Znanstvena dejavnost je specifična dejavnost ljudi, katere glavni namen je pridobivanje novega znanja o realnosti. Znanje je njen glavni produkt. Vendar pa ni edini. Drugi produkti znanosti vključujejo znanstveni slog racionalnosti, ki sega na različna področja človekovega delovanja, ter različne naprave, metode in instalacije, ki se uporabljajo zunaj znanosti (predvsem v proizvodnji). Poleg tega je znanstvena dejavnost vir moralnih vrednot.
Znanost in resnica
Kljub temu, da je usmerjenost znanosti v pridobivanje resničnega znanja o realnosti, ga ne bi smeli identificirati z resnico. Bistvo je, da resnično znanje ni nujno znanstveno. Dobiti ga je mogoče na različnih področjih dejavnosti: v inženirstvu, umetnosti, politiki, gospodarstvu, vsakdanjem življenju. Vendar v teh primerih pridobitev nije glavni cilj teh področij delovanja. Na primer, v umetnosti so glavni cilj nove umetniške vrednote, na gospodarskem področju - učinkovitost, v inženirstvu - izumi, tehnologije.
Poudariti je treba, da pojem "neznanstveno" nima vedno negativne ocene. Znanost ima svoje specifike, tako kot druga področja – vsakdanje življenje, politika, ekonomija, umetnost. Vsi imajo svoje cilje, svoj namen. Vloga, ki jo ima znanstvena dejavnost v življenju družbe, narašča. Vendar je znanstvena utemeljitev ustrezna in morda ne vedno in povsod.
Zgodovina kaže, da znanje, pridobljeno z njeno pomočjo, ni vedno resnično. Sam koncept "znanstvenega" se pogosto uporablja v situacijah, ki ne zagotavljajo resničnosti pridobljenega znanja. To še posebej velja, ko imamo opravka s teorijami. V znanosti so bile mnoge od njih ovržene. Nekateri misleci (predvsem Karl Popper) trdijo, da lahko v prihodnosti ta usoda doleti katero koli teoretično izjavo.
Odnos znanosti s paraznanstvenimi koncepti
Druga značilnost znanstvene dejavnosti je, da ne priznava nobenih paraznanstvenih konceptov - ufologije, parapsihologije, astrologije, itd. Zavrne jih, ker, kot je zapisal T. Huxley, sprejemanje na verovanje v karkoli, zavezuje samomor«. V konceptih, zgrajenih z uporabo teh vej znanja, ni natančno ugotovljenih, zanesljivih dejstev. Možna so samo naključja.
Znanost kakopoklic
Pomembna značilnost sodobne znanosti je, da je poklic. Do nedavnega je bila to svobodna dejavnost znanstvenikov. Znanost ni veljala za poklic, na noben način ni bila posebej financirana. Učenjaki so si na splošno preživljali s poučevanjem na univerzah. Organizacija znanstvene dejavnosti je bila tako zelo slaba. Trenutno se je stanje spremenilo na bolje. Današnji znanstvenik je ločen poklic. V 20. stoletju se je pojavila taka stvar kot "znanstvenik". Na svetu je zdaj približno 5 milijonov ljudi, ki se profesionalno ukvarjajo z raziskavami. Seveda to pomeni hiter razvoj znanstvene dejavnosti, ki vodi do novih odkritij in dosežkov.
Boj mnenj v znanosti
Za razvoj znanstvenega znanja je značilno nasprotovanje različnih smeri. V napetem boju se uveljavijo nove teorije in ideje. M. Planck je ob tej priložnosti opozoril, da nove znanstvene resnice običajno ne zmagajo zato, ker so njihovi nasprotniki prepričani, da se motijo, temveč zato, ker nasprotniki postopoma izumirajo in nova generacija takoj spozna resnico. Raziskovalna dejavnost je nenehen boj smeri in mnenj.
Merila znanstvenega znanja: sistematizacija
Treba je izpostaviti kriterij znanstvenega spoznanja, opozoriti na njegove značilnosti. Najprej je to sistematizacija. To je eno glavnih meril znanstvenega značaja. Vendar ne samo na tem področjupridobljeno znanje je mogoče sistematizirati. Primerov je veliko: telefonski imenik, kuharska knjiga, potopisni atlas itd. Kljub temu ima znanstvena sistematizacija svoje posebnosti. Kot sistem je takšno znanje določena struktura, katere sestavine so slike sveta, teorije, zakoni, dejstva. V znanosti so posamezne discipline soodvisne in medsebojno povezane.
Dokazi
Drugo pomembno merilo, ki ga ima raziskovalna dejavnost, je želja po dokazih, veljavnosti znanja. Vnašanje v sistem je bilo vedno značilno za znanost. Že sam njen videz je včasih povezan s to željo po dokazih. Uporabljajo se različne metode preverjanja. Za potrditev resničnosti empiričnega znanja na primer uporabljajo večkratna preverjanja, posegajo po statističnih podatkih itd. Če je treba utemeljiti določen teoretični koncept, so pozorni na doslednost, sposobnost napovedovanja in opisovanja pojavov ter korespondenco. na empirične podatke.
Izvirne ideje v znanosti
V znanosti so izvirne ideje velike vrednosti. Združuje pa tudi naravnanost k inovacijam s težnjo po odstranitvi iz pridobljenih rezultatov vsega subjektivnega, kar je povezano s posebnostmi raziskovalca samega. To je ena od njegovih razlik od umetnosti. Da bi umetnikova stvaritev obstajala, jo je treba ustvariti. Če pa kakšen znanstvenik ni ustvaril teorije, jo bo v prihodnostibo ustvarjena, saj gre za nujno stopnjo v razvoju znanstvene dejavnosti, ki jo lahko imenujemo intersubjektivna.
Sredstva in metode znanstvenega spoznanja
V znanstveni dejavnosti se uporabljajo orodja za sklepanje, ki jih ljudje uporabljajo v različnih dejavnostih, tudi v vsakdanjem življenju. Tehnike sklepanja, ki se uporabljajo v znanosti, so značilne za katero koli drugo področje. To so dedukcija in indukcija, sinteza in analiza, posploševanje in abstrakcija, idealizacija, opis, analogija, napoved, razlaga, potrditev, hipoteza, ovrženje itd.
Eksperiment in opazovanje
Eksperiment in opazovanje sta glavni metodi pridobivanja empiričnega znanja v znanosti. Na kratko se pogovorimo o tem, kakšna je njihova specifičnost. Opazovanje je metoda, pri kateri je glavna stvar ne spreminjati preučevane realnosti s samim postopkom opazovanja. V okviru eksperimenta se pojav, ki ga preučujemo, postavi pod določene pogoje. F. Bacon je ugotovil, da se narava stvari najbolje razkrije, ko je "umetno omejena", ne pa da obstaja v "naravni svobodi".
empirično in teoretično znanje
Pomembno je omeniti, da se brez konkretne teoretične postavitve empirične raziskave ne morejo začeti. Čeprav je znano, da so dejstva za znanstvenika glavna stvar, pa je razumevanje realnosti brez teoretičnih konstrukcij nemogoče. Ob tej priložnosti je I. P. Pavlov je opozoril, da je za to potrebna splošna ideja predmeta, ki se preučujeNanj bi lahko priklenili dejstva.
Znanstvene teorije niso preproste posplošitve empiričnih podatkov. A. Einstein je zapisal, da je nemogoče priti do osnovnih načel teorije z logičnimi sredstvi. Nastanejo v interakciji empirizma in teoretičnega mišljenja, pri reševanju teoretičnih problemov, v interakciji znanosti in kulture.
Znanstveniki pri konstruiranju določenega koncepta uporabljajo različne metode teoretičnega razumevanja. Na primer, celo znanstveno dejavnost Galilea Galileija je zaznamovala široka uporaba za konstruiranje konceptov miselnih eksperimentov. Teoretik, ki jih uporablja, tako rekoč igra različne možnosti za obnašanje idealiziranih predmetov, ki jih je razvil. Matematični eksperiment je sodobna vrsta miselnega eksperimenta. Pri uporabi na računalnikih se izračunajo možne posledice določenih pogojev.
Apel za filozofijo
Pri opisovanju znanstvene dejavnosti na splošno je pomembno tudi omeniti, da se znanstveniki v njenem poteku pogosto zatekajo k filozofiji. Tako ruska znanost kot svetovna znanost se pogosto zanašata na to. Še posebej za teoretike je pomembno, da spoznavne tradicije razumejo z vidika filozofije, da preučevano realnost obravnavajo v kontekstu določene slike sveta. To je zelo pomembno v kritičnih fazah, ki jih znanost občasno prehaja v svojem razvoju. Veliki dosežki v njej so bili vedno povezani s filozofskimi posploševanjem. Sklicevanje na filozofijo prispeva k učinkoviti razlagi, opisu inrazumevanje realnosti, ki jo preučuje znanost. Rezultati znanstvene dejavnosti so tako povezani z njenimi dosežki.
Slog znanstvenega razmišljanja
Obstaja nekaj takega kot "stil znanstvenega razmišljanja". Odraža pomembne značilnosti področja znanja, ki nas zanima. M. Born je opazil, da obstajajo določene miselne težnje, ki se spreminjajo zelo počasi in tvorijo filozofska obdobja z idejami, ki so neločljive na vseh področjih človeške dejavnosti, vključno z znanostjo.
Jezik znanosti
Ko že govorimo o sredstvih, ki se uporabljajo v znanstvenem znanju, je treba omeniti, da je jezik znanosti najpomembnejši med njimi. Galileo je rekel, da je knjiga narave napisana v jeziku matematike. Razvoj fizike je te njegove besede potrdil. Proces matematizacije v drugih znanostih je zelo aktiven. V vseh je matematika sestavni del teoretičnih konstrukcij.
Razvoj sredstev znanja
V znanosti je potek znanja v veliki meri odvisen od razvoja tehničnih sredstev. Znanstveno dejavnost Galilea Galileija je na primer izvajal s teleskopom. Nato so nastali teleskopi, pa tudi radijski teleskopi, ki so v veliki meri določili razvoj astronomije. Uporaba mikroskopov, predvsem elektronskih, je pomembno vplivala na napredek v biologiji. Brez tako pomembnih sredstev znanja, kot so sinhrofazotroni, si je nemogoče predstavljati razvoj fizike osnovnih delcev. Sodobni svet in ruska znanost trenutno doživlja revolucijo zaradi nastankaračunalnik.
Preplet sredstev in metod znanosti
Upoštevajte, da se sredstva in metode, ki se uporabljajo v različnih znanostih, razlikujejo. To določajo posebnosti predmeta študija, pa tudi stopnja razvoja znanosti same. Na splošno obstaja neprekinjeno medsebojno prepletanje sredstev in metod. Matematični aparat se uporablja vse širše. Zaradi svoje neverjetne učinkovitosti, kot je opazil Yu. Wiener, ta znanost postane pomembno sredstvo spoznavanja vseh drugih. Vendar je malo verjetno, da bodo sredstva in metode različnih znanstvenih vej v prihodnosti popolnoma univerzalizirani.
Specifična filozofija
Ko že govorimo o posebnostih znanosti, je treba omeniti poseben položaj filozofskega znanja. Filozofija kot celota ni znanost. V klasični tradiciji so jo obravnavali kot znanost posebne vrste, a sodobni misleci v njej pogosto razvijajo konstrukcije, ki so od nje ostro razmejene. To na primer velja za neopozitiviste, eksistencialiste. V okviru filozofije so vedno obstajale in bodo še obstajale študije in konstrukcije, ki imajo lahko status znanstvene.
Znanstvene in metodološke dejavnosti
To je glavna vrsta izobraževalne dejavnosti - sklop dejavnosti, ki se izvajajo z namenom obvladovanja tehnologij, tehnik in metod vzgojno-izobraževalnega dela. Usmerjen je v iskanje novih metod in oblik organizacije, zagotavljanja in vodenja izobraževalnega procesa.
Znanstvene in tehnične dejavnosti
To je tehnična dejavnost, ki je na stičiščuinženiring in znanstveni. Spada v področje tehničnih znanstvenih disciplin. Njene raziskave se uporabljajo. Ta koncept v širšem smislu zajema izvajanje, inženiring in znanstvene dejavnosti.
