Sodobna lekcija se bistveno razlikuje od tistih 45-minutnih učnih ur, ki so jih izvajali v šolah pred 5-7 leti. Načelo "od učitelja do šolarja" je že zdavnaj potonilo v pozabo. Zdaj je glavni lik lekcije sam otrok in
načelo pridobivanja znanja je zgrajeno po shemi: študent-učbenik-dodatna gradiva. tiste. če so prej v lekciji otroci kot goba poslušno vpijali vse, kar jim daje učitelj, je zdaj glavni poudarek na samoobvladovanju znanja. Pedagogija sodelovanja, zavračanje mentorskega načina poučevanja in številne druge nianse vplivajo tudi na zahteve po učni dokumentaciji.
Kako napisati sodoben načrt lekcije
Sodoben povzetek lekcije je sestavljen v skladu z določenimi standardi, ki jih je odobrilo Ministrstvo za šolstvo. Učitelj ima pravico do lastnih prilagoditev, dodatnih stolpcev in naslovov. Predpogoj je, da je treba upoštevati povezavo med učnim načrtom in koledarsko-tematskim: datumi se morajo ujemati (dovoljene so razlike 1-3 koledarskih dni), teme, vrste, cilji in cilji.pouk, ki se izvaja, in kako so označeni v tematskem načrtovanju. Povzetek lekcije je lahko kratek in dolg. Povzetek vključuje vsebino diplomske naloge, kaj naj otroci počnejo 45 minut: vprašanja, ki jih bodo zastavili, vaje (navedene), ki naj bi jih izvajali. Seveda učitelj opiše cilje in cilje pouka: ključne, sekundarne, interdisciplinarne itd. Tako, ko inšpektor vzame takšen načrt lekcije v roke, ima jasno predstavo o tem, za kaj učitelj izvaja določeno lekcijo. Kaj
želi doseči na koncu. Kaj se morajo otroci naučiti, česa se naučiti, katere veščine razvijati. Nadalje se v načrtu zapišejo zaključki, do katerih učenci pridejo na koncu, in se oblikuje domača naloga. Podroben povzetek lekcije je najpogosteje sestavljen v obliki tabele. Navede čas, porabljen za posamezno nalogo, zapiše pričakovane odgovore učencev, vzorce izvedenih vaj. Prav tako morajo biti podpisane vrste dela, metode in tehnike. Na primer samostojno delo, pri tabli, v skupinah, risanje diagramov, delo s kartami, medsebojni nadzor, elementi testiranja, ustni odgovor, pisni. To velja tako za humanistiko kot za naravoslovje in matematiko. Torej, oris lekcije iz zgodovine, tako kot v vsakem drugem predmetu, je zgrajen po načelu zaporedja, korak za korakom. Struktura lekcije mora biti prisotna v celoti. Vendar pa ima učitelj, če želi, pravico, da bo pozoren na najpomembnejšo stopnjorazredov, podrobneje napišem, ostalo pa v poševnem tisku. Lahko pa navede
demonstracijsko gradivo, ki uporablja dodatno literaturo kot pomožne metodološke vire. Pomembno je, da učitelji v izobraževalnem procesu pogosteje uporabljajo računalnik in z njim povezane možnosti: predstavljajo gradivo s predstavitvami v Power Pointu, uporabljajo diagrame, diagrame, reprodukcije slik, učne videoposnetke kot ilustracije. Na primer, oris lekcije o svetu okoli vas bo veliko bolj zanimiv, če vključite video gradivo, povezano z določeno temo. To so lahko videoposnetki o življenju žuželk ali rastlin, eksotični favni, malo preučenih kotičkih zemlje in civilizacijah. Ni dvoma, da bodo takšni pouk potekali v eni sapi in si jih bodo otroci še dolgo zapomnili. In znanje, pridobljeno z njimi, bo zelo močno.
Kaj ne bi smelo ostati zakulisje
Ko učitelj razmišlja o načrtu svoje lekcije, ne sme pozabiti še na eno pomembno načelo - popolnost. tiste. razredi morajo imeti ne le utemeljen, strukturiran začetek in glavni del, ampak tudi logičen zaključek. Povzetek, oblikovanje sklepa, ugotavljanje, kaj so učenci dosegli v 45 minutah, je pomembna metodološka, psihološka in organizacijska točka. Ocenjevanje, vzpodbujanje in zamerjanje, izvedeno na korekten, taktičen način, naj postane določena spodbuda za nadaljnji izobraževalni proces. Vključena je tudi razlaga domače naloge, njena podrobna analizazadnji del lekcije.
