Učenje je postopek, med katerim se informacije o znanju prenašajo od učitelja do študenta. Ta proces je namenjen oblikovanju nabora določenih znanj in veščin pri študentih in dijakih. Učni proces praviloma poteka v več fazah. V začetni fazi je podano teoretično znanje, nato je dana možnost, da ga prakticiramo, zadnji del pa je kontrola znanja in veščin.
Kaj so metode poučevanja?
Ta izraz v pedagoški znanosti se nanaša na prenos znanja od učitelja do učencev v procesu njihove interakcije, v kateri se ti podatki asimilirajo. Glavne metode poučevanja so razdeljene v tri kategorije: vizualne, praktične in verbalne. Verbalno je učenje, katerega glavno orodje je beseda. Hkrati je naloga učitelja prenašati informacije z besedami. Ta učna metoda je vodilna in vključuje naslednje podvrste: zgodba, predavanje, pogovor, razprava, pa tudi delo z učbenikom.
Proces asimilacije znanja se lahko pojavi tudi pri izvajanju vaj, laboratorijskih del, modeliranju preučenih situacij. To učenje poteka pripomoč praktičnih metod. Vizualna metoda vključuje uporabo priročnikov in improviziranih materialov, ki odražajo bistvo preučevanega pojava. Vizualne metode spadajo v dve široki kategoriji: ilustracije in demonstracije.
Hevristični učni sistemi
Tudi hevristična metoda postaja vse bolj priljubljena. V tem primeru učitelj postavi določeno vprašanje, učenci pa iščejo odgovor nanj. Z uporabo hevristične metode študent ne dobi pripravljenega odgovora na vprašanje, ampak se ga nauči sam iskati. Ta metoda vključuje raziskave, tekmovanja in eseje.
Problematična metoda
Problemsko učenje je metoda, s katero učenci rešujejo svoje problemske situacije. Problem aktivira miselni proces in učenec začne aktivno iskati rešitev. Ta metoda vam omogoča, da se naučite uporabljati nestandardne metode pri reševanju problemov, pokazati intelektualno, osebno in družbeno aktivnost.
raziskovalna metoda
Tako kot pri problematični metodi, študentom ne damo pripravljenega odgovora ali rešitve problema. Znanje študenti pridobivajo sami. Učitelj ne le vnaprej oblikuje hipotezo. Učenci izdelajo načrt za njegovo testiranje in naredijo zaključke. To usposabljanje vam omogoča, da pridobite trdno in poglobljeno znanje. Učni proces ob uporabi raziskovalne metode je intenziven in pomaga študentom pridobiti zanimanje zapredmet. Te metode zaradi velikih časovnih stroškov ni mogoče stalno uporabljati, zato jo učitelji običajno izmenjujejo z drugimi učnimi sistemi.
Najtežje veščine za študenta
Namesto tega čim pogosteje postavljajte vprašanja: "Kako?", "Zakaj?", "Kaj menite?", "Kako bi to razložili?". Najtežja spretnost za otroka je učenje branja in pisanja. Pisanje je najvišja duševna funkcija človeka. In zorenje te funkcije vedno poteka postopoma. Zato nihče ne more zagotoviti, da bo končan do začetka prvega razreda.
Je zgodnje učenje škodljivo?
Nekateri raziskovalci verjamejo, da lahko zgodnje učenje resno vpliva na otrokov razvoj v prihodnosti. Tisti otroci, ki so jih od 4. do 5. leta starosti učili brati in pisati, od adolescence, so pokazali veliko nižje rezultate. Niso pokazali aktivnosti v igrah, niso bili spontani. Psihologi verjamejo, da lahko želja po uspehu v zgodnji mladosti prispeva k razvoju nagnjenosti k tekmovalnosti in antisocialnemu vedenju. Nasprotno, ob spontani igri otroci pridobijo veščine komunikacije, sodelovanja in reševanja konfliktov. Otrok ne potrebuje le učenja branja in pisanja ter računanja, temveč tudi sposobnost graditi odnose v skupini. V prihodnosti to pomaga čustvenemu razvoju, kar je tudi pomembno.
Priprava v šoli - jamstvo za rezultate?
Pogosto se otrok udeleži priprav na šolo, svojih učiteljevpohvale. Potem pa mu iz nekega razloga začne program treninga postajati vse težji. Vendar tudi obisk vadbe v vseh primerih ne zagotavlja, da bo otrok uspešno obvladal trenutni program. Konec koncev lahko uporablja samo tisto snov, ki se jo je »naučil na pamet«, nato pa mehansko uporabi pridobljeno znanje.
Hkrati otrokovi možgani ne dobijo priložnosti, da bi obvladali glavne veščine: sposobnost poslušanja in analiziranja informacij, primerjanja predmetov, izbire, sklepanja. Zato je treba, tudi če je prvošolec obiskoval pripravljalni pouk, z začetkom šolanja še naprej pomagati otroku pri osvajanju teh veščin. Da bi bili uspešni pri poučevanju otrok v prvem razredu, se je treba vzdržati dajanja že pripravljenega znanja.
Kako veste, ali je vaš otrok pripravljen na šolo?
Začetek šole je pomemben dogodek ne le za otroke, ampak tudi za starše. Navsezadnje morajo tudi vložiti veliko truda: kupiti pisalne potrebščine, oblačila, nahrbtnik, rože za učitelja, da pridejo na šolsko linijo. Najpomembneje pa je, da morajo poskrbeti, da so otroci pripravljeni na učenje. Po mnenju psihologov obstaja več meril za oceno otrokove pripravljenosti za šolo.
- Raven intelektualnega razvoja. Pripravljenost otroka po tem kriteriju določa kakovost njegovega mišljenja, spomina in pozornosti.
- Motivacija. Če želite ugotoviti, ali je otrok po tem kazalniku pripravljen za šolo, lahko preprosto vprašate, ali otrok želi iti v šolo. Prav tako je treba ugotoviti, ali lahko dojenček podpirapogovor, če je potrebno, upoštevajte vrstni red čakalne vrste.
- Kriterij fizične pripravljenosti. Zdrav otrok se veliko lažje prilagaja pogojem šolanja. Starši morajo imeti v rokah ne le potrdilo zdravnika, ampak tudi biti prepričani, da je dojenček pripravljen za šolo. Obvezno preverite sluh, vid, videz (ali je otrok videti zdrav in spočit), pa tudi motorične sposobnosti.
