Pomena izobraževalnega sistema ni mogoče preceniti. To ni le nakopičena prtljaga veščin in sposobnosti, je rezultat oblikovanja odnosa do resničnosti, pridobivanja življenjskih izkušenj. Javno izobraževanje je nujen, dolgotrajen proces, saj je treba študente seznaniti z modrostjo mnogih generacij, utemeljiti univerzalne človeške vrednote, da bi jim postavili prednost v samostojnem življenju, in seveda dati največ. popolno znanje o naravi vesolja. Veliki nemški kancler Otto von Bismarck je upravičeno trdil, da vojn ne dobijo generali, vse zmage pripadajo šolskim učiteljem.
Načela, struktura in zahteve državnega standarda izobraževanja
Najprej je treba razkriti takšen koncept, kot je izobraževalni sistem, ki združuje vzgojno-izobraževalno delo v vseh socialnih ustanovah tega profila,ki delujejo v državi. Različne države imajo svoj izobraževalni sistem, vendar vsaka od njih temelji na enakih načelih. Izobraževalni sistem vključuje izobraževalne organizacije, načrte dela po državnih standardih in organe upravljanja.
Univerzalne človeške vrednote v vseh programih imajo prednost, temelj nacionalne kulture je obvezen, šele na tretjem mestu so znanstvene sestavine izobraževanja. Skoraj vse javne izobraževalne programe vodijo svetovni znanstveni dosežki, v katerih sta na prvem mestu humanizem in eko usmerjenost.
Z obveznim osnovnim izobraževanjem je zagotovljena kontinuiteta, doslednost in nasledstvo, kjer je duhovni razvoj neločljivo povezan s telesno kulturo, kjer se spodbujajo talenti. Vse institucije javnega izobraževanja bi morale biti tiste strukture, kjer zmaga znanstveni, skrbno zasnovan program za študij in izobraževanje.
Izobraževalni sistem vključuje izobraževalne ustanove - vrtce, šole, liceje, fakultete, univerze in družbene skupine - to so predšolski otroci, šolarji in študenti ter njihovi učitelji. Poleg zveznega državnega izobraževanja obstajajo nedržavne ustanove, ki ga dopolnjujejo, se vključujejo v splošno mrežo in ugodno vplivajo na gospodarsko in socialno komponento države.
Izobraževalna zakonodaja
Izobraževalni sistem je nenehno pod državnim nadzorom. Ta dejanja ureja zakon 309-FZ ojavnega šolstva, ki je bil posodobljen 01.12.2007. Izvaja se spremljanje izobraževalnih in obšolskih dejavnosti, beležijo se dosežki, ugotavlja se kontingent nadarjenih udeležencev izobraževanja in preučujejo pogoji, pod katerimi so se izvajale najuspešnejše izobraževalne dejavnosti.
Na enak način se proučuje uspeh diplomantov, ki se projicira na to izobraževalno organizacijo, najboljše prakse pa se uvajajo tudi v celotno mrežo institucij. Dobesedno vse sestavine načrta, ki jih določajo zvezni državni izobraževalni standardi, so glavne, nobene od njih ni mogoče imenovati sekundarno. Pri tem je treba opozoriti na tesno povezanost vseh komponent sistema, ki zagotavlja delo v edini pravi smeri, in to je vzgoja pravega državljana in dobre osebe.
kontinuiteta izobraževanja in vzgoje
Državni standard izobraževanja predvideva postopen prehod iz prve stopnje v najvišjo. Samo predšolska vzgoja je neobvezna. Toda od šestega do osmega leta sledi nova stopnja - ena najpomembnejših v izobraževalnem sistemu. To je že obvezna komponenta, sprejeta v vseh razvitih državah, in zadeva absolutno vsakega državljana. Zvezni državni standard izobraževanja predpisuje, da se šolanje začne pri sedmih letih, v povprečju takoj po koncu vrtca.
V osnovni šoli učenci preučujejo strukturo družbe, celotne države,prejeti prve informacije o človeku, o naravi, naučiti se brati, šteti in pisati. Ob tem se vključijo v zdrav način življenja, učijo jih higienskih veščin. Oprostitev osnovnega, osnovnega in srednješolskega izobraževanja je lahko le iz zdravstvenih razlogov, za vse ostale je obvezna.
Maturanti srednje šole morajo zbrati potrebno količino splošnega izobrazbenega znanja, ki jim bo pomagalo, da se oblikujejo kot polnopravni državljani. Po opravljenih zaključnih izpitih vsak študent prejme potrdilo - dokument vzorca, ki ga določajo državni izobraževalni standardi. Izobraževanje se morda ne bo nadaljevalo, vendar trenutna stopnja tehnološkega razvoja človeku ne bo omogočila polnega dela, če mu primanjkuje znanja.
posebne šole
To območje je večinoma skrito pred širšo javnostjo. V teh izobraževalnih ustanovah je količina znanja minimalna, saj imajo otroci specialnih šol različne zdravstvene odstopanja. Pri nas obstaja osem vrst tovrstnih popravnih zavodov in vsi so del istega sistema specialnega izobraževanja za šolarje.
To so šole za naglušne in pozno gluhe, šole za slepe, za slabovidne. Otroci z motnjami govora študirajo ločeno. Ločeno - s težavami mišično-skeletnega sistema. Obstajajo tudi šole za duševno zaostale otroke z zaostanki v razvoju in duševnimi motnjami.
Za takšne izobraževalne ustanove po zveznih državnih izobraževalnih standardihimajo svoje programe usposabljanja. Ta izobrazba je povsem dovolj, da bi lahko kasneje pridobili cenovno ugodne poklice. Kar nekaj je primerov, ko diplomanti po končani specialni šoli uspešno vstopijo na univerzo in dobijo ustrezno diplomo.
poklicno usposabljanje
Ta vrsta izobraževanja je v zadnjih desetletjih doživela reforme, saj se spreminjajo zahteve gospodarstva države. Optimizacija poklicnega izobraževanja ima pri tem vodilno vlogo, pri teh preobrazbah sodelujejo tako osnovne kot srednje poklicne ustanove.
Večstopenjsko izobraževanje je nenehno izboljševanje od začetnih institucij (prej poklicne šole) do specializiranih visokih šol, univerz, podiplomskih in doktorskih študij, pa tudi različnih tečajev, kjer se izboljšujejo veščine zaposlenih.
financiranje
Državni izobraževalni sistem ne bo deloval v celoti, če ne bo finančne podpore države. Proračunska sredstva so usmerjena v vse izobraževalne strukture. Zakon o javnem šolstvu zahteva, da se vsaj deset odstotkov zveznega proračuna nameni za podporo izobraževalnim ustanovam.
To financiranje deluje na podlagi ocene, ki ne more biti konstantna: velikost proračuna se vsako leto spreminja, zato pomoč ni vedno enaka. Državljani države imajo državno jamstvo za brezplačno in javno izobraževanje, stroške nadomesti vsak regionalni proračun,zagotavljanje subvencij.
Ocena kakovosti
Kakovost izobraževanja se ocenjuje na regionalni in zvezni ravni. To so osebni dosežki učencev in ocena izobraževalnega procesa kot celote. Ta določa stopnjo izobrazbe na vsaki od stopenj s postopnim prehodom, kjer se kakovost izobraževanja ocenjuje s spremljanjem raziskav. Merilni sistem za vse uporabnike je enak.
To zagotavlja, da so vsi učni načrti skladni z zveznimi državnimi standardi. V skladu z Zveznim zakonom o izobraževanju vsak standard opredeljuje tri vrste zahtev: strukturne (glavni izobraževalni program - obseg, razmerje delov, oblikovanje izobraževalnega procesa), izvajanje (material in tehnična osnova, finance, osebje) in uspešnost (razvoj). izobraževalnih programov - rezultati).
Izobraževalni standard
Izobraževalni standardi so programi različnih stopenj in različnih smeri, ki se izvajajo v mreži izobraževalnih ustanov in skupaj sestavljajo izobraževalni sistem države. Najprej so to skupni cilji izobraževanja in usposabljanja, izpolnjevanje obveznih zahtev, ki so zapisane v zakonodajnih dokumentih.
Zakon o vzgoji in izobraževanju je v veljavi od leta 1992, v letu 2007 pa je bil v njem nekaj sprememb. Na podlagi zakonodaje so bili vzpostavljeni izobraževalni standardi, ki vključujejo regionalne, nacionalne in zvezne komponente.
Splošno izobraževalni in strokovni programi
Prvi obsega programe usposabljanja v zavodih za predšolsko vzgojo, v naslednjih pa programe za osnovno, osnovno in popolno (srednjo) splošno šolo. Vsi so zaporedni, kar pomeni, da je vsak od programov globoko povezan s prejšnjim in naslednjim.
Programi za poklicno izobraževanje se oblikujejo v skladu z vsako od stopenj – osnovno, srednjo, visoko in podiplomsko. Rešujejo že veliko zahtevnejše naloge za dvig tako splošne izobrazbene kot strokovne ravni, saj mora biti usposabljanje specialistov kakovostno.
Poleg tega ima vsaka izobraževalna ustanova pravico izvajati dodatne izobraževalne programe. Toda prav izobraževalni standardi so osnova za razvoj izobraževalnih in metodoloških dokumentov, ki jih vodijo določene tehnologije učnega procesa.
