Funkcije družine in njene vzgojne možnosti so predmet, ki ga je treba analizirati v izobraževalnem programu psihologov, sociologov in specialistov s področja izobraževanja. Ob tem naj preprostega laika vodijo tudi značilnosti, vrednote in pomen družine, da bi znal znanje uporabiti v praksi.
Splošno razumevanje problema
Kot pravi pedagogika, se vzgojne funkcije družine kažejo v odnosu do vseh članov te družbene skupine – tako odraslih kot otrok. Največji pomen, kot je splošno prepričanje, velja za mladoletnike. V znanosti je običajno govoriti o treh vidikih teh funkcij:
- vpliv mlajše starosti na starejše (spodbuda za razvoj in izboljšanje);
- vzgoja članov družbene skupine pod vplivom sorodnikov skozi vse življenje;
- oblikovanje osebnosti mladincev.
Zadnji vidik vzgojne funkcije družine je na kratko formuliran, vendar ga je mogoče razširiti.
Za kaj gre?
V zvezi z mladoletnimi je družina pomemben element družbe, zunanji pogoji. Pod njimvpliv oblikuje osebnost, se razvijajo interesi, sposobnosti. Otroci lahko pridobijo izkušnje prejšnjih generacij, ki si jih delijo starši, stari starši. Društvo si je nabralo kar impresivno količino izkušenj in znanja, ki se ga je skoraj nemogoče naučiti brez pomoči družine.
Glede na to, kakšna je vzgojna funkcija družine, je treba upoštevati oblikovanje znanstvenega svetovnega nazora pri mlajših pod vplivom starejše generacije. Ob tem se razvija pravilen odnos do dela, moralno dojemanje tega procesa, občutek za kolektivizem. Družina je družbena celica, ki je odgovorna za vzgajanje zmožnosti biti državljan in potrebe, da hkrati igra vlogo gostitelja in se drži standardov vedenja in skupnega življenja, ki jih uveljavlja javnost. Ne gre samo za skupno življenje v istem stanovanju, ampak za življenje na ravni civilizacije.
Družinske zadeve
Kot je znano iz družbenih, pedagoških ved, se vzgojna funkcija družine kaže v obogatitvi intelektualnih sposobnosti, informacijskih rezerv mlajših generacij. Skupaj s tem se razvija koncept lepote in estetike. Starši pomagajo svojim otrokom, da se fizično izboljšajo, so odgovorni za njihovo zdravje, učijo načine za krepitev telesa. Zahvaljujoč starejšim se otroci lahko naučijo higiene, razvijejo veščine higiene in samooskrbe. Vse to je v prihodnosti nepogrešljivo ne le za udobno življenje v družbi, ampak tudi za zaščito sebe in svoje prihodnosti, za zagotavljanje samega sebe.dolgo, srečno, zdravo življenje.
Kaj mi je na voljo?
Vzgojna funkcija družine oslabi, ko ni dovolj potenciala, zmožnosti določene družbene celice. Pod potencialom je običajno razumeti takšen kompleks sredstev, konvencij, na podlagi katerih se oblikujejo možnosti usposabljanja in izobraževanja mlajših. Ta kompleks je običajno razumeti kot življenjske razmere, materialne možnosti, družinsko strukturo, veliko število sorodnikov, ekipo in stopnjo njenega razvoja. Upoštevajte, kako družinski člani sodelujejo med seboj.
Ko že govorimo o vzgojni funkciji družine, je treba upoštevati moralno, ideološko prtljago, psihološko, delovno, čustveno vzdušje v kolektivu bližnjih sorodnikov. Pomembno vlogo igrajo življenjske izkušnje vsakega od njih, prisotnost poklicnih lastnosti in pridobljena izobrazba. Seveda so največjega pomena starši, družinske tradicije pa so v kombinaciji z osebnim zgledom teh ljudi vir nenadomestljivih informacij, vzorcev obnašanja in interakcije za mlajšo generacijo.
Pozornost na vse vidike
Na vzgojno funkcijo družine, njeno izvajanje v vsakem posameznem primeru vplivajo posebnosti odnosa med člani te družbene skupine. Hkrati imajo vlogo vzorci interakcije z zunanjim svetom. Pri razvijanju lastnih pravil vedenja otroke vodi pedagoška, kulturna raven odraslih, jemljejo zgled od svojih staršev. Mnogi se že od zgodnjega otroštva učijo, kako je treba vloge razdeliti v domači komunikaciji,dialog, vzgoja po zgledu svojih najbližjih starejših - matere, očeta. V prihodnosti se naučene informacije reproducirajo, ko ustvarite svojo družino.
Vzgojna funkcija družine vpliva tudi na percepcijo izobraževalnih ustanov in na samo dejstvo potrebe po izobraževanju nasploh. Od družine dobi otrok predstavo o povezavah sebe in katere koli druge osebe z družbo, izobraževalnimi ustanovami in drugimi socialnimi ustanovami. Proces družinske vzgoje je precej specifičen, njegove značilnosti pa so zelo pomembne tudi za izvajanje družinske funkcije.
Zakaj je to pomembno?
Vzgojna funkcija družine je posledica združevanja različnih starosti znotraj te družbene celice. V družini so ljudje obeh spolov, poklicni interesi, predstave o lepoti in stopnja izobrazbe se razlikujejo. Vse to otroku omogoča, da spozna bogastvo izbire, ki je pred njim. Ob tako obilici primerov pred očmi lahko uspešno izrazite intelektualne sposobnosti, osebnost se oblikuje bolj kakovostno, v celoti. Hkrati so možnosti čustvenega izražanja širše.
resnično in duhovno
Socialne, izobraževalne funkcije družine ne tvorijo le podobe osebe kot elementa družbe z zmožnostjo dela, porabe, ustvarjanja. Nič manj pomembna ni duhovna kultura, družbena usmerjenost, motivacija dejanj. Za otroka je družina mikroskopski model strukture civilizacije kot celote, zato od tu dojenček prejme začetne nastavitve,omogočiti mu, da razvije svoje lastne stališča v prihodnosti, da oblikuje načrte za življenje.
Pravila, ki jih družba spoštuje, človek prvič uresničuje prav skozi vzgojne, ekonomske, reproduktivne funkcije družine. Preko iste družbene celice človek prvič zaužije kulturne vrednote in se uči spoznavati druge ljudi. Vpliv družine na izobraževanje je izjemno velik in pomemben – nič manj kot vpliv celotne družbe kot celote.
vzajemnost
Reproduktivna in vzgojna - funkcije družine, zelo tesno povezane. Kot so ljudje razumeli v daljni preteklosti, je otrok lahko samo z družino popolnoma slečen, normalen. Družina je nujna, življenjska vrednota, ki jo institucije, javne organizacije ali izobraževalne ustanove ne morejo nadomestiti. Po mnenju strokovnjakov, če dojenček pred tretjim letom ni imel dovolj nege, se pozornost starejših, čustveni stik, družbeno pomembne lastnosti v prihodnosti ne bodo pravilno razvijale. Najpomembnejši je stik z materjo. V nekaterih primerih je razvoj osebnostnih lastnosti v prihodnosti časovno zakasnjen, obstajajo pa tudi situacije, ko je načeloma kršen, izguba je nepopravljiva, človek pa se tega pogosto niti ne zaveda.
Za in proti
Otrok je zelo občutljiv na vse, kar se dogaja okoli njega. Negativen primer vzgojne funkcije družine, ki je zelo pogosta v vsakdanjem življenju, jepijanost enega ali več ožjih družinskih članov. Študije so pokazale, da je takšno vedenje staršev morda najpomembnejši razlog, ki izzove mladoletniško prestopništvo, pa tudi socialno nenormalno vedenje otrok in odstopanja od normalnega razvoja.
Kot je bilo razkrito med družbenimi raziskavami, je bilo do 80 % vseh mladoletnih prestopnikov prisiljenih živeti v družini, kjer sta pila eden ali oba starša. Nemoralnost v otroštvu, želja po kaznivih dejanjih so zelo tesno povezane z uživanjem alkoholnih pijač. Negativen primer vzgojne funkcije družine je še posebej pomemben v ozadju naraščajočega alkoholizma ženske polovice družbe. Hitrost tega pojava kaže dvakrat hitrejše povečanje kot pri moških.
Ni dneva brez menjave
Spremembe, ki se dogajajo v družini, v mnogih pogledih kršijo njeno vzgojno funkcijo. Študije so pokazale, da postopna sprememba družinskega modela iz tradicionalnega v sodoben, ki temelji na enakopravnosti, vodi v oslabitev usklajenosti delovanja. Mnogi otroci svojih staršev sploh ne dojemajo kot celoto, zanje sta mati in oče ločena.
Predstave staršev o vzgoji se lahko drastično razhajajo, obstajajo nesoglasja o tem, kako živeti. To močno vpliva na otroka, ki je prisiljen živeti v takšnih razmerah. Seveda je v takšnih razmerah kategorično težko razviti polnopravno, zdravo osebnost, še posebej, če se spomnimo nagnjenosti k uporništvu zaradi najstniških let.obdobje, ko sta značaj in razpoloženje v veliki meri posledica bioloških vzrokov – hormonskih sprememb.
O stereotipih
Običajno je govoriti o treh ključnih pravilih, ki jih mnogi jemljejo za samoumevne. Vse tri kategorično negativno vplivajo na kakovost osebnosti otroka, ki odrašča v družini. To je:
- otroškocentrizem;
- profesionalizem;
- pragmatizem.
detocentrizem
Ta stereotip govori o situacijah, v katerih je treba otroku odpustiti. V družbi velja mnenje, da je otrokom vse odpuščeno. Mnogi ljudje ta odnos zamenjujejo z ljubeznijo. Pravzaprav to vodi v kvarjenje, nezmožnost zaznavanja obveznosti, prepovedi in dolgov. Večinoma v družinah, kjer je vsakdanje življenje podvrženo takšnemu stereotipu, odrasli služijo mlajšim.
Trenutno je otroško usmerjenost pogostejša v družinah z enim otrokom. Podobne težnje so značilne tudi za tiste družbene celice, kjer so za vzgojo bolj odgovorni stari starši, ki se trudijo zaščititi otroke pred kakršnimi koli težavami. To vodi v egocentričnost, infantilnost. Mladi med odraščanjem popolnoma ne morejo prevzeti odgovornosti za svoja dejanja in ne pokažejo niti najmanjše pobude za razvoj te kvalitete.
Profesionalizem
V navadi je, da je treba vse naloge zaupati profesionalcem in prevzeti čim manj odgovornosti. Morda to deluje v zvezi s čiščenjem cevi ali namestitvijo televizorja,a popolnoma nesprejemljivo, ko gre za vzgojo otrok. V vzgojno-izobraževalnih ustanovah so namreč vzgojitelji in učitelji, vendar je njihova funkcija po družini šele drugotnega pomena. Zasnovani so tako, da otrokom omogočijo splošno razumevanje interakcije v družbi z neznanimi posamezniki, vendar dojenčki glavne informacije prejmejo od svojih staršev.
Iz nekega razloga je običajno misliti, da je naloga starša dati materialne možnosti za razvoj otroka in se na tem umakniti izpopolnjevanju otroka. Nekateri se zatečejo k svojim vzgojnim možnostim, ko je treba prepovedati in kaznovati, da bi se znebili »vmešajočega se« otroka. V takšni situaciji so otroci in starši ločeni, ne morejo sobivati na isti družbeni ravni, kljub temu, da živijo v istem stanovanju. Med njima ni ne zaupanja ne razumevanja, ni tem za razpravo, kar pomeni, da otrok preprosto nima izkušenj graditi dialog z odraslim. To bo vplivalo na celotno življenje - socialni stiki bodo zelo težko dati.
pragmatizem
Ta izraz se običajno razume kot situacija, ko starejši dojemajo vzgojo le kot proces, med katerim naj bi otroci postali bolj praktični, se naučili sami upravljati svoje zadeve. Hkrati je poudarek na materialni dobički, vse ostalo pa ostaja »v zakulisju«.
Dominacija tržnih odnosov v zadnjem času poraja številne psihologe in strokovnjake za izobraževanje, kar vzbuja bojazen, da bo pragmatični trend v prihodnosti postal še bolj izrazit. To je razloženo z utilitarnim vedenjem, ki se v mislih mnogih dojema kot najbolj relevantno v sodobnih razmerah. Do neke mere je to strategija preživetja, zato je težko očitati tistim, ki poskušajo slediti najpreprostejši poti. Hkrati strokovnjaki pozivajo, naj ne podležejo pragmatizmu: čustveni razvoj, vzpostavljanje kulturnih vrednot niso nič manj pomembni.
Splošna teorija
Družina je tako kompleksna tvorba, ki je neločljivo povezana s človeško družbo, ki je posebna skupina, ki jo odlikujejo specifični odnosi med člani. V družini so zakonci iste generacije, različne generacije - otroci, starši. Družina je majhna skupina, v kateri so vsi člani povezani sorodstveno ali zakonsko. Zaupana jim je skupna moralna materialnost. Za človeka je družina družbena nuja, povezana tako s fizično reprodukcijo civilizacije kot z duhovnim razvojem.
Zelo težko je oblikovati, kaj pomeni koncept »normalne družine«. To je izjemno raztegljiva predstavitev. V splošnem primeru je običajno govoriti o socialni celici, ki svojim članom zagotavlja dobro počutje, zaščito in možnost napredovanja v družbi. Pri otrocih je družina skupnost, ki zagotavlja vse pogoje za uspešno vključevanje v družbeno življenje za psihološko in fiziološko zrelost.
