Program vzgojno-izobraževalnega dela je nujen za delo tako posameznega učitelja kot celotne izobraževalne organizacije. Državni izobraževalni organizaciji omogoča, da v celoti izvaja zahteve za šole s strani države v okviru Zveznega državnega izobraževalnega standarda.
Zakonski okvir
Program je sestavljen na podlagi naslednjih lokalnih pravnih dokumentov:
- zakona Ruske federacije "O temeljnih jamstvih otrokovih pravic";
- Konvencije o otrokovih pravicah;
- ustanovna listina izobraževalne organizacije;
- lokalni akti OS;
- zakona "O ustanovitvi Ruske federacije".
V strukturi programa vzgojno-izobraževalnega dela o Zveznem državnem izobraževalnem standardu naj bi navedel cilj in izpostavil naloge. Usmerjen mora biti v razvoj državljana in domoljuba, ki se lahko uspešno prilagaja v družbi.
Program vzgojno-izobraževalnega dela zadeva obšolske dejavnosti otrok, vpliv dodatnega izobraževanja na razvojosebnost. Ustvarjen je na podlagi tradicij in izkušenj, ki jih je nabrala šola.
Cilj oblikovanja
Program vzgojno-izobraževalnega dela vključuje ustvarjanje optimalnih pogojev za samoizobraževanje in samouresničitev šolarjev, konstruktivno interakcijo z okoljem in družbo.
Vključuje nabor podprogramov na različnih področjih izobraževalne dejavnosti, ki so namenjeni izpolnjevanju določenih nalog in sredstev za njihovo izvajanje.
Glavne naloge:
- ustvarjajte pogoje za oblikovanje in razvoj intelektualnih sposobnosti šolarjev z vzgojnimi sredstvi;
- razvijajte sposobnosti učencev v različnih prostočasnih dejavnostih;
- oblikovati razumevanje pomena zdravja med mlajšo generacijo;
- vzgajati moralo, pravo ljubezen do domovine, domovine.
Mejniki za obšolske dejavnosti
Program vzgojno-izobraževalnega dela temelji na naslednjih načelih:
- humanistična vzgoja;
- pristop, osredotočen na osebo
Ker se otrok razvija v družbi, mu je treba poleg izobraževalnih in spoznavnih dejavnosti dati možnost svobodne komunikacije.
Nacionalne in univerzalne vrednote, glavne ideje izobraževalne dejavnosti služijo kot osnova za vsebino izobraževalnega procesa.
KotŠtudentska samouprava trenutno razmišlja o učinkovitem izobraževalnem sredstvu.
Dobro zasnovan program vzgojno-izobraževalnega dela v razredu je zagotovilo za razvoj duhovno bogate, visoko moralne mlade osebe, ki se zlahka prilagaja procesom, ki potekajo v sodobni družbi. Vzgoja naj otroku pomaga prepoznati in razviti telesne in duhovne moči in sposobnosti, zgraditi individualno razvojno pot za vsakega učenca. Med sredstvi, ki jih učitelj uporablja pri svojem delu, lahko izpostavimo igro, projekt, raziskovalne dejavnosti.
Povzetek
Trenutno se izobraževalne ustanove v skladu z zahtevami Zveznega državnega izobraževalnega standarda ne ukvarjajo samo z izobraževalnimi dejavnostmi. Posebna pozornost je namenjena razvoju osebnosti vsakega otroka v okviru obšolskih dejavnosti.
Vsak razrednik pripravi svoj izobraževalni program, ki se osredotoča na splošni delovni načrt izobraževalne organizacije. Dogodki, ki so vključeni v koledarski načrt, prispevajo k razvoju ustvarjalnih sposobnosti in iniciative pri mlajši generaciji z vključevanjem v aktivno družabno življenje. Med oblikami dela, ki jih razredniki za to uporabljajo, so najpogostejši: igričarski treningi, pogovori, razredne ure, kvizi, tekmovalni programi, KTD, počitnice.
