Otroci se že od prvega razreda učijo sestavljati besedne vzorce. Vendar pa mnogi otroci težko ločijo obliko od vsebine, zamešajo se s simboli, pozabljajo na definicije pojmov. Dejstvo je, da mora študent za sestavljanje diagramov znati abstraktno razmišljati, obvladati tehnike analize. Če te veščine niso razvite, je potrebna pomoč učiteljev in staršev.
Je to beseda ali stavek?
Shema je grafični model, ki s pomočjo simbolov prikazuje sestavine celote, njihov odnos. Od prvih dni učenja se otroci učijo, da so stavke sestavljeni iz besed, besede so sestavljene iz zlogov, zlogi so sestavljeni iz zvokov. Sheme besed in stavkov pomagajo videti to vizualno.
Vendar se ti pojmi pogosto mešajo v otrokovi glavi. Prvošolci se v legendi zmedejo, namesto barvnih kvadratov rišejo črte. Otroku razložite, da je beseda ime ločenega predmeta, dejanja, znaka. Po drugi strani je stavek sestavljen iz več besed, ki so med seboj povezane in prenašajopopolna misel.
Naj prvošolec ugotovi, ali sliši posamezne besede ali stavek. Torej, stavek "Vrana sedi na ograji" bi bil stavek. Narišite diagram zanj. Če rečete "vrana, sedi, ograja" - potem imamo samo nabor besed, ki niso med seboj povezane. Sheme predloga ni treba pripraviti.
Zlog in poudarek
Ko ugotovite razliko med besedo in stavkom, lahko nadaljujete s sestavljanjem zlogovnih shem. Upoštevajte, da so v učbenikih različne konvencije. Najpogosteje je beseda predstavljena s črto ali pravokotnikom, ki je z navpičnimi črtami razdeljen na želeno število zlogov. Stres je označen s kratko poševno palico na vrhu. S podobnimi besednimi shemami v 1. razredu se začne delo na zvočni sestavi.
Študentom filoloških univerz ni vedno mogoče razložiti delitve besed na zloge v ruščini. Najlažji način: predstavljajte si, da komunicirate z osebo na drugi strani reke. Izvlecite besedo na glas in dolgo. Zlogi, izgovorjeni ob enem izdihu, sestavljajo zlog. Napetost lahko določimo tako, da pesti položimo eno na drugo in damo brado na vrh, vendar ne tesno. Pri izgovorjavi naglašenega zloga bo pritisk čeljusti na roke najmočnejši.
vzorci zvočnih besed
Na tej stopnji se pri otrocih pojavlja največ težav. Medtem pa so zvočni vzorci besed tisti, ki otrokom pomagajo spoznati, da črkovanje in izgovorjava pogosto ne sovpadata drug z drugim. Bolje je začeti trenirati s preprostimi besedami,postopoma povečuje težavnost. Prvo dejanje je, da besedo razdelite na zloge.
Druga faza je določitev količine in kakovosti zvokov. Najprej uporabite znak za namig. Na njem so samoglasniki označeni z rdečo, kot na diagramu. Zvoki iz zgornje vrstice so postavljeni za trdimi soglasniki, iz spodnje - za mehkimi. Črke i, e, u, e označujejo dva zvoka (y + a, y + o, y + y, y + e), če sta na samem začetku besed, za drugim samoglasnikom, pa tudi za " tihe" črke ъ, ь.
Soglasniki so lahko trdi (na diagramu označeni z modro) ali mehki (obarvani zeleno). Pri risanju diagrama analiziramo vsak zlog po vrsti. En sam zvok je upodobljen kot kvadrat ustrezne barve. Združitev soglasnika z samoglasnikom - pravokotnik, razdeljen na polovico z diagonalno črto. Spodnji del označuje soglasnik, zgornji del označuje samoglasnik. Ko narišete diagram, poudarite in ločite zloge z navpično črto.
Sestava besede
Analiza morfemskih besed se običajno uči v 2. razredu, čeprav jo nekateri programi uvajajo tudi prvošolcem. Sposobnost iskanja korena, predpone in drugih pomembnih delov je zelo pomembna za oblikovanje spretnosti pismenega pisanja. Otroci rišejo nove besedne vzorce, si zapomnijo običajne konvencije.
Vsi študenti ne pridejo zlahka. Naučite svojega otroka preprostega algoritma:
- Napiši besedo.
- Zavrni ga po padežih ali spreži po osebah, številkah. Končne črke, ki se hkrati spreminjajo, bodo zaključek. Ostalobesede so temelj. Včasih je konec nič.
- Pridobite čim več sorodnih besed. Njihov skupni del se imenuje koren.
- Črke pred njo so predpona.
- Med korenom in koncem je lahko pripona. Ali več končnic, kot je v besedi "učitelj".
- Grafično izberite vse dele v besedi, narišite njihove simbole spodaj ali drug ob drugem. Rezultat je bila shema.
Učim se razmišljati
Napake šolarjev so najpogosteje povezane s formalnim pristopom. Leksikalni pomen besede se ne upošteva. Otroci poskušajo najti že znane pripone v besedi (-chik- v leksemih "žoga", "žarek"), predpone (-y- v pridevnikih "jutro", "ozek"). Da bi se temu izognili, otroke naučijo izbrati besede za navedene sheme. Takšna opravila lahko ustvarite sami.
Nariši shemo besed: koren + pripona + konec. Kateri od naslednjih leksemov ji ustrezajo: dirkač, dežni plašč, skladiščnik, hrustanec? Katere besede imajo ničelni konec, predpono in koren: plošča, napev, burbot?
Sestavljanje besedne sheme je za osnovnošolca precej težka naloga. Da ne bi odvrnili zanimanja za učenje z dolgočasnimi vadbami, jih spremenite v igro. Izvedite lekcije za punčke, organizirajte tekmovanja z nagradami, dajmo del slike za pravilne odgovore, ki jih bo treba na koncu zbrati. Vložite malo truda in zagotovo bo nagrajeno.
