Državni standardi osnovnega splošnega izobraževanja so usmerjeni v izboljšanje njegove učinkovitosti, kakovosti in dostopnosti. Za uspešno soočanje z nalogami, ki jih družba postavlja za domače izobraževanje, so potrebne resne strukturne, gospodarske in organizacijske spremembe.
Pomen standardov
Zvezni državni standard osnovnega splošnega izobraževanja vključuje posodabljanje vsebine in njeno usklajevanje z zahtevami, ki jih nalaga družba. GEF je porok za uresničevanje ustavnih pravic vsakega otroka do brezplačnega kakovostnega izobraževanja. Standard primarne splošne izobrazbe ustreza zahtevam države za »portretdiplomiral."
Bistvo GEF splošnega izobraževanja
Je niz normativov, ki opredeljujejo obvezni minimum vsebine izobraževalnega programa, zahteve za stopnjo usposobljenosti študentov na vseh ravneh, objekt največje obremenitve, zahteve za izobraževalni proces, vključno z materialno tehnični, izobraževalni in laboratorijski, metodološki, informacijski, kadrovski.
Glavni izobraževalni program osnovnega splošnega izobraževanja mora zagotavljati:
- enake možnosti za vse državljane za pridobitev kakovostnega brezplačnega izobraževanja;
- enotnost izobraževalnega prostora v Rusiji;
- mobilnost in akademska svoboda študentov;
- pravica izbire izobraževalne ustanove;
- zaščita pred preobremenitvijo, ustvarjanje pogojev za popolno fizično in duševno zdravje;
- kontinuiteta na različnih ravneh izobraževalnih programov;
- strokovna in socialna varnost učiteljev in študentov;
- pravica državljanov do seznanitve z zanesljivimi in popolnimi informacijami o zahtevah in normativih za vsebino splošne izobrazbe.
Standard vsebuje tudi osnovo za izračun proračunskih standardov financiranja za ločevanje plačljivih in brezplačnih izobraževalnih storitev, določanje optimalnih pogojev za izobraževalni proces v organizacijah, ki izvajajo Zvezni državni izobraževalni standard novegageneracija na podlagi državne licence.
Pomen standarda
Država zagotavlja, da je osnovno srednje splošno izobraževanje brezplačno in dostopno v mejah, določenih v standardu. To je temelj:
- ustvarjanje osnovnega zveznega kurikuluma, izobraževalnih programov na vseh ravneh izobraževanja, izobraževalnih načrtov za izobraževalne ustanove;
- ocenjevanje stopnje usposobljenosti diplomantov izobraževalne ustanove;
- objektivna ocena dela izobraževalnih ustanov;
- ugotavljanje enakovrednosti pravnih dokumentov o splošni izobrazbi na ozemlju Ruske federacije;
- določanje zneska financiranja izobraževalnih storitev, ki se nepreklicno in brezplačno zagotavljajo v vseh regijah Ruske federacije;
- določanje jasnih zahtev za opremljanje prostorov OS s potrebno opremo
Sestavni deli standarda
Primarno splošno izobraževanje je prva stopnja splošne izobrazbe v Rusiji. Trenutno državni standard vključuje več komponent:
- zvezna komponenta;
- nacionalno-regionalna komponenta;
- Element, ki ga je sama namestila izobraževalna ustanova.
Funkcije
Primarna splošna izobrazba vključuje pridobivanje otrok osnovnega znanja o svetu okoli sebe, veščin reševanja uporabnih problemov, komunikativnostilastnosti. Na tej stopnji se razvijajo osebne lastnosti otroka. V Rusiji je osnovnošolsko splošno izobraževanje obvezno in javno.
Izobraževalni proces se začne pri sedmih letih (če ni zdravstvenih kontraindikacij).
Primarna splošna izobrazba oblikuje univerzalne veščine in sposobnosti, od katerih je neposredno odvisen otrokov uspeh v prihodnjem življenju.
Smeri posodobitve splošne izobrazbe
Zvezna komponenta standarda v tej fazi je bila ustvarjena na podlagi inovativnih smernic. To je:
- prehod na štiriletno osnovnošolsko izobraževanje;
- odpravljanje preobremenitve, stabilizacija študijske obremenitve, preprečevanje spodkopavanja duševnega in fizičnega zdravja;
- ustreznost izobraževalnih programov starostnim značilnostim otrok;
- osebna orientacija;
- usmeritev vsebinske komponente k oblikovanju UUN;
- povečanje pomena vzgojno-izobraževalnega obšolskega dela kot osnove za oblikovanje državljanskih vrednot;
- oblikovanje pripravljenosti šolarjev za uporabo pridobljenih znanj, metod in veščin pri reševanju konkretnih praktičnih problemov;
- zajamčena računalniška pismenost;
- izboljšanje kakovosti telesne vzgoje
Cilji primarnega izobraževanja
FSES osnovnega splošnega izobraževanja ustreza šolskemu modelu, osredotočenemu na študenta. onprispeva k naslednjim ciljem:
- razvoj ustvarjalnih in individualnih sposobnosti vsakega otroka, motivacija njegovega zanimanja za učenje;
- vzgoja estetskih in moralnih lastnosti, spoštovanja okolja;
- zaščita in krepitev duševnega in fizičnega zdravja mlajše generacije;
- prepoznavanje nadarjenih otrok, njihov zgodnji razvoj.
Zahtevani predmeti
Med osnovnimi elementi, ki so vključeni v obvezni izobrazbeni minimum na tej stopnji izobraževanja, so številne discipline. To je:
- literarno branje;
- ruski;
- svet okoli;
- math;
- tuji jezik;
- glasba;
- likovna umetnost;
- telesna vzgoja;
- tehnologija.
Skills
Po obvladovanju vseh predmetnih področij na stopnji osnovnošolskega izobraževanja morajo učenci osvojiti določene izobraževalne veščine in sposobnosti, oblikovati nove načine praktičnega delovanja.
Na kognitivnem področju mora otrok obvladati veščine opazovanja predmetov okoliškega sveta, jih opisovati in karakterizirati spremembe, ki se jim dogajajo. Prav tako mora študent obvladati veščine izdelave meritev, preprostihmerilne instrumente, da jih uporabimo za eksperimente in eksperimente. Študent mora reševati probleme ustvarjalne narave, sestaviti algoritem lastnih dejanj, uporabiti teoretično znanje v resničnih življenjskih situacijah.
Govorna dejavnost vključuje delo z umetniškimi, izobraževalnimi, poljudnoznanstvenimi besedili, prepoznavanje glavne ideje iz njih.
Na tej stopnji učenja mora biti otrok sposoben sestaviti preproste in zapletene stavke. Otrok mora obvladati algoritme za delo z informacijami z uporabo računalniške tehnologije.
Maturant osnovne šole mora imeti veščine za samostojno iskanje potrebnih informacij, učitelj mu samo zgradi določeno izobraževalno pot, spremlja napredek dijaka.
Povzetek
Družba postavlja nove zahteve glede kakovosti in vsebine domačega izobraževanja. Zato je bilo tako pomembno razviti določen standard za vsako stopnjo izobraževanja. Osnovna šola je osnova (temelj) za nadaljnji razvoj osebnih, ustvarjalnih, duševnih sposobnosti otroka, je najpomembnejši korak za vzgojo domoljuba svoje države. Kakovost UUN, ki jo otrok pridobi na tej stopnji izobraževanja, neposredno vpliva na njegovo prihodnost.
