Trenutno so tako tiskani kot elektronski izobraževalni viri enako priljubljeni. Če pa prvi obstaja že dolgo, se je drugi pojavil relativno nedavno. Uporabo elektronskih izobraževalnih virov določajo potrebe sodobnega sveta, intenziven razvoj informacijske tehnologije. Izvajanje številnih izobraževalnih programov se danes izvaja z uporabo osebnega računalnika. Kaj je mogoče pripisati izobraževalnim elektronskim virom? Odgovor na to vprašanje je v članku.
Splošne značilnosti
Elektronski vir je vir, predstavljen v digitalni obliki. Za njegovo uporabo so potrebna sredstva BT. Na splošno vključuje vsebino predmeta, strukturo in metapodatke. Prva dva elementa tvorita vsebino. Metapodatki predstavljajoinformacije, ki označujejo vsebino in strukturo vira. Lahko vključuje informacije, programsko opremo, ki je potrebna za razvoj in kasnejšo uporabo. Predmetna vsebina, struktura, načini uporabe vira so določeni glede na njegov funkcionalni namen in posebnosti posameznega informacijskega in izobraževalnega sistema.
posebnosti
Vsebina služi kot osnova elektronskega vira. Metapodatki vsebujejo standardizirane informacije, ki so potrebne za njihovo iskanje. Vse, kar je mogoče pripisati izobraževalnim elektronskim virom, informacijskim storitvam, tehnologijam in orodjem, ustvarjenim na programski in strojni platformi, skupaj tvori avtomatiziran učni sistem. Vsebina mora biti uredniško in založniško obdelana ter vsebovati izhodne podatke. Razširja se nespremenjena in se imenuje digitalna izdaja.
Razvrstitev
Kaj je mogoče pripisati izobraževalnim elektronskim virom? Vsebina so lahko različne izdaje, ustvarjene v digitalni obliki. To so lahko:
- Vadnice. Vsebujejo sistematično predstavitev posamezne discipline, njenega dela, oddelka, ki ustreza sprejetemu učnemu načrtu. Takšni elektronski izobraževalni viri morajo biti uradno odobreni in odobreni za uporabo.
- Učni pripomočki. Te publikacije vsebujejo gradivo, ki opisuje metode poučevanja in študija disciplin, njihovih delov ali oddelkov.
- Učni in vizualni pripomočki. Ti elektronski izobraževalni viriobičajno vsebujejo ilustracije in druge vizualne materiale.
- Vadnice. Zasnovani so za samostojno učenje.
- Delavnice. Takšne publikacije vsebujejo praktične naloge, ki prispevajo k asimilaciji preučenega gradiva.
dodatno
V državnih standardih ni vse, kar je mogoče pripisati izobraževalnim elektronskim virom. GOST na primer ne predvideva avtomatiziranih tečajev in programov računalniškega usposabljanja. Medtem se štejejo tudi za elektronske izobraževalne vire. Program računalniškega usposabljanja je praviloma predstavljen v obliki sistematične predstavitve gradiva, namenjenega preučevanju katere koli problematike predmeta. Vključuje ilustrativno (tudi multimedijsko), besedilno gradivo, kontrolne naloge, hiperpovezave. Računalniške programe uporabljamo tako za samostojno učenje kot za obvladovanje s pomočjo učitelja. Prispevajo ne le k pridobivanju teoretičnega znanja, temveč vam omogočajo tudi pridobitev nekaterih praktičnih veščin. Več računalniških programov, ki pokrivajo različna vprašanja discipline, je združenih v avtomatizirane tečaje. V svojem bistvu delujejo kot elektronski metodološki kompleksi.
Vrste publikacij
Vse, kar lahko pripišemo izobraževalnim elektronskim virom, je razdeljeno na neodvisne in izpeljane publikacije. Prvi so sprva ustvarjeni v digitalni obliki. Izpeljane publikacije temeljijo ali so sestavljene iz tiskanihvirov. Izobraževalno gradivo je sprva mogoče ustvariti na papirju in nato brez sprememb prenesti v digitalno obliko. V tem primeru govorimo o elektronski kopiji tiskane publikacije.
Pogoji distribucije
Vse, kar je povezano z izobraževalnimi elektronskimi viri, je uporabnikom na voljo na različne načine. Na primer, obstajajo lokalne digitalne izdaje. Distribuirajo se na strojno berljivih izmenljivih medijih ali datotekah, ki se uporabljajo na posebnih napravah. Obstajajo digitalni materiali za spletno distribucijo. Gostujejo na strežnikih. Dostop do teh virov je zagotovljen prek informacijskih in telekomunikacijskih omrežij. Trenutno se ustvarja celovita distribucijska digitalna vsebina.
Način interakcije
Elektronski izobraževalni viri v izobraževalnem procesu so lahko deterministični. Vrstni red dostopa do njih določi avtor ali proizvajalec. Uveljavljenih pravil uporabnik ne more spreminjati. Obstajajo tudi interaktivni materiali. Interakcija z njimi nastavi uporabnik na podlagi algoritmov, ki jih zagotovi proizvajalec/avtor.
Struktura
Elektronski izobraževalni viri šole, ki vsebujejo medsebojno povezane vsebine in so namenjeni kolektivni uporabi v izobraževalnem procesu, tvorijo izobraževalno-metodični kompleks. Njegovo strukturo in vsebino določajo značilnosti in zahteve programov, določila regulativnih inmetodoloških dokumentov. Izobraževalni in metodološki kompleksi se uporabljajo za študij posameznih izobraževalnih modulov, disciplin, pa tudi pri izvajanju celotnega učnega procesa kot celote.
Pomemben trenutek
Vsaka elektronska publikacija, vključno z elektronsko, namenjena uporabi v izobraževalne namene, mora biti predmet umetniškega, znanstvenega, tehničnega in literarnega urejanja, pregleda in pregleda. Na podlagi rezultatov teh postopkov se ji dodeli uradni žig, ki določa vrsto in stopnjo vloge. Poleg tega mora publikacija imeti aparat v skladu z GOST R 7.0.83-2012 in GOST 7.60-2003. Vsebina, ki ni bila obdelana, ni uradni digitalni izobraževalni vir.
Impresum
Vsebujejo niz informacij v besedilni obliki. Izhod je označen neposredno s samo objavo. Namenjeni so nedvoumni identifikaciji vira, bibliografski obdelavi, obveščanju uporabnikov, pa tudi statističnemu računovodstvu. Lokacija in sestava teh informacij sta odvisna od vrste digitalne publikacije, zasnove, načina distribucije in števila fizičnih medijev. Postavitev izhodnih podatkov se izvaja na glavnem in dodatnih naslovnih zaslonih. Med seboj so povezani s prehodi. Najpomembnejše informacije so postavljene na glavni zaslon, na dodatnem - tam so informacije o nadgradnji in diplomi. Lahko vsebuje tudi uvodni zaslon. Je statičen ali dinamičenpodoba ključne ideje dela, ki je izdelana s pomočjo zvočnih ali vizualnih sredstev, besedila z grafičnimi elementi. Glavni zaslon tako opravlja funkcijo naslovne strani (platnice) tiskane izdaje, dodatni zaslon pa deluje kot njegova hrbtna stran. Izhod mora biti v obliki besedila in na voljo ne glede na to, kako se vir uporablja. Izdani so v skladu z GOST R 7.0.83-2012.
Informacijska vsebina
Izhod na sekundarnem zaslonu vsebuje informacije o:
- Količina informacij v MB.
- Trajanje video in zvočnih posnetkov.
- Paket publikacije (število medijev, razpoložljivost spremnih dokumentov itd.).
- Zahteve za procesor (taktna frekvenca, vrsta), prosti in RAM, operacijski, akustični in video sistem, periferna oprema, dodatna programska oprema.
Minimalne zahteve po omrežnih virih vključujejo tudi informacije o brskalniku (različica in vrsta), hitrost internetne povezave, dodatne dodatke.
Ključni elementi
Glavno gradivo elektronske izobraževalne publikacije, odvisno od strukture in namena programa, je lahko sestavljeno iz več komponent: delov, poglavij, razdelkov, odstavkov itd. Okvir (zaslonska stran) deluje kot ključ element. Je naslovljiva komponentavsebina publikacije v obliki logično popolne informacijske ali nadzorne strukturne enote. Vsak okvir vsebuje seznam elementov z določenim naborom lastnosti. Komponente tvorijo osnovo skripta strani, določajo vrstni red in zaporedje dejanj tolmača virov med izvajanjem. Lastnosti določajo vrstni red izvedbe, lokacijo in stanje okvirja. Vse strani so oštevilčene.
Tehnološki trenutki
Na splošno je mogoče najpreprostejše elektronske vire - učbenike, vadnice, priročnike - ustvariti v običajnih pisarniških programih. So na primer besedilni in grafični urejevalniki, založniški sistemi itd. V procesu ustvarjanja se izvajajo hiperpovezave, namestitve fragmentov, izposojenih iz katerih koli virov. Predvajanje je možno tudi s pomočjo pisarniških programov. Praviloma se takšna sredstva uporabljajo za osebne namene. Kar zadeva publikacije, ki jih potrebuje učitelj, njihovo ustvarjanje zahteva specializirano metodološko gradivo, kompleksnejše programe in algoritme.
