V zadnjem času so otroci precej pogosto postali udeleženci prometnih nesreč. Kaj je razlog za takšen pojav? Nekateri menijo, da je to posledica kršenja otroških prometnih pravil.
Relevantnost problema
Za poškodbami v otroštvu stoji brezbrižnost odraslih, pomanjkanje preventivnih ukrepov za preprečevanje takšnih situacij.
Med glavnimi vzroki prometnih nesreč, v katerih so udeleženi otroci, izpostavljamo:
- pomanjkanje prometne ozaveščenosti;
- izhod na cestišče pred prevozom na nedoločenem mestu;
- igranje na cesti;
- izhod na cestišče zaradi tramvaja, avtobusa, trolejbusa;
- ne vem, kako se obnašati v določenih situacijah vožnje;
- hoja po pločniku, cestišču;
- pomanjkanje pozornosti odraslih.
Pravila cest s pojasnili je treba upoštevati pri pouku v predšolskih vzgojnih ustanovah, v šoli. Samo v tem primeru lahko računate na oblikovanje veščin varnega življenja na ulici, cestišču pri otrocih.
Pomembne točke
Prometna pravila iz leta 2017 imajo nekaj posebnosti, ki bi se jih morali zavedati predšolski otroci. Do osmega leta starosti dojenčki slabo ločijo vire zvoka, poleg tega pa imajo majhno vidno polje. Na primer, do petih let otroke vodi približno pet metrov. Pri šestih letih se kot gledanja poveča na deset metrov. Toda vidi le avtomobile, ki so pred njim, promet na levi in desni strani pa je resna nevarnost za otroke.
Otroci dobijo normalen pogled šele pri sedmih letih, zato je učenje in upoštevanje prometnih pravil način za zaščito otrok pred resnimi poškodbami.
Namen vzgojno-izobraževalnih dejavnosti v vrtcu
Kako narediti, da ceste in pločniki ne bodo več nevarni za otroke? Vzgojitelji in učitelji svojim otrokom v razredu povedo prometna pravila Ruske federacije. Dekodiranje tega izraza je dobro znano tudi predšolskim otrokom. Prav pri pouku pravil cest otroci pridobivajo veščine in sposobnosti, pridobivajo navade pravilnega obnašanja na cesti.
Cilji izobraževalnih dejavnosti
SDA je pomembna faza v dejavnosti vsake predšolske organizacije. Učitelj svojim učencem pripoveduje o elementih ceste, delovanju semaforja, gibanju vozil. V predšolski dobi je pomembno privzgojiti veščine varnega vedenja, teoretično znanje izdelovati v praksi. Otroci preučujejo prometne znake: "Avtobusno postajališče", "Otroci","Kolesarska pot", "Podhod", "Parking mesto", "Točka zdravstvene pomoči". Med takšnimi urami se otroci ne učijo le prometnih pravil. Dešifriranje kratice je vključeno tudi v predšolsko vzgojo. Redni pouk je namenjen razvijanju ustvarjalnih sposobnosti in kognitivnega zanimanja otrok.
Metode in oblike dela
SDA je pomemben del dela vzgojiteljice v vrtcu. Zahvaljujoč zgodbam, branju knjig, ogledu tematskih slik, risanju, aplikacijam, modeliranju otroci razvijajo veščine pravilnega obnašanja na cestah.
V igrah vlog se fantje naučijo reševati problemske situacije, uporabljati prometna pravila v praksi. To pomaga otrokom utrditi teoretično znanje.
Izobraževalni proces vključuje določen seznam dejavnosti:
- spremljanje vedenja pešcev in vozil med tematskimi sprehodi;
- preučevanje prometnih znakov;
- spoznavanje prehodov za pešce, semaforjev.
Katero temo lahko izberem za izobraževalne dejavnosti v vrtcu? Na primer, pri izvajanju pouka "Posebnosti prečkanja cestišča s strani otrok" je pomembna vidljivost. Otroci se ne učijo le teorije, ampak jo tudi delajo v praksi.
Med poukom se predšolski otroci učijo različnih vrst prevoza: tovornjaki in avtomobili, motorna kolesa, avtobusi. Otroci se ne seznanijo le s svojim glavnim namenom, ampak se naučijo tudi pravilno sedeti, izstopiti iz prevoza in prečkati cesto.
Podobnoaktivnosti se nadaljujejo med delom na aplikacijah. Oblikovanje različnih vrst javnega prevoza spremlja ponavljanje osnovnih pravil cest.
Pomen prometnih pravil
Za predšolske otroke je glavna vrsta kognitivne dejavnosti igra vlog. Malčki poustvarjajo različne družbene odnose med ljudmi, se naučijo uporabljati veščine v resničnem življenju. Ne le širijo svoja obzorja, ampak tudi preizkušajo lastno moč v različnih situacijah, ki jih zgledujejo njihovi starejši.
Crossroads igra
Učitelj skupaj z otroki igra različne situacije na razpotju:
- prepustnica za pešce;
- ustavite pri rdeči;
- pravila za prečkanje ceste.
Številne predšolske otroške ustanove imajo makete ceste s prehodi za pešce, semaforji. Otroci se skupaj s pravljičnimi liki gibljejo po pešpoteh, preučujejo "cestno domino", prometno signalizacijo. Predšolski otroci pomagajo junakom pravljic pri reševanju problemskih situacij, razvijajo spomin, pozornost, oblikujejo analitične sposobnosti.
V srednji skupini vrtcev so dejavnosti v zvezi s preprečevanjem prometnih nesreč bolj ciljno usmerjene in sistematične. Učitelj otrokom razloži značilnosti enosmernega, dvosmernega prometa, seznani svoje učence z glavnimi prometnimi znaki, pravili ravnanja na cestah.
Skupaj z otroki mentorjispremljati gibanje vozil, semaforje, delo voznika. Prepoznajo prometne znake, naučijo se krmariti po razmerah na cesti. Med takšnimi sprehodi se poveča kognitivna aktivnost predšolskih otrok, poveča njihova pozornost, v praksi utrjujejo teoretično znanje.
Navade, ki si jih otroci pridobijo v zgodnji mladosti, jim bodo ostale do konca življenja.
SDA v šolskem življenju
Kako organizirati tematsko razredno uro v osnovni šoli? Pravila cest so pomembna faza vzgojno-izobraževalnega dela v osnovni šoli.
Pogosto fantje zaidejo v težave na cesti ne zato, ker ne poznajo osnovnih pravil, ampak ker so naivni in neizkušeni, se ne zavedajo resnične nevarnosti premikanja prometa.
Naloga učitelja je izdelati cestna pravila. 1. razred je idealen za ustvarjanje individualne varne poti za vsakega učenca. Na pouku »šole cestnih znanosti« otroci podrobno preučujejo pravila obnašanja na cesti, na ulici, oblikujejo trajnostne veščine za varno gibanje po mestu kot pešci. Učitelj ustvarja pogoje za poučevanje prometnih pravil za šolarje, oblikuje interes staršev za zagotavljanje varnosti svojih otrok in jih vključuje v skupne tematske dogodke.
Način dela
Pri gradnji izobraževalnega sistema, povezanega s prometnimi pravili, učitelj v osnovni šoli upošteva tri vrste povezav z mestnim prometnim sistemom:
- študent-pešec;
- otroški potnik;
- Študentski voznik kolesa, rolerjev, sani.
Nemogoče se je omejiti na enkratna dejanja, pomembno je razmisliti o sistematičnih aktivnostih za preprečevanje otroških prometnih poškodb.
Vse discipline, ki se študirajo v osnovnih razredih, vključujejo elemente prometnih pravil. To je:
- razvoj govora;
- svet okoli;
- telesna vzgoja;
- in obšolske dejavnosti.
Mlajši učenci tako v učilnici kot tudi izven šolskega časa spoznavajo svet okoli sebe, vključno z obnašanjem na cestah.
V učilnici lahko uredite poseben kotiček, povezan s prometnimi pravili. Vanj lahko obesite različne slogane, na primer:
- "Cena naglice je zdravje otroka."
- "Pozor - otroci na cesti."
- "Ne moreš prihraniti časa na račun življenja."
Potrebno je ločeno mesto v učilnici, da se namenijo informacije za starše. Na primer podajajte informacije o prometnih poškodbah v mestu (regiji), vzrokih cestnih prometnih nesreč, v katerih so udeleženi šolarji, dajte priporočila otrokom, kako otroke naučiti varnega vedenja na cesti.
Igre niso le vodilna metoda poučevanja prometnih pravil za mlajše šolarje, ampak tudi način za krepitev kognitivne dejavnosti mlajše generacije, ki jim omogoča razvoj domišljije. Med igro se otroci učijo navad in veščin orientacije v težkih situacijah, razvijajo hitrost reakcije. M. Gorky je igro poimenoval "pot do znanja o okoliškem svetu", v kateri sov živo. Psihologi so prepričani, da je igra vrsta dejavnosti, ki vam omogoča, da v praksi odražate teoretično znanje, veščine in sposobnosti. Je izobraževalne in izobraževalne narave, zato jo učitelji v izobraževalnem procesu v veliki meri uporabljajo.
Učna ura o pravilih obnašanja na cesti
Cilj dogodka je razkrivanje znanja šolarjev o prometnih pravilih, njihovo poglabljanje in sistematizacija, oblikovanje veščin samostojnega mišljenja, razvoj kognitivnega zanimanja za kulturo obnašanja na mestnih cestah.
Med uro fantje skupaj s čudovitim semaforjem rešujejo križanke, se premikajo po križiščih, odgovarjajo na vprašanja v zvezi s prometnimi pravili.
V križanki, ki je ponujena za mlajše učence, se ugiba ena ključna beseda - "varnost". Potem ko fantje v celoti najdejo odgovore na vsa vprašanja, ki jim jih ponuja semafor, razumejo, kaj je najpomembnejše za vsakega sodobnega človeka, ki se giblje po cestah, prehodih za pešce, mestnih pločnikih. Poleg križanke so učencem na voljo zanimive uganke in uganke. Starši aktivno sodelujejo pri dogodku.
Ob koncu prireditve jih semafor skupaj s starši šolarjev povabi na čajanko v njegovo pravljično palačo.
Namesto zaključka
Nič ni bolj dragoceno kot zdravje in varnost mlajše generacije. Zato v predšolskih izobraževalnih ustanovah, licejih,Gimnazije, navadne šole na vsaki stopnji, izvajajo se posebni programi, povezani z oblikovanjem kulture vedenja na cestah pri otrocih.
Le pri izvajanju sistematičnih in namenskih skupnih dejavnosti učiteljev, staršev, otrok lahko računamo na oblikovanje teoretičnega in praktičnega znanja o cestnih pravilih, njihovo polno uporabo pri otrocih med premikanjem po ulicah in ceste.
