Meshcheryakova Valeria Nikolaevna je avtorica edinstvenega tečaja I love English za poučevanje angleščine za otroke, stare od dveh do deset let. Ta tehnika se bistveno razlikuje od tiste v sodobnih splošno izobraževalnih šolah. Posebnost je v tem, da učenje poteka skozi različne igre z največjo možno poglobitvijo v jezikovno okolje, kjer zaznavanje informacij na uho, poslušanje, opravlja eno najpomembnejših funkcij v učnem procesu.
Učinkovito in progresivno
Otroci se v ta program ukvarjajo s posebnim zanimanjem in željo, saj v razredu pojejo pesmice, berejo pesmi, igrajo prizore vlog in popolnoma »izgubijo« celotno lekcijo. Tehnika Valerie Meshcheryakove otrokom omogoča enostavno zaznavanje novih informacij v razredu. Premišljen pristop k domači nalogi: mladi učenci (in njihovi starši) morajo vsak dan poslušati zvočne lekcije, ki trajajo od desetihdo petnajst minut. Zvočna besedila snemajo domači govorci, tako da učencem omogočajo oblikovanje pravilne izgovorjave. Vsi materiali te tehnike delujejo na kopičenju pomembnega pasivnega besedišča in na razvoju jezikovnega nagona.
Pomembna razlika med to metodo poučevanja angleščine in tem, kar daje šola, je, prvič, da se ne preučuje in razume sam jezik, temveč sam govor. Drugič, učenje se začne s poslušanjem in komunikacijo že v prvih urah brez učenja pravil ali besedišča.
Druga nenavadna značilnost te tehnike je pomanjkanje popravkov otroških govornih napak pri pouku s strani učitelja. Namesto tega je uvedeno večkratno ponavljanje informacijskih blokov za obvladovanje pravilne različice govora. To se naredi, da se prepreči pojav psiholoških in jezikovnih ovir.
Meshcheryakova metodologija "Angleščina za otroke": stopnje učenja
Metoda je primerna za poučevanje otrok v starostnem obdobju od dveh (treh) do devetih (deset) let in je zanimiva in precej učinkovita. Povedati je treba, da trening vodi do resničnih in uspešnih rezultatov.
Meshcheryakova I love English je sestavljena iz več zaporednih in medsebojno povezanih korakov v študiju in razvoju:
- Nič korak, v glavnem temelji na poslušanju in pomnjenju - znam peti.
- Prvi korak, izpopolnjevanjeposlušanje in oblikovanje angleškega govora, - znam govoriti.
- Drugi korak, ki izboljšuje prejšnje pridobljene veščine in uči branja, je znam brati. Bralno razumevanje poteka z edinstveno tehniko barvnega branja, ki temelji na predhodno preučenem gradivu, zaradi česar se ta proces zlahka obvlada.
- Tretji korak, ki izboljšuje vse prejšnje spretnosti in uči pisanja, je, da znam pisati.
- Četrti korak - lahko analiziram - vas nauči analizirati govor med njegovim nastajanjem.
Nekatere faze, glavne, bomo podrobno analizirali, da bi razumeli, kaj je tehnika Valerie Meshcheryakove.
poslušanje
Prva in uvodna za tiste otroke, ki se učijo jezika od samega začetka, je ničelna stopnica, ki jo lahko pojem. Asimilacija in učenje potekata skozi petje, in sicer zaradi ponavljanja vzorcev in pomnjenja stavkov. To se zgodi tudi brez začetnega razumevanja prevoda besed. Samo razumevanje se dogaja v ozadju. Otrok se s pogostim in rednim poslušanjem zvočnih lekcij nauči nezavedno (pasivno) razumeti pomen tujega govora. In aktivno učenje jezikov se doseže že v osebnih razredih z učiteljem, ki prenese nakopičeno »pasivno« besedišče v kategorijo »aktivnih«. V tem starostnem obdobju se človek zlahka nauči jezika(-ov) na podoben način, torej s pravim pristopom in organiziranim treningom.
Meshcheryakova metoda poučevanja angleščine določa namen te stopnje - razvoj in dojemanje govora s strani otroka po ušesu. Pouk poteka z otroki v glasbenih in igralnih oblikah. Material metodologije so besedila s pisanimi, živimi ilustracijami in posnetimi pesmimi v izvedbi domačih govorcev.
Angleščina po metodi Meshcheryakove zagotavlja pomoč in sodelovanje staršev v učnem procesu. Njihova dejanja so zelo pomembna. Odrasli morajo zagotoviti, da imajo otroci vsakodnevni dostop do poslušanja zvočnih posnetkov. Na kaj je treba biti pozoren (tako starši kot učitelji, vključeni v ta sistem)? Na tej stopnji fonetičnih napak, ki jih otrok naredi zaradi nezrelega govornega aparata, odrasli za otroka ne popravljajo eksplicitno in opazno. Mentorji v tem primeru poskušajo čim večkrat ponoviti pravilno določene zvoke ali besede, da si zapomnijo edino pravilno možnost za otroke. Pri govorjenju se kretnje in obrazna mimika maksimalno uporabljajo za razumevanje govora z otrokovim umom.
tvorba govora
Naslednji korak je prvi in osnovni - znam govoriti, saj je oblikovanje ustnega govora ena glavnih nalog pri razumevanju jezika. Na tej stopnji otrok začne pri gradnji svojega govora uporabljati fraze, besede, klišeje, ki so si jih že zapomnili in »vtisnjeni« v zavest (na prejšnji stopnji z večkratnim ponavljanjem in poslušanjem).
Podobno učitelj/starš izvaja pouk v obliki igre, otrok pa svoj govor gradi bolj ali manj smiselno. Metodologija Meshcheryakove zagotavlja, da otroci dosežejo razumevanje že na tej stopnji zahvaljujoč dobro premišljenemu in pripravljenemumateriali in pravilna predstavitev informacij:
- Vizualna podpora za zvočne posnetke v obliki sinteze knjige in pobarvanke vsebuje ilustrirano sliko za lekcijo, v kateri otrok izvaja potrebne naloge. Glavna naloga malega učenca na treningu je, da iz lekcije v lekcijo zbira te izpolnjene pobarvanke, da sestavi celotno knjigo.
- Jezikovni informacijski bloki na disku se večkrat ponovijo z namenom nezavednega in nehotenega pomnjenja. Učitelj v lekciji že namerno poustvarja situacije, v katerih se te strukture uporabljajo in krepijo.
- Enostavno in pravočasno sledenje otrokovemu učenju. Vsaka četrta lekcija je kontrolna, kjer učitelj oceni »plus« in »minus« opravljenih nalog, tako da otrok razume, kako uspešen je pri opravljanju določenih nalog.
- Moramo povedati, da so same avdio lekcije vsebinsko maksimalno premišljene in ne preobremenjujejo otrokovega uma in pozornosti. Ena lekcija traja deset do petnajst minut. Otrok skozi ves teden vsak dan od enkrat posluša določeno lekcijo. Ampak več, tem bolje. Poslušanje je možno tudi pri nepopolni koncentraciji, a mimogrede v ozadju. In pred testno lekcijo dela naloge v svoji pobarvanki največ petnajst minut.
- Treba je povedati nekaj besed o motivaciji. Metodologija Meshcheryakove predvideva nekakšno oceno in odobritev učitelja o pravilnem izvajanju nalog s strani učenca z narisanimi slikami.(v obliki srčkov in rož). Sistem spodbud je premišljen: razvite so celo diplome za odličen uspeh. Prav tako lahko otrok prejme darilo v imenu pravljičnega junaka, s katerim se je moral soočiti pri izpolnjevanju nalog za lekcijo.
Prednostno vprašanje
Zgodi se, da metoda poučevanja Meščerjakove ni prva metoda, ki so jo starši uporabljali in delali s svojim otrokom. Z drugimi besedami, že imajo določeno informacijsko bazo. Obstaja pa tudi želja (ali potreba) po nadaljnjem učenju jezika z uporabo drugačnega, na primer učinkovitejšega sistema, obožujem angleščino. Angleščina po metodi Meshcheryakova zagotavlja preučevanje in obvladovanje znanja in veščin nujno linearno, zaporedno in po stopnjah (0, 1, 2, 3, 4). Lahko pa še naprej uporabljaš znanje, ki ga že imaš, in se začneš učiti na nivoju Znam govoriti, z edinim in nujnim pogojem – poslušanje zvočnih lekcij vsak dan.
Učenje branja
Faza, v kateri znam brati, oblikuje otrokovo pravilno bralno spretnost, ne da bi si zapomnila in zapomnila nešteto pravil za izgovorjavo določenih črk ali črknih kombinacij. Tehnika Meshcheryakove ("Angleščina za otroke") je lahka in edinstvena tehnika branja barv.
Otroci in učitelji delajo po priročniku, v katerem so vse besede, besedne zveze in besedila označena z določenimi barvami in z različnimi pisavami. V procesu učenja otroci zlahka razumejo in nato preberejo te "oznake". kajv takem branju ni jezikovnega ali pomenskega popačenja. Otrok pri tem vidi pravilno grafično črkovanje besede, hkrati pa z barvo poudari ustrezno izgovorjavo zvoka in črke, ne da bi zamenjal s transkripcijo. Ta tehnika vam omogoča, da takoj začnete pravilno brati tako otrokom kot staršem, ki ne znajo angleško, vendar zagotavljajo nadzor nad dokončanjem nalog.
Meshcheryakova metoda na tej stopnji ne predvideva preučevanja abecede. To velja za neprimerno in nepravočasno: vsaka jezikovna enota se uvede, ko je to potrebno. To je razloženo z dejstvom, da imena črk ne samo, da ne pomagajo, ampak otrokom pogosto preprečujejo, da bi se naučili pravilno in tekoče brati v angleščini. Zakaj bi bilo poznavanje abecede koristno? Praviloma za pravilno črkovanje in za iskanje novih jezikovnih enot v slovarju. Slovar tudi na tej stopnji (da bi razumeli pomen besede) še ni potreben.
Delo pri pouku po priročniku se izvaja ustno, ko učitelj posamezne trenutke in vaje fiksira na tabli. Kot domačo nalogo otrok izvaja pisne vaje, ki jih je opravil v razredu, in tudi samostojno dela z dodatnimi vajami za utrjevanje preučenega gradiva. Treba je poudariti, da je besedilo domače naloge v priročniku podano v ruščini, da bi vsi udeleženci učnega procesa (učenci in njihovi starši) v celoti razumeli, kaj je treba narediti. To je bilo ustvarjeno namerno zafunkcionalnost, saj je branje besed in besedil v angleščini šele zdaj razumljeno in razumljeno na tej stopnji (znam brati).
Učenje v igri
Angleščina po metodi Meščerjakove se uči na igriv način. Lekcije so zgrajene v obliki redno in pogosto spreminjajočih se iger. To vam omogoča, da postane učni proces zanimiv in razburljiv, saj glavna dejavnost otroka pri razumevanju sveta okoli sebe poteka neposredno skozi igre. Radovednost in strast ustvarjata harmonične pogoje za pomnjenje, ponavljanje, asimilacijo in utrjevanje informacij. Pozitivna otroška čustva in navdušenje aktivirajo njihove miselne procese spoznavanja kot rezultat razvoja. Poleg tega je igra nekakšna namišljena in umetno ustvarjena situacija, ki motivira za uporabo pridobljenega znanja ob pravem času. Naloga učitelja je, da podobno ustvari potrebne pogoje za razvoj angleškega govora in potrebo po uporabi obravnavanega gradiva.
Igra je motor razvojnega procesa. Ker je odličen učni pripomoček in izostri otrokovo miselno dejavnost, naredi pouk zanimiv in privlačen.
Vloga starša
Meshcheryakova metoda vključuje, kot smo že omenili, redno in vsakodnevno poslušanje zvočnih lekcij s strani otrok (ki so jih posneli domači govorci). Za uspešno usvajanje jezika je potrebno ustrezno okolje in avdio posnetki so neke vrste to okolje. Rednost poslušanja teh lekcij (kratko medčas) zagotavlja uspeh pri obvladovanju te tehnike. Poleg tega je odvisnost učnih rezultatov od rednosti domačega poslušanja linearna. Z drugimi besedami, bolj ko otrok posluša zvočno lekcijo, bolj mu je jasno. Bolj razumljivo, bolj mu je všeč. Bolj ko mu je všeč, bolj jo znova posluša in hodi na tečaj angleščine. In obratno.
Super bo, če starši otroku pomagajo pri ustvarjanju neke vrste rituala za poslušanje pouka (na primer pred spanjem v posteljo ali na poti v/iz šole). K učinkovitejšemu obvladovanju tujega jezika bi pripomoglo tudi ustvarjanje dodatne motivacije s strani staršev.
Poslušanje tega zvočnega materiala je na splošno zanimiva in vznemirljiva dejavnost, otrokom je všeč. Vendar pa obstaja nekaj napak, ki jih naredijo starši, zaradi katerih bo njihov otrok želel zavrniti poslušanje zvočnih lekcij in tečajev angleščine:
- Ukazi za zamenjavo neposrednih dejanj: "Namesto gledanja risank, pojdi študirati angleščino." To je zelo nesramen in netakten vpliv na otroško zavest in psiho. Najpogosteje to povzroči notranji protest in nepripravljenost za nadaljnji razvoj v tej smeri. Po svoje je to nekakšen negativni program, ki ga je starš ustvaril v podzavesti svojega otroka.
- Redko in neredno (ali ne) poslušanje zvočnih lekcij. Pri pouku iz oči v oči z učiteljem postane težko za otroke, ki doma ne poslušajo pouka ali ga izvajajo redko. Kajtežave pri otroku povzročajo izgubo zanimanja za pouk.
Vloga učitelja
Učitelj v razredu je ključ do uspešnega in učinkovitega učnega procesa. Znanje snovi in tujega jezika ni dovolj. Imeti moraš veliko kvalitet. Če vzamemo starostno mejo otrok po tej metodi, potem mora biti učitelj govornik, psiholog, igralec in zabavljač, da bo učni proces čim bolj uspešen in koristen. Poleg tega je učitelj človek, ki ima rad in razume otroke, ki zna z njimi govoriti isti jezik, a se hkrati z njimi sporazumevati in jih uči drugega, tujega jezika. Kako zanimivo in težko je vse skupaj! Učitelju, ki pouk izvaja na dostopen način, z ljubeznijo in zanimanjem, otroci z veseljem hodijo na pouk in obvladajo snov brez večjih težav, se to zgodi samodejno. Veliko je odvisno od učitelja!
Ni treba posebej poudarjati, da mora biti učitelj vešč različnih metod in tehnik poučevanja svojega predmeta. V zvezi z našo temo je vse to čudovito razvil in premislil avtor tega programa tečaja Meshcheryakova V. N. Metodologija je edinstvena in se v mnogih pogledih razlikuje od tečaja šolskega poučevanja. V skladu s tem obstaja veliko odtenkov, ki jih mora učitelj ne le poznati, ampak tudi v celoti obvladati vse tankosti. Za to obstaja ločen program usposabljanja učiteljev, ki ga je razvil center Valeria Nikolaevna, ki strokovno razvija in razlaga certificirano, kako voditi pouk,pravilno poučevati angleščino po metodi Meshcheryakove.
Mnenja učiteljev je zelo raznolika. Ta tečaj nekoga razveseli - takšni učitelji gredo v posebne programe neposredno k avtorju-trenerju, se sami naučijo metod poučevanja in nato poučujejo svoje učence po tem programu. Morda med študijem nekako dopolnjujejo pouk, ker je to nepogrešljivo. Obstajajo taki, ki so se usposabljali po metodičnem programu, a zaradi določenih razlogov z njim niso bili zadovoljni (morda sam učitelj ni tako osebno notranje svoboden pri pouku, da bi bil ustvarjalec in aktiven zabavljač ter motor v procesu pouka). učenje in spoznavanje).
A obstajajo tudi tisti, ki so se seznanili z navodili Meščerjakove, a niso obiskovali strokovnih tečajev. Številne tankosti postopka morda niso popolnoma razumljene ali pa jim sploh niso vidne. Vendar imajo takšni učitelji izkušen pogled in osebno mnenje in ga, je treba reči, izrazijo v precej ostri obliki. Seveda v tem primeru metodologija Meshcheryakove, ki je človek ne razume, ne bo povzročila najbolj laskavih pregledov učiteljev. Vendar takšna mnenja niso neposredno povezana z vsebino učne metodike, temveč bodo več povedala o nesposobnosti samega učitelja v jezikovnem programu Meshcheryakove. Omeniti velja, da si vsi učitelji ne morejo privoščiti obiskovanja specializiranih tečajev usposabljanja po tej metodi zaradi visokih stroškov programa in samih materialov.
Metodologija Valerie Meshcheryakove: povratne informacije študentov instarši
Študentje in starši, vključeni v ta jezikovni tečaj, ugotavljajo opazne in oprijemljive rezultate - to je globoko zanimanje za temo in razmeroma enostavna uporaba preučenega gradiva s strani otrok v igralnem okolju. Domnevamo lahko, da je avtorjeva metoda (Meshcheryakova) učinkovita in učinkovita. Ocene »Angleščina za otroke« so pri otrocih vesele (želja po pouku in dokončanje nalog sta pomembna kazalca), starši so zadovoljivo pozitivni (ker otroci napredujejo pri učenju), učitelji, ki delajo po tem programu, so precej navdihnjeni. Takšne zaključke je mogoče narediti, če si ogledate video preglede metodologije na uradni spletni strani avtorja tega tečaja, ki so dobro utemeljeni. Poleg tega sama Valeria Nikolaevna Meshcheryakova ponuja veliko informacij o svoji tehnologiji. Metoda poučevanja angleščine je res zanimiva in nenavadna. In njegovo uspešno testiranje v otroških skupinah traja več kot deset let, zaradi teh poukov učenci začnejo govoriti angleško in razumejo sogovornika.
