Vsako od obdobij človekovega življenja se imenuje starostni ali razvojni cikel. Začetek določenega cikla spremljajo številne spremembe, tako fiziološke kot psihološke. Takšna obdobja so precej dolga in v vsakem od njih se človek sooča z različnimi pomembnimi nalogami.
Značilnosti dodeljevanja starostnih stopenj
Izolacija človeških življenjskih ciklov se je skozi čas spremenila. Je kulturno odvisna, saj jo neposredno določa pristop, ki obstaja v zvezi z vzpostavitvijo določenih starostnih meja v določenem družbenem okolju. I. S. Kon je na primer poudaril, da je za razumevanje definicije starostne kategorije najprej treba razlikovati med glavnimi referenčnimi sistemi, v katerih je opisan en sam cikel. Zunaj povezave s takšnimi referenčnimi sistemi izbira človeških življenjskih ciklov ni smiselna.
Referenčni sistemi življenjskega ciklaKona
Prvi od teh sistemov je individualni razvoj, sicer imenovan ontogeneza. Ta referenčni sistem vam omogoča, da nastavite določene enote delitve - na primer stopnje razvoja posameznika, starost življenja. Osredotoča se na starostne značilnosti določenega življenjskega smisla osebe.
Drugi referenčni okvir predstavlja vse tiste procese, ki so neposredno povezani s starostjo. Omogoča vam nastavitev enot delitve, kot so starostne skupine ali generacije. Ena od njenih glavnih smeri so skupinske razlike.
Tretji referenčni sistem so določene predstave o starosti v družbenem okolju, kulturi. Pogledi na spremembe, povezane s starostjo, se razlikujejo od družbe do družbe in jih posamezne ekonomske, družbene in etnične skupine lahko različno dojemajo.
otroštvo
Prvi človeški življenjski cikel se imenuje otroštvo. To je zelo poseben čas za otroka. Družbena situacija na tej stopnji je sestavljena iz dveh momentov. Prvi od teh je, da je dojenček popolnoma nemočno bitje. Brez pomoči odrasle osebe ne more zadovoljiti niti najpreprostejših bioloških potreb. Njegovo življenje je v celoti odvisno od odrasle osebe, ki je odgovorna za skrb zanj. Za prehrano, gibanje v prostoru in celo obračanje z ene strani na drugo skrbi odrasla oseba – največkrat mati. Takšno posredovanje nam omogoča, da menimo, da je človek v tem življenjskem ciklu popolnoma socialno bitje - njegov odnos do sveta okoli sebeprvotno družabno.
Kako dojenček komunicira
A kljub temu, da je dojenček vtkan v družbeni sistem, je prikrajšan za glavni instrument komunikacije - govor. Celotna organizacija otrokovega življenja ga sili, da čim več komunicira z odraslo osebo, poleg tega pa brez besed. Med maksimalno vključenostjo v družbo in minimalnimi možnostmi za komunikacijo so postavljeni temelji za ves nadaljnji razvoj. Začetek takšnega človeškega življenjskega cikla, kot je otroštvo, časovno sovpada s koncem neonatalne krize. Tu je prelomnica med drugim in tretjim mesecem. V psihologiji obstaja izraz "revitalizacijski kompleks", ki vključuje tri glavne komponente - nasmeh, različne vokalizacije in kompleks motoričnih reakcij.
V naslednjih mesecih pride do nadaljnjega razvoja grobih in finih motoričnih sposobnosti. Od 9. meseca naprej se otrok začne plaziti na vseh štirih, pri čemer je trup v vodoravnem položaju.
Če je v tej fazi človekovega življenjskega cikla dojenček prikrajšan za komunikacijo ali omejen v komunikaciji z odraslimi, razvije globoko duševno zaostalost, ki se kaže v poznem razvoju gibov, značilnosti hoje. Duševni razvoj zaostaja. V znanosti se ta pojav imenuje hospitalizem.
zgodnje otroštvo
Ta stopnja človeškega življenjskega cikla zajema razpon od 1 do 3 let. V tem obdobju se družbena situacija razvoja spreminja. Otrok kaže vse več samostojnosti in začne uživati v komunikaciji z odraslim.kot način spoznavanja objektivnega sveta. Situacija neločljive enotnosti matere in otroka (po Vygotskem, "mi") se postopoma uničuje.
Socialna situacija v tej fazi je situacija partnerske aktivnosti otroka in odraslega. Glavni dosežki v tem človeškem življenjskem ciklu so:
- obvladovanje svojih gibov, telo;
- učenje govora;
- razvijanje veščin interakcije s predmeti.
Otrok postopoma preide od skupnega izvajanja določenih manipulacij s predmeti k samostojnemu. In znotraj dejavnosti s predmeti se rojevajo novi tipi. To je igra in produktivna dejavnost.
predšolska
Naslednja faza človeškega življenjskega cikla traja od 3 do 7 let. Na tej stopnji se postavi temelj, na katerem se bo v prihodnosti gradila osebnost osebe. V predšolski dobi se intenzivno razvijajo psiha, spomin in predvsem mišljenje. Začne se oblikovati samozavest.
Otrok postane bolj neodvisen z vstopom v ta življenjski krog človekovega razvoja. Psihologija je to stopnjo podrobno preučila, ena od značilnosti, ki so jo odkrili raziskovalci, pa je nenehna izgovorjava dveh stavkov. Zakaj?" in "jaz sam." Starši morajo biti v tem trenutku potrpežljivi, saj otrok začne obvladovati svet okoli sebe.
Spomin pri otroku v tej starosti je neprostovoljni. Veliko bolje si zapomni informacije, ki mu povzročajočustvene izkušnje. Otrok si bo na primer bolje zapomnil svetlo reklamo kot dolgočasna in enolična navodila staršev - taka je posebnost psihe v danem človeškem življenjskem ciklu. Psihologija otroka je v tem času neločljivo povezana z razvojem mišljenja. Če pri 3-4 letih najprej nekaj naredi in potem razmišlja, se pri 5. letu zgodi ravno nasprotno.
Šolska starost
Za to stopnjo je značilno nadaljevanje telesnega in duševnega razvoja. V tem času se mišični sistem intenzivno razvija, rast poteka hitreje, proporci telesa se hitro spreminjajo in nastajajo sekundarne spolne značilnosti.
V osnovnošolski dobi se narava osredotoča na razvoj mišičnega sistema, povečanje rasti in preoblikovanje telesnih proporcev. V obdobju starejše šole začnejo puberteta deklice (od približno 10-12 let) in fantje (od 12-14 let). Tako se ti življenjski cikli človeškega razvoja nalagajo drug na drugega. Puberteta nastopi hkrati s srednjo in srednješolsko starostjo.
adolescenca
Naslednja faza je prehod med otroštvom in odraslostjo. Adolescenca traja med 13. in 19. letom starosti. Toda spremembe v psihi in telesu se lahko začnejo veliko prej - pri 9-12 letih.
Najbolj občutljiva je starost 11-13 let. V tem času se mladostniki pogosto sramujejo, delajo smešne gibe, si zaradi zadrege prekrijejo obraz z lasmi in na vse možne načine poskušajo skriti svojesramežljivost.
Pri tej starosti je najstnik pogosto dezorientiran. Prvič postavlja pred sebe vprašanja samostojnosti, oblikovanja osebnosti. Mladostniki se pogosto srečujejo s težavami v šoli, soočajo se z resnimi odločitvami glede alkohola, drog ali zdravega načina življenja. Velik pomen je pripisan romantičnim zanimanjem in sodelovanju v najstniških skupnostih.
mladost
Adolescenci sledi adolescenca, ki traja do 23. leta. Ta starost predstavlja tudi številne kritične družbene dogodke. Mlad človek prejme potni list, nastopi kazenska odgovornost in možnost poroke. V tej starosti se sooča z nalogo izbire poklica. Veliko mladih moških in žensk v tem času začne s porodom. Časovni okviri se širijo. Glavna dimenzija je prihodnost. Človek določi svojo življenjsko pot.
mladost
To obdobje zajema zaključek adolescence in traja do približno 30. leta starosti. V tem času se človek začne uveljavljati v odrasli dobi, v poklicu. Eden najpomembnejših trenutkov v tem času je izbira življenjskega sopotnika in poroka. Običajno je v tej fazi žensko telo najbolj pripravljeno na rojstvo otroka, zato mnoge družine začnejo imeti otroke.
Ustanovitev družine je bistvenega pomena za osebni razvoj. V mnogih pogledih je stopnja splošnega razvoja človeka odvisna od tega, kako se razvija družinsko življenje - njegova duhovna rast, razvoj v poklicu. Neuspešen zakon pogosto ovira poklicni razvoj,negativno vpliva na odnose z nasprotnim spolom.
Zrelost
Celoten človeški življenjski cikel vključuje obdobje zrelosti. V tem času razvoj prevzame nov vektor: zdaj je bolj posledica ne fizičnih sprememb, temveč duševnega izboljšanja. Oseba v tej starosti se lahko prilagodi novim razmeram, pozitivno razreši težave in protislovja v svojem življenju. Mnogi uspešno premagajo psihološko odvisnost od drugih ljudi in pridobijo sposobnost prevzemanja odgovornosti na številnih področjih življenja.
Razvijajo se pozitivne lastnosti značaja - trdnost, zanesljivost, sposobnost sočutja. V stari Grčiji se je ta starost imenovala "acme", kar pomeni "vrh". Imenuje se akmeologija in znanost, ki preučuje zrelo starost. Ta disciplina spada v razvojno psihologijo. Celoten življenjski cikel človekovega razvoja je sestavljen iz različnih stopenj, vendar v tej starosti človek pridobi pravo zrelost. Vrlina vsakega psihično zrelega človeka je »delo in skrb«. Če človek ne želi delati ali se umiri v zvezi s katerim koli področjem življenja, potem nastopi degradacija.
Starost
Začne se okoli 61. leta. Glavna naloga osebe je doseči polnost svojega "jaz", zaupanje v pomen svojega obstoja. Če glavne naloge v prejšnjih starostnih fazah niso bile rešene, potem lahko starostspremljajo občutki razočaranja in strahu pred smrtjo.
Socialni položaj osebnega razvoja je povezan z odmikom od aktivnega sodelovanja v življenju družbe – upokojitvijo. Postopoma se starostnik odstrani iz družbe, upad komunikacijske funkcije in osredotočenost na svoj notranji svet.
Življenjski cikli osebe po datumu rojstva
Koncept življenjskih ciklov lahko srečate ne le v psihologiji, ampak tudi v numerologiji. To področje ni znanstveno, čeprav je za mnoge privlačno. V numerologiji obstajajo tri glavna obdobja:
- Prvi je čas oblikovanja pod vplivom izobraževanja. Število prve menstruacije se izračuna glede na dan v mesecu rojstva. Januar je številka 1, februar številka 2 itd.
- Drugo - obdobje največje koncentracije na delo, manifestacija ustvarjalnih sposobnosti. Število se izračuna na podlagi rojstnega dne. Če presega 12, dodajte številke. Na primer, oseba je bila rojena 18. Njegovo število tega cikla je 1+8=9.
- Tretji - čas osebnega razvoja v svetovni družbi. Izračunano s pretvorbo v eno obliko ali številko 11 ali 12 let rojstva. Na primer, letnica rojstva je 1995. Številka obdobja: 1+9+9+5=24; 2+4=6.
Pomeni periodičnih ciklov so naslednji:
- 1 - odličen čas za izkazovanje individualnosti, izjemno intenzivno obdobje;
- 2 – čas počasnega in umirjenega razvoja;
- 3 - stopnja ustvarjalnega samoizražanja;
- 4 - obdobje trdega in trdega dela;
- 5 - čas za svobodno ustvarjalnost,sprememba;
- 6 - na tej stopnji je vredno posvetiti čas družini;
- 7 - obdobje filozofskega premisleka o življenju;
- 8 - čas finančne neodvisnosti;
- 9 - faza, ko bi moral skrbeti za druge;
- 10 - oseba bi morala pokazati največjo odločnost;
- 11 je faza, ko je komunikacija z drugimi najbolj prijetna in učinkovita.
