Nekateri mislijo, da je glavna stvar povedati, kar mislite, vendar ni pomembno, kako. Vendar je to skrajno narobe! Veliko je primerov, ko je napačno izbran ton (takšna malenkost!) pogovora pripeljal do velikih nesporazumov in drame…
"Prosodia" - prevedeno iz grščine…
Sodobni učenjaki različno razlagajo pomen te grške besede.
- V filologiji, ki preučuje metrično stran govora, so to njeni kazalniki, kot so poudarjeni, nenaglašeni in zlogi različnih dolžin (dolgi, kratki).
- Lingvistika imenuje prozodijo sistem njihove izgovorjave.
- Drugi uporabljajo to besedo za doktrino stresa.
Zveneči govor lahko označimo z več indikatorji - moč in melodija izgovorjave, hitrost - tempo, tembra.
Na primer, zvok vojaškega ukaza se močno razlikuje od ljubkovalnega kukanja matere nad otrokom.
Prozodična stran govora je torej njegova zvočna stran, kompleksna kombinacija takšnihkomponente, kot so ritem, moč, tember, melodija, tempo, logični poudarek, dikcija, glasovni polet. Ti elementi zagotavljajo prenos in razumevanje čustev, omogočajo razlikovanje med semantičnimi odtenki govora.
Pogoji izraznosti govora
Pri ljudeh s slabo razvito prozodijo je moteno navezovanje socialnih stikov, omejena je izbira področja dela.
Ta kot mozaik je sestavljen iz različnih komponent, med katerimi je glavna intonacija. Po drugi strani pa je to tudi vsota izraznih jezikovnih sredstev, katerih pravilna kombinacija naredi prozodično stran govora pomemben način komunikacije:
- melodica - sprememba višine in moči izgovorjave samoglasnikov, ki vam na željo govorca omogoča izražanje občutkov z njihovimi najmanjšimi odtenki (nežnost, ponos, razočaranje, veselje itd.);
- ritem je rezultat toniranja glasu v višini in menjavanja naglašenih in nenaglašenih zlogov, pa tudi tistih, ki se razlikujejo po dolžini;
- tempo - določen s številom izgovorjenih zvokov, zlogov, besed, na primer na sekundo;
- logični, frazni poudarek - povečanje napetosti ali višine glasu, s poudarkom na besedah, besednih zvezah, pavzah, ki dajejo izjavi poseben pomen;
- ton govora - njegova individualna zvočna barva;
- premori - dokončanje izgovarjanja posameznih stavkov, misli; psihološki premori - način vplivanja na čustva sogovornika, občinstva;
- moč glasu - spremenite glasnost izgovorjave posameznih besed, besednih zvez. Odvisno odstopnja napetosti glasilk in tlaka izdihanega zraka;
- dikcija je rezultat energičnega dela glasovnega aparata: dobra dikcija je jasna, jasna izgovorjava.
S spretno uporabo teh intonacijskih sredstev se govornikove misli izrazijo natančneje, bolj raznoliko, pa tudi vsi odtenki njegovih občutkov in doživetij.
Razvojni vzorci
Zanimivo znanstveno dejstvo: v primerjavi z verbalnim se zvočna stran govora pri dojenčkih začne razvijati že zelo zgodaj in brez težav. Že prvi jok ob rojstvu izraža duševno stanje nove osebe. Poleg tega je pri dojenčkih akustično drugačen, nadtonski individualen.
Čez 2-3 mesece se pojavijo nove intonacije, glasovne modulacije.
Ohlajanje in spontano cukanje pri 3-4 mesecih sta zasnovana tako, da pritegneta pozornost drugih, otrok se postopoma uči intonacije odraslih.
Pri 4-6 mesecih nastane blebetanje, to pomeni, da se gakanje razbije na lokalizirane zloge, značilne za materni govor, kar kaže na začetek tvorbe zlogov. Otrok najprej večkrat ponovi iste zloge, nato pa združuje različne ter spreminja glasnost in višino glasu. Do konca tega obdobja se intenzivno obvladajo intonacije, ritem, zvoki, ki do 8 mesecev postanejo podobni fonemom jezika, pojavijo se njihove kombinacije - predhodniki prvih besed. Pojavijo se pri približno 12 mesecih. Otrok pri komunikaciji z odraslimi zaradi posnemanja začne zavestno uporabljati prozodične elemente, kot so melodija, moč glasu in različna intonacija.
Pospešitev tempa in izboljšanje ritmične strani govora se zgodi, ko se vadi izgovorjava zvokov in zlogov ter njihovih kombinacij. V govoru dvoletnega otroka so preproste fraze, poudarki, zanj pa je značilna prekinitev in ponavljanja. Govornega dihanja še ne obvlada in ne more uravnavati tempa izgovorjave.
Melodija in fraza se pri 5 letih zapleteta, izboljša se izraznost, izboljša se sposobnost razlikovanja zvokov, kar je potrebno za prepoznavanje podobnih besed. Pogosto zmotili zaradi stresa.
Do konca 6. leta otrok govori hitro, a nerazločno, tiho. Ima nezadostno gibljivost ustnic, jezika, spodnje čeljusti, med govorom se mu zavaja dihanje, kar vpliva na izgovorjavo zvoka.
Postopoma, z nabiranjem govornih veščin, postane govor predšolskega otroka pravilnejši, bolj smiseln, intonacija bolj izrazita.
Pogoji oblikovanja
Najpomembnejši pogoji za pravilen razvoj prozodične strani govora so, prvič, normalno delovanje centralnega živčnega sistema, drugič, normalen sluh in tretjič pravilen vzorec izgovorjave odraslih.
Odsotnost ali zmanjšanje telesnega sluha pri otroku pogosto povzroči resne motnje govora, vključno z njegovo izraznostjo, saj nima slušnega modela za posnemanje govornih dejanj.
okvare fonemskega sluha, zaradi katerih ima otrok sposobnost razlikovanja zvokov in zlogov,izraženo v njihovem nepravilnem zaznavanju in izgovorjavi, nerazumevanju podobnih besed. Zato se ob vstopu v šolo težko nauči brati in pisati.
Tvorba prozodične strani govora poteka bolj uspešno, bolj pravilne vzorce dobi dojenček od odraslih od prvih dni življenja. Vse njene pomanjkljivosti - hrupna, nejasna, slaba intonacija, prehitra ali prepočasna - bodo zagotovo kopirane in kasneje postale pomanjkljivosti njegovega lastnega načina govora.
Vrste kršitev
Kršitve prozodične strani govora so značilne za ljudi različnih starosti:
- Slabosti njegove tempo-ritmične zasnove - pretirano visoka ali nezadostna hitrost, mehkost, kršitev zvočne in zlogovne strukture besed, krči.
- Motnje pri tvorbi glasu - popačenje zvoka, višine, nezadostna moč.
- Izgovorjava - mešanje zvokov, njihova odsotnost ali popačenje, zamenjava.
- Kršitve intonacijske izraznosti - govor je neizrazen, monoton, otrok ne razlikuje intonacije.
Zelo pogosto otrok ob dobrem razumevanju govora, ki mu je naslovljen, ne more govoriti sam ali ponoviti fraze z danimi lastnostmi za odraslim.
Motnje v zvočnem oblikovanju govora kot posledica bolezni
Poškodbe možganov in okužbe pred rojstvom ali v poporodnem obdobju lahko negativno vplivajo na govor na splošno in zlasti na prozodični govor. Na primer:
- dizartrijo je značilna nezadostna inervacija govornih organov;
- alalija - z dobrimi intelektualnimi nagnjenji in normalnim sluhom je govor okvarjen ali popolnoma odsoten;
- jecljanje;
- disfonija - pomanjkljivosti v dikciji, višini, glasovni moči z okvarami v vokalnem aparatu;
- bradilalia - monotonost, neizrazitost govora, njegov nezadostni tempo z mehko artikulacijo;
- tahilalija - pretirano hiter tempo, nepravilen ritem govora, popačenje, pomanjkanje zlogov, zvokov;
- dyslalia - kršitve izgovorjave enega ali več zvokov, odstopanj v psihofizičnem razvoju ni opaziti;
- rhinolalia - nazalnost in popačenje izgovorjave zvoka.
Prozodična stran govora je predmet pozorne pozornosti in skrbi odraslih. Zunanje manifestacije njenih pomanjkljivosti so lahko posledica prikritih resnih in daljnosežnih motenj v razvoju otrokovega živčnega sistema.
Prepoznavanje napak in njihovih vzrokov
Ob najmanjšem sumu, da ima otrok neugoden potek oblikovanja govora, ne smemo upati, da »preraste, postane modrejši in se nauči govoriti«. Kršitve prozodične strani govora so obvezen razlog, da se za nasvet obrnete na naslednje strokovnjake:
- Preverite ostrino sluha pri otorinolaringologu.
- Nevrolog bo pomagal zagotoviti, da ni ali ni poškodovanih govornih centrov možganov in njihovih drugih oddelkov.
- Raven duševnega razvoja bo preveril otroški psihiater, psiholog ali defektolog.
- Učitelj-logoped bo postavil diagnozo, da bi prepoznal govornapake ob upoštevanju starosti otroka, vključno s stanjem prozodične strani govora.
V pogovoru z mamo bodo strokovnjaki ugotovili, ali je prišlo do odstopanj pri rojstvu otroka, travmatičnih situacij med in po porodu, dednih vzrokov za ugotovljene motnje, ali je v družini podprt zdrav način življenja (alkohol, kemikalije, kajenje tobaka, uravnotežena prehrana, psihološka klima). Strokovnjaki bodo ob povzetku rezultatov ankete ponudili najbolj racionalen potek splošnega in govornega razvoja ter vzgoje otroka.
Pozor: otrok ima dizartrijo
Vzrokov, ki povzročajo kršitve inervacije govornih organov, je veliko. Prizadenejo lahko različne dele možganov, imajo različno resnost. Blago stopnjo - izbrisano dizartrijo - lahko zaznamo med logopedskim pregledom, pri hudi (anartriji) pa paraliza govornih mišic bolniku popolnoma odvzame možnost govora.
Vse ali skoraj vse komponente prozodične strani govora so pri dizartriji kršene. Njeni zunanji znaki, na katere morajo biti pozorni starši in vzgojitelji: otrok težko pogoltne in žveči, nenatančno izvaja majhne gibe in slabo artikulira zvoke.
Otroke s pomembno stopnjo te bolezni pošiljajo v specializirane šole. Glede na starost, oblike dizartrije so jim predpisana zdravila, tečaji pri psihologu, logopedu.
Tehnike za odpravljanje pomanjkljivosti v izraznosti govora
Delo zZa otroke-logopate strokovnjaki uporabljajo tako že pripravljene priročnike kot lastne razvoje razredov, iger in vaj. Glede na to, da so značilnosti prozodične strani govora takšne, da zahtevajo stalno spremljanje in vaje, se otrokom ponudi domače naloge za razvoj in utrjevanje znanja in govornih veščin, pridobljenih pri pouku v vrtcu. Na individualnih in skupinskih posvetih za starše vam strokovnjaki povedo, kako narediti posebne vaje doma. Na primer: petje samoglasnikov ob glasbi, ki se spreminja po glasnosti in tonu; razgrnitev in poimenovanje slik, igrač z danim zvokom; branje na pamet naučenih pesmi, zvijača jezika glasno in tiho, veselo in jezno, počasi in hitro.
Otroci imajo zelo radi gledališke igre, zato je njihova vključitev v izvajanje izvedljivih vlog ena izmed pogostih metod za razvoj prozodične strani govora.
Temu je nujno priložen primer intonacije junakovega govora in njegove reprodukcije, analiza storjenih napak, ponovljena izvedba, korelacija hitrosti in ritma govora z gibi, tonalnostjo, občutki. učinek.
Povzetek…
Če je pregled prozodične strani govora odkril njene kršitve pri otroku, bo specialist, logoped, dal staršem konkreten nasvet, kako jih odpraviti. Glavni cilj je organizirati takšno delo, katerega rezultat bo oblikovanje zavestnega odnosa otroka samega.govornemu dejanju, sposobnost analiziranja, primerjanja, posnemanja pravilnih vzorcev. Premagati mora občutek sramu, naučiti se brez strahu komunicirati z drugimi.
V večini primerov je razvoj prozodične strani govora povsem rešljiva naloga, čeprav ne trenutna. Pri hujših oblikah njegove kršitve je treba posebno pozornost nameniti socializaciji otroka, da ga naučimo uporabljati neverbalna komunikacijska sredstva.
