Slovnična struktura govora je interakcija besed med seboj v besednih zvezah in stavkih. Združuje morfemijo, sintakso in besedotvorbo. Njegova tvorba pri otrocih nastane zaradi posnemanja govora odraslih. Običajno se otrokova slovnična struktura razvija brez pomoči nikogar. Pogosto pride do kršitve tega postopka. Naš članek ponuja informacije, ki vam bodo omogočile, da ugotovite, kako se oblikuje slovnična struktura govora pri otrocih.
Splošne informacije o slovnični strukturi
Slovnica je disciplina, ki preučuje strukturo jezika in njegove zakone. Zahvaljujoč njej postane govor oblikovan in razumljiv vsem okoli. K. D. Ushinsky je verjel, da je slovnica logika jezika. Intelekt se oblikuje tudi pri predšolskih otrocih, ki ga obvladajo.
Slovnična struktura govora je objekt, ki je nastajal več let. Osnova za njegovo preučevanje je poznavanje odnosov in okoliške realnosti. Vendar pa je otrokov govor sprva sintaksno brezobličen.
Za starše je pomembno, da spodbujajo razvoj slovnične (skladenjske) strukture otroškega govora. V nasprotnem primeru lahko otrok doživi disgrafijo (kršitev pisnega jezika). Za preventivo je treba uporabljati različne metode in zagotoviti, da se otroci celostno razvijajo.
Pri asimilaciji slovničnih sredstev jezika je mogoče razlikovati stopnje:
- razumevanje pomena slišanega;
- izposoja besed iz govora odraslih in vrstnikov;
- tvorba drugih besed po analogiji z že znanimi;
- ocena pravilne konstrukcije govora.
Zaporedje razvoja skladenjske strukture govora
Otroci se slovnice učijo postopoma. To je posledica starostnih značilnosti in zapletenosti sistema ruskega jezika. Slovnična struktura se pri otroku v celoti oblikuje do 8. leta.
Pri razvoju slovničnega sistema so prisotne naslednje faze:
- popravek napak;
- popolnost skladenjskega vidika govora;
- razvijanje zanimanja za materni jezik;
- nadzor pravilnega govora drugih.
Fape razvoja otroškega govora
Starši in vzgojitelji bi moralispodbujati razvoj morfološkega sistema ruskega jezika. Pomembno je, da otrok razume, kako pravilno zavrniti. Prav tako je treba pomagati pri obvladovanju sintaksnih funkcij.
V mlajših in srednjih letih je posebna pozornost namenjena morfološkim značilnostim. Slovnična struktura govora pri predšolskih otrocih se v tej fazi šele začenja oblikovati. Na tej točki boste morali otroku pomagati razumeti, kako prihaja do tvorbe besed s pomočjo končnic, predpon in končnic.
V osnovnošolski dobi je sintaksa izboljšana in zapletena. Na tej stopnji mora otrok najti in popraviti napake v svojem govoru.
Težave pri oblikovanju slovničnega sistema pri predšolskih otrocih z OHP
Ni skrivnost, da ima pravilen razvoj govornega in pisnega govora pomembno vlogo v življenju vsakega človeka. Zahvaljujoč slovnični strukturi lahko vsak od nas razume, kaj govorijo drugi.
Govor otroka je tesno povezan z njegovim duševnim in telesnim razvojem. Zato je pomembno pravočasno paziti na prisotnost različnih kršitev in se jih znebiti. Preiskava slovnične strukture govora pri otrocih dokazuje, da se njegovo oblikovanje odvija v strogem zaporedju.
Splošna nerazvitost govora je motnja, pri kateri ima otrok različne kompleksne govorne motnje. Obstajajo tri vrste tega odstopanja:
- 1. stopnja. Zanj je značilno popolno pomanjkanje govora.
- 2. stopnja. V tem primeru je govor. Ni kretenj in blebetanja besed. Obstajajo popačenja v zvoku in zlogovni strukturi.
- 3. stopnja. V tem primeru opazimo fonetično-fonemsko in leksikalno-sintaktično nerazvitost.
Slovnična struktura govora predšolskih otrok z OHP se oblikuje počasi. Imajo disharmonijo jezikovnih komponent, pa tudi oblikoslovnih in skladenjskih sistemov. Strokovnjaki pravijo, da imajo takšni otroci nestabilnost in hitro izgubo pozornosti. Za razliko od svojih vrstnikov imajo zmanjšan slušni spomin in učinkovitost pomnjenja.
Korekcijsko delo z otroki z ONR je razvoj skladenjske strukture. Pri takšnih predšolskih otrocih povzroča največ težav. Da bi bil popravek učinkovit, mora otrok razumeti, kakšno vlogo igra morfem.
Otroci s splošno motnjo govora imajo težave pri izbiri in kombiniranju slovničnih sredstev. To je razloženo z nepopolnostjo nekaterih jezikovnih operacij.
Disgrafija z neizoblikovanim slovničnim govorom
Slovnična struktura govora je interakcija jezikovnih enot med seboj. Starši in učitelji morajo skrbno spremljati njen razvoj pri otrocih. V primeru kršitev je nujno, da se obrnete na strokovnjaka, da preprečite hujše posledice.
Disgrafija se lahko pojavi v primeru počasnega razvoja skladenjske strukture. Za to bolezen je značilna nezmožnost obvladovanja črkeimeti zadostno raven inteligence. Kršitev slovničnega soglasja je eden od simptomov odstopanja. Pomembno je, da starši otroka ne grajajo zaradi napak, ampak najprej poskušajo ugotoviti, kaj jih povzroča. Morda ima otrok kršitev, katere popravek bi moral opraviti specialist.
Agramatska disgrafija je posledica nepopolnosti leksikalno-skladenjske strukture govora. V tem primeru je otroku težko vzpostaviti zaporedje besed v stavku. Pogosto pride do sintaktičnih kršitev, pri katerih otroci zamudijo pomembne člane stavka. Ob prisotnosti teh simptomov vsak visokokvalificiran specialist diagnosticira, da je razvoj slovnične strukture govora počasen. To je mogoče, če se ne želite učiti ali če obstajajo kršitve.
Razvoj besedišča in skladenjske strukture
Strokovnjaki identificirajo dve vrsti pridobivanja besedišča - kvalitativno in kvantitativno. Med seboj so tesno povezani. Kvantitativno povečanje besedišča je posledica sveta okoli otroka. Njeno dopolnjevanje je povezano z govorom odraslih in vrstnikov. Znano je, da ima danes triletni otrok v svojem besednjaku približno 3 tisoč besed.
Nakopičene besede same po sebi ne morejo služiti kot sredstvo spoznavanja in komunikacije. Pomembno vlogo igra oblikovanje slovnične strukture govora. Za komunikacijo in spoznavanje mora otrok pravilno sestaviti stavke inbesedne zveze, ki uporabljajo osnovno slovnico.
S starostjo začne otrok postopoma pridobivati pomenski pomen besed, ki so v njegovi zalogi. Sprva lahko pride do napak pri uporabi korenin, predpon in priponk.
Pri približno treh letih se oblikuje slovnična struktura otroškega govora. Začnejo razumeti glavne vzorce sestavljanja stavkov in besednih zvez. V tej starosti otrok odklanja besede glede na primere in številke. Zna sestaviti preproste in zapletene stavke. Besedišče se postopoma povečuje. Na tej stopnji je pomembno, da otroku namenite dovolj pozornosti in uporabite izobraževalne igre.
Slovnična struktura govora starejše predšolske skupine se postopoma izboljšuje. Otroci se učijo vrst sklanjatev in spreganj, oblik izmenjujočih se zvokov in načinov tvorjenja besed. V tej fazi igra pomembno vlogo obseg otrokovega besedišča. Pri 4-5 letih jih lahko otroci namenoma uporabljajo in jih zaradi slovnične strukture spreminjajo.
Sodobne metode oblikovanja skladenjskih struktur
Razvoj slovnične strukture je pomembna faza v polnopravnem govornem in psihološkem razvoju. Šole danes postavljajo visoke zahteve do bodočih učencev. To je posledica dejstva, da je v zadnjem času prišlo do precejšnjega zapleta šolskega kurikuluma.
Sodobno delo pri oblikovanju osnovne slovnice vsebuje naslednje kategorije:
- inflacija;
- izpeljava;
- koordinacija;
- formacijastavki in besedne zveze.
Z vsemi naštetimi osnovami bi moral biti otrok seznanjen že v predšolski starosti. Formacijsko delo je treba izvajati sistematično. Starši igrajo veliko vlogo pri tem procesu.
Metode za tvorbo slovničnega govora
Metode, s katerimi se tvori slovnični govor, vključujejo didaktične igre, igre dramatizacije, besedotvorne vaje in njihovo spreminjanje ter pripovedovanje kratkih zgodb.
Prvi dve možnosti se uporabljata pri poučevanju otrok osnovnošolske in srednje predšolske starosti. Vaje so učinkovite pri oblikovanju slovničnega govora pri otroku, starem 4-6 let. Vendar sodobni priročniki ponujajo naloge za vse starostne skupine.
Tehnike, ki se uporabljajo za oblikovanje slovničnega govora
Pedagoške tehnike, ki se uporabljajo za oblikovanje slovničnega govora, so raznolike. Določajo jih vsebina, stopnja nenavadnosti gradiva, govorne značilnosti otrok in njihova starost. Glavne tehnike za poučevanje slovničnih veščin lahko imenujemo:
- primer;
- razlaga;
- ujemanje;
- nadaljevanje.
Zahvaljujoč jim lahko odpravite pojav morebitnih napak pri sestavljanju stavkov in otroku demonstrirate pravilne konstrukcije.
Didaktične igre
V zadnjem času so še posebej priljubljene didaktične igreslovnična struktura govora. To je učinkovito orodje za krepitev obstoječih veščin. Pogosto se žoga uporablja v didaktičnih igrah. V tem primeru ga mora odrasla oseba posredovati otroku in poimenovati kakšen predmet, na primer "miza". Predšolski otrok mora poimenovati isti predmet, vendar v pomanjševalnici - "miza" itd.
Učinkovita igra je tudi, pri kateri mora otrok na list papirja narisati predmet, nato pa razložiti, kaj točno je narisal (predmet, količina, velikost, barva).
Povzetek
Slovnična struktura govora je povezava, ki obstaja med besednimi zvezami in stavki. Zahvaljujoč njemu lahko oseba komunicira z drugimi ljudmi. Pomembno je, da že od malih nog spremljamo pravilnost slovnične strukture. Morebitne kršitve lahko kažejo na možna odstopanja v razvoju otroka.
Če pride do napak, ki niso povezane z nepoznavanjem pravil, je pomembno, da se pravočasno obrnete na logopeda. Predšolski otroci pogosto uporabljajo didaktične igre za oblikovanje slovnične strukture. Ta metoda je ena najučinkovitejših.
