Zgodovinski nastanek šol je olajšala želja ljudi po raziskovanju sveta in širitvi znanja. Zato je človek želel komunicirati z modreci in se je želel učiti od njih.
Zgodovina sodobne šole
Prve šole so se pojavile v Rimu in Grčiji. Bogate družine so pošiljale svoje otroke k znanim filozofom, da bi pridobili znanje. Vendar je bilo sprva usposabljanje preprosto oblika komunikacije: filozof je imel individualne pogovore s svojim študentom in se sprehajal po ulicah. Pozneje so modreci začeli potovati po mestih in učiti navadne ljudi. Tu se je pojavila potreba po združitvi tistih, ki želijo poslušati predavanja modrecev, v eno skupno skupino. Sprva so v šolah potekali le ustni pouk: pogovor o različnih temah, povezanih z državo, duhovnostjo. In šele leta 300 našega štetja so šole začele poučevati pisanje.
Tako so se pojavile prve šole. Hkrati pa usposabljanje v njih ni potekalo v zaprtih prostorih, ampak na trgih, ki so jih začeli imenovati telovadnice.
Fape razvoja šole
Obstajajo štiri glavne stopnje pri oblikovanju šole:
- Antique.
- srednjeveški.
- 17. stoletje, evropske šole.
- Moderno.
V antičnem obdobju je bil glavni poudarek na študiju filozofije in religije.
V srednjem veku - poglobljeno preučevanje religije. Pri samostanih so bile organizirane šole, učili so se tudi latinski jezik, v katerem so potekale bogoslužje. Začel sem se učiti osnov pisanja in branja.
Ko konča šolo v samostanu, bi otrok lahko postal duhovnikov pomočnik. Obstajale so srednje šole, v katerih so študirali le otroci bogatih staršev. Učili so slovnico, logiko, geometrijo, aritmetiko, astronomijo, geografijo, glasbo.
Telesno kaznovanje je bilo običajno v srednjem veku.
Od 17. stoletja so se v Evropi začele odpirati šole za dekleta, kjer so poučevale osnove bontona, poučevale plese, šivanje in posvečale pozornost študiju književnosti.
šola 20. stoletja
V 20. stoletju se začnejo množično pojavljati šole. Osnovno izobraževanje postane obvezno, kasneje pa srednješolsko. Izobraževalni proces je postavljen v strožje okvire. Če je bil v starem svetu in srednjem veku učni proces pretežno individualen in raznolik ter ni imel obveznih časovnih okvirov, potem je v šolah 20. stoletja jasno določen čas, namenjen učenju.
Pojavijo se prostorne sobe - šole, opremljene z velikim številom miz, kjer poteka pouk:
- Lekcije se začnejo in končajo na zvonec.
- Uvaja se šolska uniforma, enaka za vse.
- Pojavijo se portfelji.
- Uporabljena je ista pisalna potrebščina.
Šolska ocena
Znanje študentov se ocenjuje s končnim rezultatom: kontrolno in samostojno delo, izpit, odgovor pri pouku. Med usposabljanjem učitelj spodbuja in motivira proces pridobivanja znanja. Otrok mora biti zainteresiran, hkrati pa biti sposoben prevzeti odgovornost za svoje napake. Dobljeni rezultat se ne uporablja samo za nadzor znanja, ampak ima tudi spodbudni ali kaznovalni značaj.
Obvezno merilo, ki ga izpolnjujejo sodobne šole, je vzgoja otroka. Brez izobrazbe je nemogoče dobiti popolnoma razvito osebnost.
Šola vzgaja disciplino in vztrajnost, skuša v otroku razvijati samostojnost, samostojnost, sposobnost, da svoje mnenje utemelji z dejstvi.
Funkcije šole v družbi
Glavna funkcija šole je zagotoviti znanje in končno izobraževanje študentom.
Vendar sodobne šole ne dajejo le znanja, ampak tudi pomagajo otrokom, da se prilagodijo družbi, se naučijo reševati konfliktne situacije, se korektno obnašati v timu in graditi prijateljske odnose.
Študij v šoli, se otrok pripravlja na odraslost. Razvija in utrjuje lastnosti, kot so poštenost, domoljubje, odgovornost.
Vrste sodobnih šol
Obstajajo takšni modeli sodobnih šol:
1. Tradicionalna šola.
Poučevanje temelji na jasnem delovnem načrtu, na podlagi kateregaobstaja razporeditev ur za študij vseh strok. Za določeno učno gradivo se šteje določeno število ur. V načrtu je navedeno število izpitov in čas seštevanja.
Načelo poučevanja je, da učitelj prenese že pripravljeno znanje na učence.
2. Specializirana šola.
V takšnih šolah poteka poglobljen študij enega ali več predmetov. To se običajno naredi tako, da se tem lekcijam dodeli več ur.
3. Šola-gimnazija, licej.
Izobraževalni proces temelji na načelih predrevolucionarnega izobraževanja na akademski ravni. V večini primerov je v učne načrte tovrstnih šol dodan študij humanistike, kot so etika, estetika, logika, filozofija, kultura, tuji jeziki. Visokošolski učitelji so lahko povabljeni k poučevanju nekaterih predmetov.
Vendar pa morate vedeti, da se z nastankom novih dodatnih ved število ur osnovnih predmetov ne zmanjšuje, kar vodi v večjo obremenitev otroka in lahko vpliva na njegov živčni sistem. Zato bi morali starši zavestno izbrati sodobne šole te stopnje in biti prepričani, da je otrok psihološko pripravljen na stres, še posebej v osnovni šoli.
4. Inovativna šola.
Šola, ki temelji na avtorstvu. Usposabljanje uporablja posebej zanje razvite ali naročene metode.
5. Šola se je osredotočila na enegaali več novih izobraževalnih sistemov.
Trening poteka po eni ali več sodobnih metodah. To je na primer Waldorfska šola, šola razvoja po metodi Montessori, Zaitsev in drugih.
Waldorfske šole temeljijo na filozofskih naukih, da je razvoj sposobnosti znanja pot do človekove popolnosti.
6. Šola razvijajočega se tipa.
Ta vrsta šole je bolj prilagojena mlajšim razredom. Na primer, pri pouku matematike, risanja otroci skupaj z učiteljem dosledno preučujejo zgodovinske dogodke, ki so privedli do določenih matematičnih dejanj in umetniških podob. Ta pristop je namenjen razvoju temeljev teoretičnega mišljenja in ustvarjalne domišljije.
7. Zgodovinska in kulturna šola.
To so šole, ki poglobljeno preučujejo humanistiko, hkrati pa temeljijo na konceptu dialoga kultur.
Nenavaden vrtec
Sodobne šole naj prispevajo k razvoju otrokovih ustvarjalnih sposobnosti, nestandardnega razmišljanja, odprtosti za učenje vsega novega in nenavadnega. Vendar pa otrok pred šolo obiskuje vrtec, katerega smer ne bi smela biti v nasprotju s prihodnjo šolo.
Na svetu obstajajo zanimive in nestandardne sodobne šole in vrtci. Na Japonskem na primer menijo, da dizajn in arhitektura vplivata na učni proces. Zato je bil v enem od mest zgrajen sodoben vrtec ali bolje rečeno otroška vas v obliki velike ovalne zgradbe, ki vključuje celotno ozemlje ustanove: sobo in prostor za sprehajanje. V tej vasiŠtudira 600 ljudi. Verjame se, da ozemlje, zaprto v oval, spodbuja otroke, ki tečejo v krogu, k raziskovanju sveta. Arhitektura stavbe omogoča otrokom, da se igrajo na strehi, tečejo, razvijajo svoje sposobnosti.
V učnih skupinah ni zidov, otroci se slišijo, uči jih, da ignorirajo hrup in se ukvarjajo s svojimi posli. Poučevanje tukaj temelji na metodi Montessori.
Otroška vas je idealno okolje za osebni razvoj, odprtost prostora vam omogoča, da začutite okus svobode, enostavno se je razvijati in si prizadevati za raziskovanje sveta.
"Transparentna" šola
Na Danskem so zgradili šolo brez zidov in predelnih sten. Stavba je videti kot ena velika učilnica. Znanstveniki ugotavljajo visoko stopnjo ustvarjalnosti v razmišljanju učencev te šole, saj je usposabljanje tukaj nestandardno. Odsotnost pregrad prisili učitelje, da poiščejo nove učne metode, ki temeljijo na najnovejši tehnologiji.
Ko so strokovnjaki primerjali zaključne šolske teste, je postalo znano, katere sodobne šole na svetu so zasedle prva mesta. Torej, na prvem mestu je bil Singapur, na drugem Hongkong, nato - Južna Koreja. Izobraževanje v azijskih državah na prvo mesto postavlja figuro šolskega učitelja, izobraževanje pa se uporablja v naravi, to pomeni, da mora biti pridobljeno znanje koristno in v poznejšem življenju zahtevano.
Sodobna šola je šola prihodnosti
Šola prihodnosti bi morala organsko združiti izkušnje preteklosti in napredne tehnologije današnjega časa.
Naloga šole jerazkriti potencial vsakega študenta, vzgajati celovito razvito osebnost, pripravljeno na življenje v visokotehnološkem, tekmovalnem svetu.
Upoštevajte zahteve za sodobno šolo:
- Dostojna materialna in tehnična baza.
- Interaktivno učenje.
- Praktična uporaba znanja.
- Prepoznavanje in razvoj študentskih talentov.
- Izobraževanje mora biti v skladu s hitrim razvojem družbe.
- Podpora nadarjenim otrokom.
- Samoizboljšanje učitelja: želja po razvoju, zmožnost zanimanja učencev, vključevanja v učni proces.
- Promocija zdravega načina življenja.
- Prisotnost športnih in ustvarjalnih krogov.
- Formiranje pravilnih načel izobraževanja.
- Zunanjost in notranjost šole naj bosta urejena.
- Lepo urejeno šolsko območje.
Pri izvajanju vseh nalog se pojavijo težave sodobne šole. V veliki meri so v pomanjkanju logistike.
Sklep
Ker je 21. stoletje stoletje informacijske tehnologije, mora šola za kakovostno izobraževanje imeti dobro tehnično bazo: zagotavljanje visokokakovostnih računalnikov, multimedijskih tabel in drugih tehnoloških novosti.
Sodobne šole bi morale iz svojih zidov izpustiti vzgojeno, samozavestno, neodvisno osebo, sposobno prevzeti odgovornost za svoja dejanja, ki ima nestandardno razmišljanje in jasno predstavo o svojihprihodnost. Včerajšnji študent bi moral biti sposoben iti do cilja in ga doseči.
