Proces priprave na kakršno koli znanstveno raziskavo vključuje več stopenj. Do danes obstaja veliko različnih priporočil in podpornih metodoloških materialov. Vsi pa se ne nanašajo na odsotnost ali prisotnost te ali one stopnje, ampak v večji meri na njihovo zaporedje. Skupno vsem priporočilom je opredelitev namena študije. Oglejmo si to vprašanje podrobneje.
Ključni elementi
Raziskave znanstvene narave imajo za razliko od tradicionalnega, vsakdanjega znanja sistematičen in ciljno usmerjen. V zvezi s tem je izjemno pomembno določiti obseg študije. Predmet in namen študije delujeta kot določen koordinatni sistem. Vsako delo v znanstvenem znanju se začne z vzpostavitvijo sistema. Po opravljeni tej stopnji se oblikuje tema. Namen študije deluje kot končni rezultat. On je tisti, ki bi moral biti rezultat vsega načrtovanega dela.
območje predmeta
Je praktično in znanstveno področje. V njem se nahaja sam objekt.raziskave. V šolskem tečaju lahko to področje ustreza kateri koli določeni disciplini. To je lahko na primer biologija, literatura, matematika, fizika, zgodovina itd. Predmet preučevanja je določen pojav ali proces, ki povzroča problem. Aktivnosti so usmerjene proti njemu. Predmet študije je določen del objekta, znotraj katerega se izvaja iskanje rešitev. Ta element sistema je lahko dogodek na splošno, njegovi posamezni vidiki, odnosi med katerimi koli komponentami, interakcije med eno od njih in celoten sklop povezav. Meje med temi elementi so zelo poljubne. Kar je v enem primeru lahko predmet preučevanja, bo v drugem predmetno področje. Znanstvena dejavnost je na primer usmerjena v preučevanje ustvarjalnih povezav med rusko in francosko literaturo 19. stoletja. Predmet raziskave v tem primeru so lahko značilnosti izposoje.
Problem
Namen študije, predmet študije so povezani s posebnim vprašanjem, ki ga je treba rešiti. Problem velja za ozko področje študija. Izbira določene raziskovalne teme je za mnoge precej težka faza. Pogosto izbira pade na težke ali obsežne probleme. V okviru akademskega študija lahko postanejo neznosni za popolno razkritje. V takih primerih je verjetno, da namen in cilji študije ne bodo v celoti uresničeni. Lahko se pojavi tudi druga situacija. Na primer, študent iz enega ali drugega razloga izbere problem, ki je že dolgo znan vsem in je nerazumljiv le ozkimkrog raziskovalcev začetnikov.
Hipoteza
Temo lahko razjasnite s preučevanjem posebne literature o problemu. Po tem lahko začnete postavljati hipotezo. Menijo, da je ta faza najbolj odgovorna od vseh. Če želite razumeti, kako ga uspešno prenesti, morate najprej razložiti sam koncept. Hipoteza mora:
- Bodite preverljivi.
- Prav z dejstvi.
- Ne bodi logično nedosleden.
- Vsebuj ugibanje.
Takoj ko hipoteza izpolni vse zahteve, lahko nadaljujete na naslednjo stopnjo.
Cilj in cilji študije
V širšem smislu bi morali pojasniti smeri, v katerih se bo izvajal dokaz hipoteze. Namen študije je rezultat, ki ga je treba pridobiti na koncu študije. Lahko zadeva:
- opisi novega dogodka, povzetek;
- ugotavljanje lastnosti pojavov, ki prej niso znani;
- prepoznavanje pogostih vzorcev;
- formiranje klasifikacij in tako naprej.
Obstajajo različni načini, na katere je mogoče oblikovati namen študije. Za to se za znanstveni govor uporabljajo tradicionalni klišeji. Na primer, preučevanje problema se lahko izvede na:
- razkriti;
- upraviči;
- namesti;
- razviti;
- refine.
Sredstva in načini za doseganje rezultatov
S posebnimpri oblikovanju raziskovalnih ciljev je treba paziti. To je posledica dejstva, da bo opis njihove odločitve pozneje oblikoval vsebino poglavij. Njihovi naslovi so oblikovani iz besedila nalog. Na splošno lahko ta element opredelimo kot izbiro sredstev in načinov za doseganje želenega rezultata v skladu z razvito hipotezo. Naloge je bolj smotrno oblikovati v obliki izjave o posebnih dejanjih, ki jih je treba izvesti, da bi dosegli cilj. V tem primeru je treba naštevanje zgraditi od preprostega do zapletenega, napornega. Njihovo število bo odvisno od globine študija. Ko so formulirani, je glavni cilj študije razdeljen na več manjših. Njihovo dosledno doseganje omogoča globlje preučevanje problema.
Metode
Namen študije je idealna vizija izida, ki usmerja človeško dejavnost. Po oblikovanju vseh ključnih elementov sistema je treba izbrati metodo za rešitev problema. Načine lahko razdelimo na posebne in splošne. Slednje vključujejo matematične, empirične, teoretične. Izbira metode ima odločilno vlogo pri uspešnosti raziskovalne dejavnosti. Pravi način reševanja težav zagotavlja zagotovljeno doseganje načrtovanega rezultata.
Teoretični triki
V nekaterih primerih je namen študije rezultat, ki ga je mogoče doseči le eksperimentalno. V takšni situaciji je bolje uporabiti metodo simulacije. Omogoča vam preučevanje predmetovneposreden dostop, do katerega je otežen ali nemogoč. Modeliranje vključuje izvajanje miselnih in praktičnih dejanj z modelom. Obstaja še ena metoda, ki vam omogoča, da uresničite namen študije. Ta tehnika se imenuje abstrakcija. Sestoji iz miselnega abstrahiranja vseh nebistvenih vidikov in osredotočanja na enega ali več specifičnih vidikov predmeta. Analiza je še ena učinkovita metoda. Vključuje razgradnjo subjekta na komponente. Sinteza je nasprotna. Ta metoda vključuje povezavo oblikovanih delov v eno celoto. Z uporabo sinteze in analize je mogoče na primer izvesti študij literature o izbrani temi znanstvenega raziskovanja. Vzpon od abstraktnega elementa do konkretnega poteka v dveh stopnjah. Na prvi stopnji je predmet razdeljen na več delov in opisan s sodbami in koncepti. Nato je prvotna celovitost obnovljena.
Empirični triki
Ti vključujejo:
- Primerjava.
- Opazovanje.
- Poskusi.
Slednji ima določene prednosti pred drugimi. Eksperiment omogoča ne le opazovanje in primerjavo, temveč tudi spreminjanje pogojev študija, sledenje dinamiki.
Matematične metode
raziskovalni cilj je mogoče doseči:
- Statistični triki,
- Modeli in metode teorije in grafov omrežnega modeliranja.
- Tehnike dinamičnega programiranja.
- Modeli in metodev čakalni vrsti.
- Vizualizacija informacij (risanje grafov, funkcije sestavljanja itd.).
Izbira določene metode v okviru izobraževalnega raziskovanja poteka pod vodstvom učitelja.
Izvedite študij
Znanstvene raziskave na splošno vključujejo dve stopnji. Prvi je sam študij. Imenuje se "tehnološka faza". Druga stopnja velja za analitično, refleksivno. Preden začnete z delom, morate narediti načrt. Ima tri dele. Prvi:
- Namen študije (načrtovani poskusi) je naveden.
- Inventar, potreben za dokončanje opravila, je naveden.
- Opiše oblike vnosov v osnutku zvezka.
Prvi del naj vsebuje tudi primarno obdelavo rezultatov, pridobljenih pri praktičnih akcijah, in njihovo analizo, stopnjo njihovega preverjanja. Načrt mora vsebovati vse, kar lahko raziskovalec predvideva že v prvi fazi. Tu so oblikovani tudi ključni elementi dejavnosti. Drugi del opisuje eksperimentalno fazo dela. Njena vsebina bo odvisna od izbrane teme, področja znanstvenih spoznanj. Označujejo posebnosti študija. Raziskovalec mora analizirati, kako lahko metode, ki jih je izbral, potrdijo postavljeno hipotezo. Po potrebi izboljšajte tehnike v skladu z načrtovanimi rezultati.
Oblikovanje
To je tretji del delovnega načrta. V njejpredpisana je metoda preverjanja in predstavljeni rezultati študije - od recenzije do razprave znotraj skupine in predstavitev na konferenci. Rezultate dela je priporočljivo predstaviti pred občinstvom različnih sestav. Pogosteje se razpravlja o rezultatih, bolje bo za raziskovalca.
Prospektivni načrt
Gre za podrobnejšo, abstraktno obravnavo vprašanj, o katerih naj bi sistematizirala zbrano gradivo. Načrt-perspektiva je osnova za nadaljnjo oceno vodje znanstvene dejavnosti, ki ugotavlja skladnost dela z zastavljenimi cilji in cilji. Prikazuje ključna določila vsebine prihodnje aktivnosti. Vsebuje opis načel razkrivanja teme, konstrukcije in korelacije obsegov njenih posameznih delov. Načrt-perspektiva dejansko deluje kot osnutek vsebine dela z abstraktnim opisom in razkritjem vsebine njegovih razdelkov. Njegova prisotnost vam omogoča analiziranje rezultatov dejavnosti, preverjanje skladnosti s cilji, zastavljenimi na prvi stopnji in po potrebi prilagoditve.
Sklep
Za pridobitev znanja, ki v kombinaciji omogoča razjasnitev problema, je treba študijo njegovega stanja razdeliti. Ta razdelek vsebuje opis:
- Ključne značilnosti pojava.
- Značilnosti njegovega razvoja.
- Razvoj ali utemeljitev meril za kazalnike preučevanega pojava.
končnorezultati so oblikovani s pomočjo glagolov. Naloge so zasebni neodvisni cilji glede na en skupni cilj.
