Stoletja je veljalo, da je učenje malo nadzorovan ali popolnoma nenadzorovan proces. Številne učne metode in šole so temeljile na principu korenčka in palice, kar danes ni dobrodošlo, saj velja za zastarelo in neučinkovito. In v mnogih primerih v sodobni pedagogiki je popravek morda edini način za dosego želenega rezultata.
Psihologija in pedagogika v Rusiji
Glede na trg zahodnih psiholoških storitev lahko rečemo, da sta standardizacija in licenciranje dejavnosti psihologov spravila stvari v red. V ZDA je psihološka korekcija dokaj razvita struktura, kjer psihoanalitiki, gest alt psihologi in trenerji poznajo svoje delovne obveznosti ter pravice in obveznosti svojih strank. V Rusiji psiholog velja za »prijatelja z urno plačo«, ki lahko pomaga ali pa tudi ne…
»Psihologija odraslih«: ali se motimo pri izbiri psihologa?
Pogojno lahko psihologe razdelimo na več profilov. Vendar je za boljše dojemanje gradiva v tem članku bolje sprejeti preprosto klasifikacijo in izhajati iz dejstva, da obstajajo strokovnjaki za "odrasle" in "otroške". Če jih razdelimo v dve skupini, je lažjegovoriti o delu z dvema kategorijama ljudi. To so oziroma neodvisni in odgovorni za svoja dejanja (odrasli) in nesamostojni (otroci) posamezniki. Če želite razumeti, kaj naj psiholog naredi za določeno kategorijo strank in česa ne, upoštevajte najpogostejši razlog za stik.
Življenje marsikoga pripelje v situacijo, ko človek začne verjeti, da se sam ne more več spopasti s svojimi težavami, pa naj bo to stres, neuslišana ljubezen ali celo finančne težave. Zato mnogi mislijo, da je psihološka korekcija neke vrste zdravilo za neuspeh. Odrasli, ki poiščejo pomoč pri psihologu, pričakujejo, da bodo prejeli tako rekoč vizualni »vodnik«, ki prikazuje, kako doseči uspeh v življenju. Vendar pa sistem tržnih odnosov vnaprej določa neuspehe pri potovanjih do takšnih strokovnjakov. Dejstvo je, da smo že navajeni na stanje, ki ga lahko označimo s frazo: "Plačaš denar - dobiš blago." Izdelek v tem primeru je psihološko ravnovesje, ki vodi k lajšanju stresa, reševanju kakršnih koli težav. Mnogi mislijo, da je to isto zdravilo, "izdelek za dušo", za katerega se je treba obrniti na specialista. Če mnogi to vidijo kot sredstvo za doseganje svojih ciljev, potem imajo prav!
Popravek je… blago?
"Zdrav duh v zdravem telesu!" Psihologi si moto športnikov razlagajo takole: "Če bi bil zdrav duh, bi bilo tudi telo boljše." In fiziologi bodo sploh izdali univerzalno: "Vse je med seboj povezano." In presenetljivo,med temi strokovnjaki različnih vrst dejavnosti ni napak. A če je vse tako izjemno preprosto in razumljivo, zakaj je danes toliko ljudi, ki so nezadovoljni – in to povsem upravičeno – s svojo postavo? Ali imate psihične težave?
Odgovor je preprost: nakup teh dveh stvari ni tako enostaven. Na primer, ko pride v telovadnico, večina pričakuje hiter napredek in, ko ga ni prejela, gre domov. Enako je na trgu psiholoških storitev: od svojega psihologa pričakujemo preveč, pri tem pa se pozabimo zanesti nase, premagati lenobo, bolečino resnice in občutek ponosa. Torej je korekcija figure, tako kot razvojna korekcija, dvojen proces. Tukaj potrebujete vračilo tako strokovnjaka kot stranke.
In pogosto se zgodi takole: ko psiholog človeka sooči z dejstvom, da bo moral težave reševati sam, mnogi sklepajo, da je specialist nesposoben. Toda v resnici se izkaže, da se nima pravice vmešavati v naše osebno življenje, odgovornost za reševanje težav pa ostaja na prijavitelju.
Če stranka ni odgovorna
Pri psihologih, ki delajo s predšolskimi in šolskimi kontingenti, so stvari precej drugačne. Pedagoška korekcija je neke vrste interakcijski proces, kjer nista več dve (odrasli-psiholog), ampak tri cele povezave (starš-otrok-psiholog). Popravno izobraževanje velja za progresivno metodo v procesu otrokovega usvajanja nove snovi. Bistvo tehnike ni v popravljanju le enega materiala, kot je to v primeru inštruiranja, ampakpri svoji analizi ob upoštevanju kognitivnih značilnosti in sposobnosti otroka. Nato sledi oddaja v obliki, ki je primerna za študenta. Poleg tega je ta paradigma uporabna tako za naravoslovne/humanistične vede kot za informacije, ki se prenašajo z izobraževanjem na splošno.
Tekmovanje med otroki
Povpraševanje po pedagoških storitvah je posledica številnih dejavnikov. Toda glavna je pomagati otroku dohiteti ali prehiteti vrstnike v razvoju. Naj se sliši ostro, konkurenca med otroki je močnejša kot med odraslimi. In če lahko odrasla oseba, ki je neuspešna, uporablja zaščitne mehanizme, ki so se razvili v mnogih letih, otrok zaradi odsotnosti teh mehanizmov ostane sam s svojimi težavami. Pogosto to vodi do katastrofalnih posledic: posameznik postane izoliran, pod stresom, depresiven, kar lahko vpliva na zdravje v prihodnosti. Najhuje pa je, da se ti pogoji lahko popravijo in ostanejo z njim vse življenje. Vsi psihološki nauki se strinjajo, da se je v otroštvu veliko lažje spremeniti na bolje ali slabše kot v odrasli dobi. Popravek je kompleksen sistem, v primeru otroka pa zahteva tudi igralske sposobnosti in dobro oblikovan očetovski pristop.
Kako otroka "premakniti" naprej?
Naloga učitelja in starša je najprej ugotoviti krizno stanje otroka. Lahko jih je veliko in glede na to število se določi nadaljnji korekcijski program. inni nujno, da svojega otroka posvečate preizkušnjam, ki so pred njim. Ure in treninge je najbolje postreči na igriv in sproščen način, da otrok tega ne dojema kot še en izlet v šolo. Vzemimo na primer tako pogost tečaj, kot je popravljanje govora. Lahko je tako dolgočasna dejavnost kot zabavna lekcija z elementi umetnosti in obrti. Govorimo o eni od metod umetniške terapije, ki je sestavljena iz slike in nadaljnjega opisa slike ali v opisu končane risbe. Na podlagi "težkih" zvokov za otroka, ki jih sliši logoped, se sestavi program za risanje in izgovorjavo, čemur sledi popravljanje rezultatov.
Pogoste težave pri otrocih ali na kateri mizi sedi vaš otrok?
Proučevanje različnih modelov odnosa učitelj-otrok je naredilo preboj v pedagoškem procesu. Zdaj se verjame, da na asimilacijo gradiva ne vplivajo le sposobnosti študenta, temveč tudi izkušnje učitelja. Zdaj malomarni učitelji svojih neuspehov ne morejo opravičevati z nizko intelektualno raven študenta, njegovim značajem in nekaterimi drugimi zunanjimi razlogi.
Vzemimo na primer otroke, ki potrebujejo korekcijo vida. To je primer precej stare in še nedokončane »vojne« med učitelji in starši. In začne se s precej neškodljivim trenutkom: prvim sedenjem otrok v razredu. Otroke vabimo, da sedijo za mizo na katerem koli primernem mestu. Zdi se, da ni razloga za skrb … Vendar se kasneje izkaže, da nekateri študenti, ki sedijo daleč od table,snov se učijo slabše, ker slabo vidijo. Težavo bi lahko izkoreninili »v kali«, če bi učitelj vnaprej pogledal zdravstvene izkaznice svojih oddelkov in otroke sedel, pri čemer bi upošteval njihovo ostrino vida. Toda le nekaj zasebnih šol je doseglo takšen napredek, v ostalih pa so stvari, kot običajno, prepuščene naključju.
Kaj nas žene naprej
Vedno je, da zahteve za otroka v bližnji prihodnosti ne bodo poenostavljene. Otroci - bodoči odrasli - se soočajo z novimi in bolj zapletenimi nalogami, povezanimi z znanstvenim in tehnološkim napredkom. Tiste šole, ki izvajajo usposabljanje po starih programih, bodo izven konkurence zaradi nepomembnosti znanja, ki se prenaša na otroke. Preverjajo jih ruske certifikacijske komisije, zato si vsi prizadevajo za en sam standard. Pogosto pride do škandalov, povezanih s pritiskom na otroka: vzemite na primer telesno vzgojo v srednji šoli, ki vključuje sklop razredov "oblikovanje telesa". To je splošno sprejet standard, ki pa ga zaradi subjektivnih razlogov ne more obvladati vsak. Pritiski na učitelja s strani vodstva šole in staršev še dodatno poslabšajo situacijo, izhod v tem primeru pa je popolna zavrnitev otroka od športno-rekreativnih dejavnosti (odpustitev).
Vendar nihče nima pravice speljati otrok v takšne okvire. Vsak otrok je edinstven in nagnjen k sposobnostim na določenem področju dejavnosti ali znanosti. Znano je, da sta Puškin in Einstein nekoč prejela trojke pri temah, ki jih malo zanimajo. Ampak zaradi sotočjaokoliščinah so dosegli velike višine in njihova imena so postala navadna samostalnika. Trenutno se številni psihologi in pedagogi ukvarjajo s tem, kako poustvariti te okoliščine in aktivirati otrokov ustvarjalni pristop do določenega področja znanja.
Kakšen je poln trg izobraževalnih storitev
Trenutno postajajo vse bolj priljubljeni centri, katerih prednostni vidik je socialna korekcija. To je niz psiho-korektivnih tehnik, ki pomagajo pri izobraževalnih dejavnostih šolarja in predšolskega otroka. Ta smer je sestavni del razvoja vsakega od nas, ki je določena v evoluciji. Če se naši predniki ne bi mogli učiti, ne bi preživeli v divjini. Zato neizkušen učitelj, ki trdi, da je otrok neučljiv, preprosto opravičuje svoj neuspeh. Da, mnogi otroci predšolske in šolske starosti pogosto potrebujejo pedagoški popravek. Toda reči, da se otrok ni sposoben učiti, je neke vrste zločin.
Šola mora izpolniti polovico
Še eno povezavo je mogoče pogojno dodati v prej opisano shemo "otrok-starš-psiholog": šola. Psihološka in pedagoška korekcija je proces, v katerega bi morali biti v prihodnosti vključeni učitelji, s katerimi študent sodeluje. Upoštevanje individualnih značilnosti študenta in podajanje snovi v skladu z njimi je ključ do uspeha pri oblikovanju uspešne osebnosti. Na planetu Zemlja ni invalidnih otrok! Obstajajo le otroci, katerih sposobnosti še niso razkrite, ker mi še nismonaučil to narediti. Pred dvema stoletjema so se stvari, kot sta letenje ali prenos zvoka po žicah, zdele človeštvu kot fantazija … Kdo ve, kakšne višine bomo dosegli v bližnji prihodnosti?..
Popravek je pot do uspeha
Tok znanja mladega študenta je kot svež izvir, ki se prebija skozi skalnato skalo. Novi "pomladi" je treba pokazati pot do reke znanja, jo naučiti, da si utira svojo pot: brusiti granit znanosti in obiti ovire, ki stojijo na poti učenja!
