Koncept hipoteze (grško ὑπόθεσις - "osnova, predpostavka") je znanstvena predpostavka, katere resnica še ni potrjena. Hipoteza lahko deluje kot metoda za razvoj znanstvenega znanja (napredovanje in eksperimentalno preverjanje predpostavk), pa tudi kot element strukture znanstvene teorije. Ustvarjanje hipotetičnega sistema v procesu izvajanja določenih miselnih operacij omogoča osebi, da predlagano strukturo določenih predmetov da na voljo za razpravo in vidno transformacijo. Postopek napovedovanja v zvezi s temi objekti postane bolj konkreten in utemeljen.
Zgodovina razvoja metode hipotez
Pojav hipotetične metode sodi v zgodnjo fazo razvoja starodavnega matematičnega znanja. V stari Grčiji so matematiki uporabljalimetoda deduktivnega miselnega eksperimenta za matematične dokaze. Ta metoda je bila sestavljena iz postavitve hipoteze in nato izpeljanja posledic iz nje z uporabo analitične dedukcije. Namen metode je bil preveriti izvirna znanstvena ugibanja in domneve. Platon razvija lastno analitično-sintetično metodo. Na prvi stopnji je postavljena hipoteza podvržena predhodni analizi, na drugi stopnji je potrebno potegniti logično verigo sklepov v obratnem vrstnem redu. Če je mogoče, se prvotna domneva šteje za potrjeno.
Medtem ko se je v antični znanosti hipotetična metoda ob koncu 17. stoletja uporabljala bolj v skriti obliki, v okviru drugih metod. hipoteza se začne uporabljati že kot samostojna raziskovalna metoda. Metoda hipotez je dobila največji razvoj in krepitev svojega statusa v okviru znanstvenih spoznanj v delih F. Engelsa.
Hipotetično razmišljanje v otroštvu
Postopek oblikovanja hipotez je ena najpomembnejših stopenj v razvoju mišljenja v otroštvu. O tem na primer piše švicarski psiholog J. Piaget v svojem delu Govor in razmišljanje otroka (1923).
Primere hipotez za otroke lahko najdemo že na začetni stopnji izobraževanja v osnovnošolski starosti. Torej lahko otroke prosimo, da odgovorijo na vprašanje, kako ptice poznajo pot proti jugu. Otroci pa začnejo delati domneve. Primeri hipotez: "sledijo tistim pticam v jati, ki so že odletele na jugprej"; »orientirano po rastlinah in drevesih«; »občuti topel zrak« itd. Sprva je razmišljanje 6-8-letnega otroka egocentrično, medtem ko otroka pri svojih sklepih vodi predvsem preprosta intuitivna utemeljitev. Po drugi strani pa razvoj hipotetičnega mišljenja omogoča odstranitev tega protislovja, kar olajša otrokovo iskanje dokazov pri utemeljitvi enega ali drugega njegovih odgovorov. V prihodnosti se ob prehodu v srednjo šolo proces generiranja hipotez bistveno zaplete in pridobi nove specifike - bolj abstrakten značaj, zanašanje na formule itd.
Aktivno se uporabljajo naloge za razvoj hipotetičnega mišljenja v okviru razvojne vzgoje otrok, zgrajene po sistemu D. B. Elkonina - V. V. Davidova.
Vendar pa je hipoteza ne glede na besedilo predpostavka o razmerju dveh ali več spremenljivk v določenem kontekstu in je nepogrešljiva sestavina znanstvene teorije.
Hipoteza v sistemu znanstvenega znanja
Znanstvene teorije ni mogoče oblikovati z neposrednim induktivnim posploševanjem znanstvenih izkušenj. Vmesni člen je hipoteza, ki pojasnjuje celoto določenih dejstev ali pojavov. To je najtežja faza v sistemu znanstvenega znanja. Tu imata glavno vlogo intuicija in logika. Utemeljevanje samo po sebi še ni dokaz v znanosti - so le sklepi. Njihovo resnico je mogoče presojati le, če so premise, na katerih temeljijo, resnične. Nalogaraziskovalec v tem primeru sestoji iz izbire najpomembnejših izmed različnih empiričnih dejstev in empiričnih posplošitev ter v poskusu, da bi ta dejstva znanstveno utemeljila.
Poleg ujemanja hipoteze z empiričnimi podatki je potrebno tudi, da izpolnjuje načela znanstvenega spoznanja, kot so razumnost, ekonomičnost in preprostost mišljenja. Pojav hipotez je posledica negotovosti situacije, katere razlaga je aktualno vprašanje za znanstveno spoznanje. Na empirični ravni so lahko tudi nasprotujoče si sodbe. Za razrešitev tega protislovja je treba postaviti določene hipoteze.
Specifičnost gradnje hipotez
Zaradi dejstva, da hipoteza temelji na določeni predpostavki (napovedi), je treba upoštevati, da to še ni zanesljivo, ampak verjetno znanje, katerega resničnost je treba še dokazati. Hkrati bi morala zajemati vsa dejstva, povezana s tem znanstvenim področjem. Kot ugotavlja R. Carnap, če raziskovalec domneva, da je slon odličen plavalec, potem ne govorimo o enem določenem slonu, ki bi ga lahko opazoval v enem od živalskih vrtov. V tem primeru se dogaja angleški člen the (v aristotelovskem pomenu - množinski pomen), torej govorimo o celem razredu slonov.
Hipoteza sistematizira obstoječa dejstva in napoveduje tudi nastanek novih. Torej, če upoštevamo primere hipotez v znanosti, lahko izpostavimo kvantno hipotezo M. Plancka, ki jo je postavil na začetku 20. stoletja. tolehipoteza pa je privedla do odkritja takšnih področij, kot so kvantna mehanika, kvantna elektrodinamika itd.
Glavne lastnosti hipoteze
Na koncu je treba vsako hipotezo potrditi ali ovreči. Tako imamo opravka s takšnimi lastnostmi znanstvene teorije, kot sta preverljivost in ponarejanje.
Proces preverjanja je namenjen ugotavljanju resničnosti tega ali onega znanja z njihovim empiričnim preverjanjem, po katerem se hipoteza raziskave potrdi. Primer je atomistična teorija Demokrita. Prav tako je treba razlikovati med predpostavkami, ki jih je mogoče empirično preveriti, in tistimi, ki so načeloma nepreverljive. Tako je izjava: »Olya ljubi Vasjo« sprva nepreverljiva, medtem ko je izjavo: »Olya pravi, da ljubi Vasjo« mogoče preveriti.
Preverljivost je lahko tudi posredna, ko je sklep narejen na podlagi logičnih zaključkov iz neposredno preverjenih dejstev.
Proces ponarejanja pa je usmerjen v ugotavljanje napačnosti hipoteze v procesu empirične verifikacije. Hkrati je pomembno opozoriti, da je rezultati preverjanja hipoteze sami po sebi ne morejo ovreči - za nadaljnji razvoj preučevanega področja znanja je potrebna alternativna hipoteza. Če takšne hipoteze ni, je nemogoče zavrniti prvo hipotezo.
Hipoteza v poskusu
Predpostavkeraziskovalec za eksperimentalno potrditev, se imenujejo eksperimentalne hipoteze. Ni pa nujno, da temeljijo na teoriji. V. N. Druzhinin identificira tri vrste hipotez glede na njihov izvor:
1. Teoretično utemeljena - temelji na teorijah (modelih realnosti) in napovedih, posledicah teh teorij.
2. Znanstveni eksperimentalni - tudi potrjujejo (ali ovržejo) določene modele realnosti, vendar za osnovo niso vzete že oblikovane teorije, temveč intuitivne predpostavke raziskovalca ("Zakaj ne?..").
3. Empirične hipoteze oblikovane o določenem primeru. Primeri hipotez: "Klikni kravo na nos, mahnila bo z repom" (Kozma Prutkov). Ko je hipoteza med poskusom potrjena, pridobi status dejstva.
Skupna za vse eksperimentalne hipoteze je takšna lastnost, kot je operacionalizabilnost, torej oblikovanje hipotez v smislu specifičnih eksperimentalnih postopkov. V tem kontekstu lahko ločimo tudi tri vrste hipotez:
- hipoteze o prisotnosti določenega pojava (tip A);
- hipoteze o obstoju povezave med pojavi (tip B);
- hipoteze o prisotnosti vzročne zveze med pojavi (tip B).
Primeri hipotez tipa A:
- Ali pri skupinskem odločanju obstaja pojav "premika tveganja" (izraz socialne psihologije)?
- Ali obstaja življenje na Marsu?
- Ali je mogoče prenašati misli na daljavo?
Tudi tukaj je mogoče pripisati periodični sistem kemičnih elementov D. I. Mendelejeva, na podlagi katerega je znanstvenik napovedal obstoj elementov, ki takrat še niso bili odkriti. Tako vse hipoteze o dejstvih in pojavih spadajo v to vrsto.
Primeri hipotez tipa B:
- Vse zunanje manifestacije možganske aktivnosti je mogoče zmanjšati na gibanje mišic (I. M. Sechenov).
- Ekstroverti so bolj nagnjeni k tveganju kot introverti.
V skladu s tem ta vrsta hipotez označuje določene povezave med pojavi.
Primeri hipotez tipa B:
- Centrifugalna sila uravnoveša gravitacijo in jo zmanjša na nič (K. E. Tsiolkovsky).
- Razvoj otrokovih finih motoričnih sposobnosti prispeva k razvoju njegovih intelektualnih sposobnosti.
Ta vrsta hipotez temelji na neodvisnih in odvisnih spremenljivkah, razmerju med njimi in ravneh dodatnih spremenljivk.
Hipoteza, dispozicija, sankcija
Primeri teh konceptov se obravnavajo v okviru pravnega znanja kot elementi pravne norme. Opozoriti je treba tudi, da je samo vprašanje strukture pravnih pravil v sodni praksi predmet razprave tako domače kot tuje znanstvene misli.
Hipoteza v sodni praksi je del norme, ki določa pogoje za delovanje te norme, na podlagi dejstev, pod katerimi začne delovati.
Hipoteza v zakonu lahko izraža vidike, kot je kraj/čas nastanka določenega dogodka; subjektu, ki mu pripadadoločeno stanje; roki začetka veljavnosti pravne norme; zdravstveno stanje subjekta, ki vpliva na možnost uveljavljanja ene ali druge pravice itd. Primer hipoteze pravne države: "Otrok neznanih staršev, ki se nahaja na ozemlju Ruske federacije, postane državljan Ruske federacije." V skladu s tem sta navedena kraj incidenta in pripadnost subjekta določeni državi. V tem primeru velja preprosta hipoteza. V pravu so primeri takšnih hipotez precej pogosti. Preprosta hipoteza temelji na eni okoliščini (dejstvu), pod katero pride v poštev. Tudi hipoteza je lahko zapletena, ko gre za dve ali več okoliščin. Poleg tega obstaja alternativna vrsta hipotez, ki vključujejo dejanja drugačne narave, ki so po zakonu ena z drugo iz enega ali drugega razloga.
Izrek je namenjen zagotavljanju pravic in obveznosti udeležencev v pravnih razmerjih z navedbo njihovega možnega in primernega ravnanja. Tako kot hipoteza ima lahko dispozicija preprosto, zapleteno ali alternativno obliko. V preprosti dispoziciji govorimo o eni pravni posledici; v kompleksu - približno dva ali več, ki napredujejo hkrati ali v kombinaciji; v alternativni dispoziciji - o posledicah drugačne narave (»ali-ali«).
Sankcija pa je del norme, ki označuje prisilne ukrepe za zagotavljanje pravic in obveznosti. V mnogih primerih se sankcije nanašajo na posebne vrste pravne odgovornosti. Z vidika gotovosti obstajata dve vrsti sankcij: absolutno določne inrelativno gotovo. V prvem primeru govorimo o pravnih posledicah, ki ne predvidevajo nobenih alternativ (priznanje ničnosti, prenos lastništva, globe ipd.). V drugem primeru je mogoče razmisliti o več rešitvah (na primer v Kazenskem zakoniku Ruske federacije je to lahko denarna kazen ali zaporna kazen; obseg kazni je na primer od 5 do 10 let itd.). Sankcije so lahko tudi kaznovalne in popravne.
Analiza strukture pravne norme
V skladu s tem lahko strukturo "hipoteza - dispozicija - sankcija" (primeri pravne norme) predstavimo takole: HIPOTEZA ("če..") → DISPOZICIJA ("potem..") → SANKCIJA (" drugače.. "). Vendar pa so v resnici vsi trije elementi hkrati v pravni državi precej redki. Pogosteje imamo opravka z dvočlansko strukturo, ki je lahko dveh vrst:
1. Regulativne norme prava: hipoteza-dispozicija. Po drugi strani jih lahko razdelimo na zavezujoče, prepovedajoče in pooblaščene.
2. Zaščitne norme prava: hipoteza-sankcija. Lahko so tudi tri vrste: absolutno določne, relativno določene in alternativne (glej klasifikacijo sankcij).
V tem primeru ni nujno, da je hipoteza na začetku pravne norme. Skladnost z določeno strukturo loči pravno državo od posameznega predpisa (namenjenega za posamezno dejanje), pa tudi od splošnih pravnih načel (ne izpostavlja hipotez in sankcij, ki urejajoodnosi brez velike gotovosti).
Poglejmo primere hipotez, dispozicij, sankcij v člankih. Regulativne zakonske norme: "Za invalidne starše morajo skrbeti sposobni otroci, ki so dopolnili 18 let" (Ustava Ruske federacije, 3. del, 38. člen). Prvi del norme o sposobnih otrocih, ki so dopolnili 18 let, je hipoteza. Kot se za hipotezo spodobi, označuje pogoje za delovanje norme - vrstni red njenega začetka veljavnosti. Kazalec potrebe po skrbi za invalidne starše je dispozicija, ki določa določeno obveznost. Tako sta elementa pravne norme v tem primeru hipoteza in dispozicija – primer zavezujoče norme.
"Izvajalec, ki je nepravilno izvedel delo, se ne sme sklicevati na dejstvo, da stranka ni izvajala nadzora in nadzora nad njihovim izvajanjem, razen …" (Civilni zakonik Ruske federacije, del 4, člen 748). To so primeri hipoteze in dispozicije prepovedne norme.
Zaščitne pravne norme: "Njegovi starši so odgovorni za škodo, povzročeno mladoletniku, mlajšemu od 14 let …" (Civilni zakonik Ruske federacije, 1. del, člen 1073). To je struktura: hipoteza-sankcija, primer absolutno določene pravne norme. Ta vrsta predstavlja edini natančen pogoj (škodo, ki jo povzroči mladoletna oseba) v kombinaciji z edino natančno sankcijo (odgovornost staršev). Hipoteze v zaščitnih pravnih normah kažejo na kršitve.
Primer alternativne pravne norme: »Goljufija, ki jo stori skupina oseb po predhodni zaroti … se kaznuje z globo do 300 tisoč rubljev ali v višiniplače ali drugi dohodki obsojenca za obdobje do 2 let ali obvezno delo do 480 ur … «(Kazenski zakonik Ruske federacije, člen 159, odstavek 2); "Goljufija, ki jo stori oseba z uporabo svojega uradnega položaja … se kaznuje z denarno kaznijo v višini od 100.000 do 500.000 rubljev" (Kazenski zakonik Ruske federacije, člen 159, odstavek 3). V skladu s tem so zadevna dejstva goljufije primeri znanstvenih hipotez, nekatere alternative odgovornosti za ta kazniva dejanja pa so primeri sankcij.
Hipoteza v okviru psiholoških raziskav
Če govorimo o psihološki znanstveni študiji, ki temelji na metodah matematične statistike, potem mora hipoteza v tem primeru izpolnjevati predvsem zahteve, kot sta jasnost in jedrnatost. Kot je povedal E. V. Sidorenko, zahvaljujoč tem hipotezam, raziskovalec med izračuni dejansko dobi jasno sliko o tem, kaj je ugotovil.
Običajno je izpostaviti ničelne in alternativne statistične hipoteze. V prvem primeru govorimo o odsotnosti razlik v preučevanih značilnostih po formuli Х1-Х2=0. Po drugi strani so X1, X2vrednosti lastnosti, ki se uporabljajo za primerjavo. Če je torej cilj naše študije dokazati statistično pomembnost razlik med vrednostmi značilnosti, potem želimo ovreči ničelno hipotezo.
V primeru alternativne hipoteze se uveljavlja statistična pomembnost razlik. Tako je alternativna hipoteza trditev, da miposkuša dokazati. Imenuje se tudi eksperimentalna hipoteza. Treba je opozoriti, da lahko v nekaterih primerih raziskovalec, nasprotno, poskuša dokazati ničelno hipotezo, če je to v skladu s cilji njegovega eksperimenta.
Navedemo lahko naslednje primere hipotez v psihologiji:
Nilna hipoteza (Н0): Trend povečevanja (zmanjševanja) funkcije pri prehodu iz enega vzorca v drugega je naključen.
Alternativna hipoteza (Н1): Trend povečevanja (zmanjševanja) funkcije pri prehodu z enega vzorca na drugega ni naključen.
Predpostavimo, da je skupina otrok z visoko stopnjo anksioznosti prejela vrsto treningov za zmanjšanje te tesnobe. Meritve tega kazalnika so bile opravljene pred in po treningih. Ugotoviti je treba, ali je razlika med temi meritvami statistično pomemben kazalnik. Ničelna hipoteza (Н0) bo imela naslednjo obliko: težnja po znižanju stopnje anksioznosti v skupini po treningih je naključna. Po drugi strani pa bo alternativna hipoteza (Н1) zvenela takole: trend zmanjševanja stopnje anksioznosti v skupini po treningu ni naključen.
Po uporabi enega ali drugega matematičnega kriterija (na primer G-test znakov) lahko raziskovalec sklepa, da je nastali "premik" statistično pomemben / nepomemben glede na preučevano lastnost (stopnja anksioznosti). Če je kazalnik statistično pomemben, se sprejme alternativna hipoteza in ničelna hipoteza oz.se zavrže. V nasprotnem primeru je ničelna hipoteza sprejeta.
Tudi v psihologiji lahko obstaja povezava (korelacija) med dvema ali več spremenljivkami, kar odraža tudi raziskovalno hipotezo. Primer:
Н0: korelacija med indikatorjem koncentracije pozornosti študenta in kazalnikom uspešnosti pri izvedbi kontrolne naloge se ne razlikuje od 0.
Н1: korelacija med indikatorjem koncentracije pozornosti študenta in kazalnikom uspešnosti pri opravljeni kontrolni nalogi se statistično značilno razlikuje od 0.
Poleg tega se lahko primeri znanstvenih hipotez v psiholoških raziskavah, ki zahtevajo statistično potrditev, nanašajo na porazdelitev lastnosti (empirična in teoretična raven), stopnjo doslednosti sprememb (pri primerjavi dveh lastnosti ali njunih hierarhij), itd.
Hipoteza v sociologiji
Na primer, če govorimo o neuspehu študentov na univerzi, je treba analizirati njegove vzroke. Kakšne hipoteze lahko v tem primeru postavi sociolog? A. I. Kravčenko daje naslednje primere hipotez v sociološki študiji:
- Slaba kakovost poučevanja pri številnih predmetih.
- Odvračanje študentov od izobraževalnega procesa zaradi dodatnega zaslužka.
- Nizka stopnja zahtevnosti uprave univerze do napredka in discipline študentov.
- Stroški konkurenčnega vstopa na univerzo.
Pomembno je, da primeri znanstvenih hipotez izpolnjujejo zahteve po jasnosti inkonkretnosti, ki se nanaša le neposredno na predmet raziskovanja. Pismenost oblikovanja hipotez praviloma določa pismenost izbire raziskovalnih metod. Ta zahteva je enaka za konstrukcijo hipotez v vseh oblikah znanstveno-sociološkega dela – pa naj gre za hipotezo v okviru seminarja ali hipotezo teze. Primer nizke akademske uspešnosti na univerzi v primeru izbire hipoteze o negativnem vplivu izrednih študentov lahko obravnavamo v okviru preproste ankete anketirancev. Če se izbere hipoteza o nizki kakovosti poučevanja, je treba uporabiti strokovno anketo. Po drugi strani pa lahko, če govorimo o stroških konkurenčne selekcije, uporabimo metodo korelacijske analize - pri primerjavi kazalnikov uspešnosti študentov določene univerze z različnimi pogoji za sprejem.
