Nobena beseda ruskega jezika v stavku ne more obstajati samostojno. Da bi bila izjava smiselna, mora obstajati povezava med vsemi njenimi deli. Prav ta povezava se imenuje skladenjski, ki se tvori s sistemom padežov ruskega jezika. Skupno je deset takih primerov, šest pa jih poučujejo v šoli, v preprostem govoru pa se vsi uporabljajo v celoti, čeprav imajo sporen status primera.
Vloga primerov
Kako nastane povezava besed v stavku? Kateri deli govora so sklonski? Kako nastajajo nove besedne oblike? Kako postaviti vprašanja med člane predloga? Kakšna so padežna vprašanja pri pridevnikih, samostalnikih in drugih delih govora? Te in številne druge teme, povezane s tem oddelkom ruskega jezika, se poučujejo v šolah od tretjega razreda. V ruščini se naslednji deli govora spreminjajo ali upadajo glede na primere: samostalnik, zaimek, pridevnik in številka. Poleg tega se to izraža v spremembi konca. In da bi določili velike in male črke katere koli od besed, se ji postavi vprašanje male in male črke.
Pravzaprav se naučiti razumeti to temo sploh ni težko. Da bi to naredili, so otrokom na voljo zanimive in celo smešne rime, katerih vsaka beseda se začne z veliko začetnico seznama primerov. Na primer: Ivan je rodil deklico in ukazal, da vlečejo plenico.
Madežni sistem ruskega jezika
Odvisno od opravljenih funkcij se lahko samostalnik spreminja v padežih. Ta postopek se imenuje sklanjatev in zahvaljujoč temu imajo besede v stavku skladenjsko vlogo in medsebojno povezavo. V nasprotnem primeru bi bil to le seznam besedišča. Tu so padežna vprašanja ruskega jezika, ki določajo vlogo samostalnika v stavku:
Nominative ali Im. p. - gospodar, hiša - kdo? kaj?
Genitiv ali R. p. - mojstri, doma - kdo? kaj?
Dativ ali D. p. - gospodarju, v hišo - komu? kaj?
Akuzativ ali V. p. - gospodarji, hiša - koga? kaj?
Ustvarjalna ali itd. - gospodar, hiša - kdo? kaj?
Predlog ali P. p. - o gospodarju, o hiši - o kom? o čem?
Vsi padeži, razen nominativa, imajo ime "posredni" in se lahko uporabljajo s predlogom ali brez njega (prav ta službeni del govora služi za razjasnitev pomena besede). Edina izjema je tukaj predlog, ki je eden od celotnega seznama, ki se uporablja izključno s predlogom.
Spoznavanje šolarjev s tem sistemom se začne vsakič po isti shemi: najprej se otrokom ponudi, da z izbiro določijo vprašanje primera, nato se izgovori ime primera in vdopolni vlogo besede v stavku, in sicer kateri član stavka je, glavni ali stranski.
imenik
Glavna značilnost tukaj je, da je beseda v ednini v nominativu vedno začetna oblika. V stavku, bodisi ednini ali množini, takšne besede vedno delujejo kot slovnična osnova, in sicer subjekt.
Na primer: "Fant (vprašanje - kdo?) hodi (kaj počne?) v šolo." Tukaj je besedna zveza "deček hodi" slovnična osnova, beseda "fant" pa je v nominativu.
Vendar je preprosto nemogoče sestaviti takšen stavek, kjer subjekt ni v nominativu.
Genitiv
Velika težava je v tem, da ima tabela vprašanj o padežih podobne vprašalne besede, zlasti to velja za rodilnik in tožilnik. In tu na pomoč priskočijo predlogi. Torej se predlogi "brez", "y", "do", "od", "od", "za" uporabljajo samo z besedami v R. p. Praviloma so vključeni v samo vprašanje.
Na primer:
- "Shodi brez copat (brez česa?)".
- "Ribja juha (iz česa?)".
- "Deklica je prišla od svoje babice (od koga?)."
dativ
Tukaj je definicija oblike besede nekoliko preprostejša, vendar obstajajo tako velike in pomenske težave. Kaj to pomeni?
Na primer: "Otroci skačejo po hodniku (kaj? - vprašanje primera; kje? - pomensko)".
Te vrste je zelo pomembno razlikovativprašanja, ker z uporabo semantične oblike ne bo mogoče pravilno določiti velikega števila.
Omeniti velja tudi, da se predlog "do" uporablja samo z D. p., medtem ko se "by" lahko pojavi z V. p., in z D. p., in s P. p..
Akuzativ
Ta obrazec za primer je lahko tudi nekoliko zapleten zaradi vprašanj, ki ga opredeljujejo. Ker sta podobna imeniku in dativu.
Na primer lahko vzamete zanimiv stavek, ki zveni takole:
"Miška je videla miško." – Govorimo o miški, ki je videla miško, toda katera od besed bo predmet? Če ta stavek dopolnimo, dobimo: "Miška je videla miško, kokoš in raco." Takoj postane jasno, katera od besed je del slovnične osnove. Zato je v ruščini najpogosteje predmet pred predikatom. Torej je jasno, da je ena od besed v I. p., toda kako določiti obliko druge? Ali je R. p. ali V. p.? In spet se moramo obrniti na sklepanje. Tukaj ne bi smeli jemati besed iz konteksta, vprašanje morate postaviti neposredno iz predikata: - "Miška je videla (koga? Kaj?) Miško."
Naslednji predlogi se uporabljajo z besedami v tožilniku: "približno", "skozi", "skozi", "na".
instrumental
Besede, uporabljene v opravnem padežu, so praviloma neposredno povezane s predikatom in se uporabljajo s predlogoma "zgoraj" in "z". Zato se v stavku najprej loči slovnična osnova, nato pa se določi padežna oblika stranskih članov. Vendar se zgodi tudi tostavek je lahko z nepopolno slovnično osnovo. In tu je pomembno, da iz konteksta ujamemo možen predikat. Na primer: "Veverica je prijateljica z bučko, mačka z miško in zajček s travo."
Osnova stavka "veverica je prijateljica", "mačka" in "zajček" - iz konteksta je jasno, da je v vseh delih tega stavka lahko uporabljen en predikat - "prijatelji". Od njega smo postavili vprašanje "s kom?". Na vprašanja primera odgovarjata beseda "z miško" in beseda "s travo".
predlogni primer
Ta primer ima svoje posebnosti: besede se tukaj ne uporabljajo brez predlogov. Obstajajo tudi pomenska vprašanja, ki se jih je treba naučiti izločiti. Na primer:
- "Fant je narisal (kje? v čem?) drevo v albumu."
- "Kumare rastejo (kje? na čem?) na vrtu."
- "Volkove najdemo (kje? v čem?) v gozdovih."
Vprašanje je vedno skupaj s predlogom, uporabljenim v stavku.
Drugi primeri
Poleg šestih glavnih primerov, ki so vključeni v šolski kurikulum, obstajajo tako imenovani dodatni primeri.
- Vokativ ali vokativ. Ta obrazec se praviloma uporablja, ko se nanaša na osebo. Na primer: Anya je Im.p., An pa je vokativ. Ta primer sploh ni na novo oblikovan, njegove oblike pa so se ohranile od antičnih časov do danes v besedah »Gospod, Bog«, »starejši«, »oče« itd.
- Kvantitativno-ločevalni, paritiv ali drugi genitiv. Praviloma so v šoli vse oblike tega padeža razvrščene kot genitiva.
- Lokalno ali lokalno. toleobliko pogosto nadomesti predložni primer, v nekaterih primerih pa jih je mogoče ločiti. Na primer: "o omari" - o čem? in "v omari" - kje?
- Izvirnik ali ablativ. V tem primeru samostalnik označuje kraj začetka dejanja ali gibanja in se od lokalnega loči le z naglasom. Na primer: "Prišel sem iz gozda."
Posebna pozornost je namenjena študiju tega gradiva v šolskem učnem načrtu. In to je razumljivo: če poznate zapletenost razmerja besed v stavku, ste lahko prepričani v pismenost govora, pravilnost vseh koncev. Tako se boste izognili številnim napakam tako pri govorjenju kot pri pisanju, kar je v našem času izobraževanja in odlične tehnologije zelo pomembno.
