Kako organizirati učiteljski svet za vzgojno-izobraževalno delo? Kakšno temo je treba izbrati zanjo? Predlagamo, da se z razredniki pogovorite o aktualnih vprašanjih, povezanih s posodobitvijo ruskega izobraževanja.
Naša nova šola
V zadnjem času se posebna pozornost posveča vprašanjem moralnega in duhovnega razvoja ter vzgoje mlajše generacije. Prav ta vprašanja si zaslužijo posebno pozornost, na njih predlagamo, da se organizira učiteljski svet za vzgojno-izobraževalno delo v šoli.
Uvodne pripombe ravnateljice
Na začetku srečanja učiteljev naj teoretične osnove domoljubne vzgoje na šoli predstavi namestnik ravnatelja šole za vzgojno-izobraževalno delo.
Ker je pedagoški svet za vzgojno-izobraževalno delo povezan z oblikovanjem aktivnega državljanstva, je treba upoštevati koncept duhovne in moralne vzgoje in razvoja, ki je ustvarjen za udejanjanje izobraževalnih standardov druge generacije. V dobi računalniške tehnologije, ogromnega pretoka informacij, je sistem sodobnega izobraževanja zadolžen za iskanje novih pristopov k duhovnemu inmoralna vzgoja mlajše generacije.
Resničnost narekuje, da morajo razredniki posodobiti tradicionalni pristop k izobraževalnemu procesu. Visoko stopnjo dostopnosti informacij spremlja zmanjšanje zanimanja otrok za branje, glasbo in poezijo. Namesto strpnosti in razumevanja v sodobni družbi se spodbuja togost in laž, vrednost normalnih človeških odnosov je izgubljena.
Znanstveniki vidijo razlog za izgubo moralnih lastnosti v ločitvi vzgojnega in izobraževalnega procesa, pomanjkanju celostnega pristopa k oblikovanju harmonično razvite osebnosti. Naš pedagoški svet za vzgojno-izobraževalno delo je usmerjen v iskanje tistih učinkovitih metod in tehnik, ki bodo pomagale pri soočanju s takšnim problemom.
Šola je bila prisiljena ubogati zunanje pogoje, učitelji niso imeli časa in možnosti, da bi se vključili v razvoj otrokove osebnosti.
Nova realnost
Po uvedbi novih izobraževalnih standardov druge generacije se je naloga razrednika bistveno spremenila.
Zdaj bi moral učitelj namesto vodenja razredne ekipe voditi otroke, spodbujati njihovo samostojno dejavnost in aktivirati samorazvoj. Glede na to, da je tematika pedagoškega sveta za vzgojno-izobraževalno delo povezana z domoljubjem, je pomembno določiti usmeritve za oblikovanje pri mlajših generacijah občutka odgovornosti, ponosa na svojo malo domovino, državo in spoštovanja do starejše generacije.. Ravno od tegakakšne kompetence ima razrednik, ali zna v svoje delo uvajati nove vzgojne metode, je odvisen končni rezultat izobraževanja.
Značilnosti izobraževanja
Učiteljski svet za vzgojno-izobraževalno delo lahko začne z definicijo. Izobraževanje vključuje delo z vrednotami, mislimi, sistemom odnosov med ljudmi, njegovimi voljnimi in čustvenimi sferami, zaradi katerih se bo najstnik, otrok, mladostnik lahko uresničil in izboljšal. Naloga vzgoje je oblikovanje primarne in uspešne izkušnje odnosov pri mlajši generaciji. Pedagoške ideje, ki jih ponujajo razredniki, so način, kako napolniti izobraževalni proces z določeno vsebino.
Inovacije v izobraževanju
Govor na zboru učiteljev o vzgojno-izobraževalnem delu najboljših razrednikov omogoča drugim učiteljem, da dobijo informacije o tem, kako najbolje delati z otroki in mladostniki v novih razmerah. Za povečanje učinkovitosti izobraževanja je pomembno iskati načine za vključevanje šole, razreda in vseh otrok v aktivno življenje. Med pedagoškim konzilijem si kolegi lahko izmenjujejo svoje izkušnje, najboljše prakse in rezultate.
Pedagoški svet za vzgojno-izobraževalno delo je premislek o načinih in metodah poučevanja, zahvaljujoč kateremu je mogoče reševati naloge, zastavljene v izobraževalnem programu.
Zgodovina in trenutni trendi
Izobraževalne tehnologije so se rodile kot nov trend v ameriški pedagogiki. Temelji na ideji nadzora izobraževalnega procesa, možnosti oblikovanja, postopne reprodukcije zastavljenih nalog. Glede na to, da obstajajo takšne izobraževalne tehnologije, kot so projektno učenje, kritično mišljenje, tehnologije za ohranjanje zdravja, Ivanov KTD, je mogoče izbrati teme za učiteljske zbore o vzgojno-izobraževalnem delu v šoli.
Še posebej zanimivo je tutorstvo, ki ga pri svojem delu vse pogosteje uporabljajo srednješolski razredniki.
Zadržimo se na tehnologiji kolektivnega ustvarjalnega dela, ki jo je predlagal IP Ivanov. Ta različica izobraževanja si zasluži posebno pozornost, saj temelji na izražanju aktivnega državljanstva, pozitivne naravnanosti, pozitivnih čustev. V procesu dela v skupini na določenem projektu se fantje naučijo računati z mnenji drugih ljudi (vzgoja strpnosti), pridobijo veščine v projektnih dejavnostih.
Šola je prenehala biti "gnilo premoženje", postala je prava ustvarjalna delavnica.
Sklep
Problematsko skupinsko delo je povezano z verbalnim vedenjem šolarjev v nestandardni situaciji. Usposabljanja, skupna potovanja, iskalne igre omogočajo sodobnim razrednikom, da izvajajo učinkovite pedagoške dejavnosti, oblikonjihovi učenci občutek pravega domoljubja, aktivnega državljanstva.
V procesu organiziranja pedagoških svetov učiteljev za vzgojno-izobraževalno delo lahko obravnavate različna vprašanja, povezana s posebnostmi oblikovanja razredne ekipe. Trenutno je za sodobno izobraževanje zastavljena pomembna naloga - vzgoja državljanske osebnosti, ki je sposobna dejavno sodelovati v vseh procesih, ki potekajo v družbi.
Na sestanku razrednikov se na primer lahko obravnavajo vprašanja v zvezi z uvajanjem informacijske tehnologije, izobraževanja na daljavo in kreativnega mišljenja v izobraževanje. Med maturanti srednjih šol je treba oblikovati sposobnost odgovornosti za svoja dejanja, dejanja, zavedanje o opravljenem delu.
Specifičnost sodobnega šolskega izobraževanja je v tem, da je zdaj glavni poudarek na samostojnem delu šolarjev, njihovem izvajanju zanimivih rešitev in idej ob nevsiljivem svetovanju in ne popolnem nadzoru zastavljenih nalog. Prav tem vprašanjem bi morali biti posvečeni pedagoški sestanki.
