Osebni razvoj je dolg in zapleten proces. Prvič, zakaj odrasli dolga leta skrbijo ne le za fizično zdravje otroka, ampak tudi za njegovo moralno, duševno, duhovno rast? Drugič, kaj odraslega človeka motivira za osebno samoizpopolnjevanje in kako to storiti?
Kaj pomeni "razvoj"
Beseda "razvoj" označuje precej obsežen koncept. To je:
- premik od najnižjega proti najvišjemu;
- prehod iz enega kvalitativnega stanja v popolnejše;
- naprej od starega k novemu.
To pomeni, da je razvoj naraven, neizogiben proces, pomeni progresivne spremembe v nečem. Znanost verjame, da razvoj poteka na podlagi porajajočih se nasprotij med novimi in zastarelimi oblikami, načini obstoja nečesa.
Sinonim za besedo "razvoj" je beseda "napredek". Obe besedi označujeta uspeh v nečem v primerjavi s preteklostjo.
Beseda "regresija" ima nasproten pomen - gre za premik nazaj, vrnitev z dosežene visoke ravni na prejšnjo, nižjo, se pravi, to je upad razvoja.
Vrste človeškega razvoja
Po rojstvu gre oseba skozi naslednje vrste razvoja:
- fizično - poveča višino, težo, fizično moč, telesne proporcije;
- fiziološko - izboljšajo se funkcije vseh telesnih sistemov - prebavnih, kardiovaskularnih itd.;
- psihični - izboljšujejo se čutilni organi, povečuje se izkušnja njihove uporabe za sprejemanje in analiziranje informacij iz zunanjega sveta, razvijajo se spomin, mišljenje, govor; vrednote, samopodoba, interesi, potrebe, motivi za dejanja se spreminjajo;
- duhovno - obogati se moralna plat osebnosti: oblikujejo se potrebe po razumevanju svojega mesta v svetu, pomena svoje dejavnosti za njegovo izboljšanje, raste odgovornost za njene rezultate;
- družbeni - širi se obseg odnosov z družbo (ekonomski odnosi, moralni, politični, industrijski itd.).
Viri, gonilne sile človekovega razvoja so odvisni od dejavnikov, kot so življenjski pogoji, družbeni krog, pa tudi od njegovega notranjega odnosa in potreb.
koncept identitete
Besedi "oseba" in "osebnost" nista sinonimi. Primerjajmo njihove vrednosti.
Človek je biološko bitje s prirojenimi fizičnimi lastnostmi. Pogoji za njegov razvoj so ugodni zunanji dejavniki: toplota, hrana, zaščita.
Osebnost je rezultat, fenomendružbeni razvoj, v katerem se oblikujeta zavest in samozavest. Ima določene psihološke in fiziološke lastnosti, pridobljene z razvojem in vzgojo. Psihologi verjamejo, da se osebne lastnosti pojavijo le kot posledica družbenih odnosov.
Vsaka oseba je edinstvena in ima samo njene inherentne pozitivne in negativne lastnosti. Vsak človek ima svoje življenjske cilje in težnje, namene, razloge in motive za dejanja. Pri izbiri sredstev ga vodijo lastne okoliščine in pogledi na moralo. Antisocialna osebnost na primer ne pozna ali ne priznava splošno sprejetih moralnih norm in jo pri svojih dejanjih vodijo sebični cilji. Neodgovornost, konfliktnost, nagnjenost kriviti druge za lastne neuspehe, nezmožnost učenja iz lastnih napak so značilne lastnosti takšne osebe.
Zunanje sile osebnega razvoja
Gilna sila je tista, ki potiska predmet naprej, nekakšna vzmet, vzvod. Človek potrebuje tudi spodbude za osebno izpopolnjevanje. Takšne spodbude so tako zunanje gonilne sile, razvojni dejavniki in notranji.
Zunanji vplivi vključujejo vplive drugih - sorodnikov, znancev, ki nanj prenašajo lastne življenjske izkušnje.
Človeka prepričajo, da sprejme (ali ne) nekaj dejanj, spremeni nekaj v življenju, ponudi možnosti in sredstva razvoja, mu pomaga prito.
Gilna sila razvoja posameznika je lahko vladna politika, na primer na področju izobraževanja, zaposlovanja. Oseba med razpoložljivimi možnostmi izbere posebnost ali kraj dela, ki mu najbolj obeta. Posledično pridobi nova znanja zanj ter delovne veščine in sposobnosti - razvija se kot oseba.
razvoj.
Notranji dražljaji za osebni razvoj
Nepogrešljiv pogoj in gonilna sila za razvoj posameznika je rast njegovih duševnih sposobnosti in potreb, njihova nasprotja s starimi. Pomanjkanje notranjih in zunanjih sredstev človeka potiska k iskanju novih, ustreznih načinov za izpolnjevanje povečanih zahtev - prihaja do prisilnega ali zavestnega prevzemanja novih znanj, veščin in sposobnosti, razvija se čutno, čustveno dojemanje sveta.
Nato se postopek ponovi: pridobljene izkušnje zastarijo in pojavi se potreba po reševanju zahtev nove, višje ravni. Posledično postanejo povezave z drugimi bolj zavestne in selektivne, raznolike.
Cilji osebnega razvoja
Kot vidimo, so gonilna sila razvoja potrebe družbe po izobraževanju osebe, ki izpolnjuje vitalne družbenemerila in potreba osebe po samorazvoju.
Podoba polnopravnega in samozadostnega člana družbe bi morala izgledati takole. Družbeni in osebni cilji razvoja posameznika sovpadajo. Družbi bo koristen in izpolnjeval svoj program rasti, če bodo njegove sposobnosti uresničene, bo duhovno in telesno zdrav, izobražen, učinkovit, namenski, ustvarjalen.
Poleg tega naj bodo njegovi interesi družbeno usmerjeni in udejanjani v družbenih dejavnostih.
Fape razvoja
Gilne sile razvoja so, kot vidimo, cel kompleks vplivov na človeka skozi njegovo življenje. Toda ta vpliv je treba dozirati, cilji, oblike, sredstva, metode izobraževanja pa morajo ustrezati starostnim stopnjam človeka in stopnji njegovega individualnega razvoja. V nasprotnem primeru se oblikovanje osebnosti upočasni, popači ali celo ustavi.
Faze oblikovanja osebnosti po D. B. Elkoninu in vodilna vrsta dejavnosti v vsaki od njih:
- Otroštvo - neposreden stik z odraslimi.
- Zgodnje otroštvo je dejavnost, ki manipulira s predmeti. Otrok se nauči rokovati s preprostimi predmeti.
- Predšolska starost - igra vlog. Otrok se na igriv način preizkusi v družbenih vlogah odraslih.
- Ošolska starost je učna dejavnost.
- Adolescenca - intimna komunikacija z vrstniki.
Glede na to periodizacijo morate vedeti, da gonilne silerazvoj je tako posebno znanje na področju pedagogike in psihologije kot razumen pristop k izbiri vzgojnih sredstev v vsaki starosti otroka.
Pogoji za osebno rast
Zdrava dednost, psihofiziološko zdravje in normalno socialno okolje, pravilna vzgoja, razvoj naravnih nagnjenj in sposobnosti so nepogrešljivi pogoji za človekov razvoj. Njihova odsotnost ali prisotnost škodljivih razvojnih dejavnikov vodi v oblikovanje napačne osebnosti.
Obstajajo številni primeri, kako so negativni zunanji vplivi ali notranji motivi ovirali ali celo ustavili oblikovanje polnopravnega člana družbe. Na primer, nezdrava družinska klima, napačna življenjska načela in stališča ustvarjajo pri otroku napačne predstave o njegovem mestu na tem svetu in načinih, kako ga doseči. Kot rezultat - zanikanje družbenih in moralnih vrednot, pomanjkanje želje po samorazvoju, duhovnosti, izobraževanju, delu. Oblikuje se odvisna psihologija, asocialna morala, ki sledi nižjim nagonom.
Zmožnost razvoja, ki je lastna naravi, notranjih gonilnih sil razvoja osebnosti je pri ljudeh z dednimi ali pridobljenimi malformacijami centralnega živčnega sistema v celoti ali delno odsotna. Njihov obstoj je reduciran na zadovoljevanje fizioloških potreb.
