiholoških merilih. Glede na klasifikacijo se razlikujejo naslednje kršitve:
- Fonetična in fonemska nerazvitost govora - kršitve v izgovorjavi zvokov in besed maternega jezika.
- Splošna nerazvitost govora je sistemski problem, katerega prisotnost je lahko posledica duševne zaostalosti otroka. To pa vpliva na posameznikovo nezavedanje semantičnih in zvočnih vidikov govornih komponent.
- Jecljanje - po psihološko-pedagoški klasifikaciji velja za napako v komunikacijskih sposobnostih s pravilnim oblikovanjem govornega aparata.
Na kaj lahko vpliva nerazvitost govora?
Otroci z govorno nerazvitostjo pogosto trpijo zaradi težke, zapoznele prilagoditve v družbi. Za zagotovitev socializacije logopedi izvajajo ciljno odpravljanje napak. Brez tega lahko dojenčki v prihodnosti doživijo določene pomanjkljivosti na intelektualni, senzorični in voljni sferi.
Z dovolj razvitim mišljenjem otroci z logopedskimi težavamipogosto imajo težave pri oblikovanju misli, gradnji logičnih povezav. Ob nezadostni pozornosti staršev do obstoječih težav v govorni sferi lahko otrok kasneje doživi napake v motorični sferi. Zlasti otroci z zamudo pri govoru pogosto ne morejo izvajati enakih usklajenih gibov na ukaz kot njihovi vrstniki.
Odstopanja lahko opazimo tudi v čustveni sferi otroka z govorno okvaro. Za takšne otroke je značilen dvom vase, nezainteresiranost, povečana razdražljivost, težave pri vzpostavljanju stikov z drugimi.
Te in druge težave lahko vplivajo na prihodnost otrok z govornimi motnjami. Razvrstitev in identifikacija obstoječih napak vam omogoča, da začnete delati na odpravljanju pomanjkljivosti pravočasno.
Na koncu
Tako smo pogledali glavne motnje govora. Razvrstitev odstopanj psihološkega in pedagoškega načrta se je prej uporabljala v logopedski praksi le za identifikacijo problema. Končno odločitev so sprejeli nevrologi. Danes zdravniki vse pogosteje uporabljajo obe klasifikaciji vzporedno, saj ta pristop prispeva k natančnejši diagnozi in razvoju učinkovitih metod popravljanja govora.
