Mark Fabij Kvintilijan (35 - ok. 100 n.št.) je znan vsem, ki se je vsaj enkrat srečal z retoriko in govorništvom. Bil je prvi rimski teoretik, ki je prejel plačo za svoje dosežke, pozneje pa je zaslovel kot odličen govornik.
Kratka biografija
Začetek v šoli, ki jo je organiziral cesar Titus Flavius Vespassian, je izjemni govornik Marko Fabij Kvintilijan postal ugleden profesor in glasnik visoke rimske družbe. Po mnenju zgodovinarjev je bil goreč občudovalec Ciceronovega dela, a je hkrati lahko popolnoma spremenil literarni slog svojega časa.
Pesniki so rojeni, govorci so narejeni
To je bistvo njegovih naukov. Glavno pravilo govorca je, da gre po poti pravil in navodil. Tukaj se ni dovolj roditi z darom zgovornosti, treba ga je znati obvladati. Govorec ustvari pravila za izbiro besed, jih logično razporedi v stavke, zavrže nepomembne podrobnosti in svojim poslušalcem posreduje pravi pomen.
"Kdo? Kaj? Kje?Kdaj? Kako? Kako? Zakaj?" - tako je videti model, ki ga je ustvaril retorik. In do zdaj se njegova priporočila, kako pravilno sestaviti stavke, uporabljajo v številnih poklicih v današnjem času.
Po Kvintilijanu je govornik moder človek, ki ljudem prinaša resnico. In za resnico ni dovolj imeti potrebnih naravnih podatkov. Z etiko, zmernostjo in logiko se združijo, da dajo enak rezultat.
Quintilianova retorika
Po preučevanju ogromnega števila starogrških in nekaterih rimskih del je Mark Fabius Quintilian razdelil retoriko na 5 postulatov. Vrste govora deli na pohvalne in obsodilne, sodne govore in sklepanja.
Ena najpomembnejših točk govora je po njegovem mnenju intonacija, ki lahko usmerja govor, da teče v pravo smer. Enako velja za kretnje in sposobnost pravočasnega ustavljanja. Te lastnosti bodo pripomogle k vzbujanju smeha, groze, obžalovanja, sočutja – celotnega spektra človeških čustev, ki lahko pridobijo naklonjenost javnosti ali prepričajo sodnike, ko govornik želi.
Marc Fabius Quintilian o vzgoji govornika
Nesposobnih otrok ni, vendar je treba upoštevati osebne lastnosti in sposobnosti vsakega od njih. Prav ta pristop je Quintilian uporabljal pri poučevanju svojih učencev. Sledil je trem glavnim korakom, rekoč, da je treba otroke najprej naučiti posnemanja in potrebnih pravil, nato pa jim le dati priložnost za vadbo.
Ni prepoznal individualnega treninga. Po njegovem mnenju je to biti v družbiomogoča osebi, da prevzame nadzor nad seboj. V prijateljskih odnosih ni prostora za materialno prepričanje, zato lahko svoj cilj dosežete le z besedo in dejanji.
Telesno kaznovanje je treba opustiti. Za otroka je najpomembneje, da čim prej najde svoj »jaz«. Dober odnos med študentom in učiteljem je ključ do trdega dela. Študij slovnice in branje pravih knjig bosta pomagala pri duševnem razvoju in moralni vzgoji. Ne zanemarjajte kaligrafije. Učenje bi se moralo začeti čim prej, ne glede na to, da se otroci sprva lahko malo naučijo, leto za letom pa bodo z nabiranjem znanja po koščkih dosegli želene višine. Po naravi imajo vsi otroci talent, vendar brez ustrezne izobrazbe tega ni mogoče razkriti.
Umetnina
Spisi Marka Fabija Kvintilijana "Navodila govorniku" so vključevali dvanajst knjig, od katerih je vsaka posvečena ločeni problematiki v okviru celotne teme. Tako prvi zvezek obravnava vzgojo otroka (dečka) s strani staršev. Drugi razkriva bistvo vzgoje v retorični šoli. Od tretjega do devetega Kvintilijan govori o teoriji govorništva. Deseta analiza je koristna za bodočega govorca. Enajsta vsebuje oratorijske tehnike, dvanajsta knjiga pa povzema celotno delo in tvori podobo idealnega govornika - osebe visoke morale in morale s širokim pogledom in gibkim umom.
Ta cikel knjig je ustvaril zahvaljujoč prepričevanjunjihovi učenci in tovariši. S sklicevanjem na dejstvo, da je pred njim nastalo dovolj del na to temo, se Marc Fabius dolgo časa ni želel lotiti dela, a se je na koncu odločil, da nihče razen njega ne more zbrati, sistematizirati in opisati vseh potrebne točke, ki so pomembne za učenje. Tako je nastalo odlično delo, ki temelji na pomembnosti enotnosti brezhibnega sloga in vsebine.
Osnovna pravila
Govor naj v celoti razkriva pomen in nosi resnico, vendar ne sme biti dolgo čezmerno. Vsebovati mora besede, ki ga bodo oživile, ne pa preobremenile. Govornik mora imeti živahno in krepko besedo, vendar ne žaljivo krepko. Govorec si mora postaviti tri cilje, ki bodo določali smer govora: prepričevanje, veselje, strast. Ne moreš govoriti o nečem, o čemer nimaš niti najmanjšega pojma, ker bo potem beseda postala daleč od realnosti.
Nobena pravila in navodila ne morejo obstajati brez talenta. Velja tudi obratno. Govor je material, ki ga človeku daje narava, a brez človekove sposobnosti, da ga obvlada, se spremeni v prazen zvok, ki ni vreden pozornosti.
Teorija in praksa sta tesno povezani. Nima smisla učiti se nečesa, če ne znaš uporabiti svoje znanje. Praksa brez teorije lahko obstaja, saj se potrebno gradivo pridobi s pridobivanjem izkušenj, največji učinek pa dosežemo le z njihovo pravilno kombinacijo.
Imitacija bi morala biti govorčevo orodje za izboljšanje svojegaspretnosti, nikakor pa ne bodite cilj. S preučevanjem izjav starodavnih mislecev se lahko naučimo pravilnega, plemenitega sloga podajanja misli. Čeprav se umetnost javnega nastopanja in pisanja razlikujeta, lahko citiranje pomembnih del pokaže globino govornikovega znanja, ki bo pritegnilo pozornost in pomagalo prepričati poslušalce veliko bolj, a le to je vredno uporabiti. Izposojanje misli in nenadzorovano posnemanje bo govorca popolnoma prikrajšalo za njegovo osebnost.
Celotna zbirka vseh dvanajstih knjig Marka Fabija Kvintilijana je preživela do danes, česar ne moremo reči o njegovem prvem delu, od katerega je ostal le naslov.
Sklep
"Instructions to the Speaker" je temeljno delo v retoriki. Citati Marka Fabija Kvintilijana se pogosto uporabljajo tako v pedagogiki kot v novinarstvu in v celoti razkrivajo vsebino bistva govorništva, začenši od zgodnjega otroštva in konča s preobrazbo v mojstra svoje obrti. V današnjem času se vaje, nasveti in pravila za gradnjo govora uporabljajo na številnih področjih sodobnega življenja. Tako veliki besednjak še danes usposablja mlade govorce.
