Znanstveniki se še niso dogovorili, kaj je prej: veščine se oblikujejo na podlagi veščin ali, nasprotno, veščine temeljijo na veščinah. Medtem ko se teoretični znanstveniki prepirajo, se bomo poskušali naučiti, kako se spretnost razlikuje od spretnosti v praksi. In za tiste, ki se ukvarjajo z vzgojo otrok, usposabljanjem strokovnjakov na katerem koli področju dejavnosti, je pomembno vedeti, kako hitro in pravilno oblikovati svoje življenjske in delovne spretnosti in sposobnosti.
Veščine so…
Izraz "spreten delavec" se izgovarja spoštljivo v odnosu do tistega, ki hitro in pravilno opravi svoje delo, pokaže iznajdljivost, rešuje nastale proizvodne težave. Tak uslužbenec je teoretično in praktično pripravljen za izvajanje določenih dejanj in ima ustvarjalen odnos do dela.
Kakšna je razlika med spretnostjo in spretnostjo? Zahtevana spretnost:
- zavesten odnos do načrtovanja svojih dejanj za dosego rezultata;
- znanje o lastnostih, kvalitetah predmeta dela in metodah dela z njim;
- veščinedelo z orodjem, pomožni materiali.
To pomeni, da je veščina način izvajanja nekega dejanja, ki temelji tako na trdno oblikovanih veščinah kot na specifičnem znanju o predmetu dela, o njegovih lastnostih, o možnih načinih dela z njim. Spretnosti so osnova za oblikovanje veščin.
Kaj so veščine
Kaj je potem razlika med spretnostjo in spretnostjo, ki je bolj trpežna?
Spretnost je način, kako narediti nekaj, kar je bilo avtomatizirano. Spretnost in spretnost se med seboj razlikujeta po tem, da je druga stereotipna, ne zahteva posebne teoretične izobrazbe, kreativnosti.
Algoritem za izvedbo določene operacije se ne spreminja, duševna in fizična dejanja so usklajena in ne zahtevajo dodatnega razmišljanja, predhodnega načrtovanja.
Na primer, ko otroka učimo izvajati samostojna dejanja z žlico, mama usmeri njegovo pozornost na zaporedje in pravila dejanj z njo (v kateri roki in kako jo držati, kako pravilno zajemati hrano, ga prinesite k ustih). Ko se spretnost navodil razvija, se otrok nauči dejanj in jih samodejno začne pravilno izvajati v vsaki situaciji.
Motorična spretnost in spretnost se med seboj razlikujeta po stopnji njihovega razumevanja in človeškega nadzora. Spretnost pomeni tudi njen ustvarjalni razvoj in izboljšanje.
Vrste veščin in sposobnosti
Določanje vrste spretnosti je povezano s človeško dejavnostjo. Od štirih vrst veščin (senzornih, motoričnih,intelektualni, komunikativni) komunikacijski so podvrženi največjim in najpogostejšim spremembam, saj se pravila javnega življenja hitro spreminjajo ljudje sami v skladu z družbenozgodovinskimi spremembami v državi in v svetu.
Mešane spretnosti združujejo več vrst: delo na računalniku zahteva kombinacijo intelektualnih veščin (branje in pisanje besedila), motoričnih sposobnosti (tipkanje). Posebej izstopajo splošni izobraževalni programi.
Najprej se razvijejo v procesu poučevanja predmeta, nato pa se uporabljajo na številnih področjih dejavnosti. V vsakdanjem življenju, na primer, svobodno uporabljamo računske akcije, oblikovane pri pouku matematike.
Številne veščine se uporabljajo na ozkih področjih dejavnosti (specializirane veščine): v medicini, v znanstvenem delu.
Veščine so lahko:
- preprosta fizična, torej tako preprosta človeška dejanja, kot so oblačenje, čiščenje hiše;
- kompleks, povezan, na primer, z interakcijo z drugimi ljudmi za doseganje nekaterih ciljev - sposobnost promocije, pisanja člankov;
- sistemsko - sposobnost razlikovanja razpoloženj, psiholoških stanj ljudi, odzivanja nanje, občutenja lastnih fizičnih in duševnih stanj.
Seznam veščin in sposobnosti, potrebnih za sodobnega človeka, je obsežen. Razlikuje se od tistih, ki so jih potrebovali na primer Puškinovi sodobniki.
Zakaj jih oblikovati
Natančna analiza katere koli dejavnostikaže, da gre za vsoto različnih vrst veščin in sposobnosti - odsotnost ene od njih ne omogoča človeku, da bi dosegel želeni rezultat. To pomeni poslabšanje kakovosti življenja, duševno nelagodje.
Neformirane motorične sposobnosti človeku jemljejo svobodo gibanja in delovanja, komunikacije, povzročajo pretirano porabo truda, časa in materialnih sredstev.
Mentalna dejavnost je nemogoča brez opazovanja in pomnjenja informacij, primerjave, analize, brez nadzora lastne pozornosti, stanja. Tesno je povezan z razvojem senzoričnih sposobnosti zaznavanja informacij po ušesu, vizualnem in otipnem. Občutljivost na vonj je bistvenega pomena za kemika, kuharja, zdravnika in številne druge strokovnjake.
Komunikacijske veščine veljajo za posebno pomembne in se oblikujejo na podlagi poznavanja pravil obnašanja v različnih situacijah, ki omogočajo človeku, da zavzame dostojno mesto v družbi, da postane njen polnopravni član.
Kako se oblikujejo veščine in sposobnosti
Vsako področje dejavnosti zahteva od osebe posebne algoritme dejanj: kakšna je razlika med spretnostjo in sposobnostjo plesalca, da se pravilno giblje v skladu s plesnim vzorcem in zvokom glasbe, ne da bi razmišljal o gibih. Voznik ima sposobnost, da se pravilno odzove na prometne razmere in vožnjo določene vrste avtomobila; od učitelja - veščine dela z literaturo, z ekipo otrok določene starosti, s starši, sposobnost pravilnega krmarjenja v nepredvidenih komunikacijskih situacijah.
Formiranje spretnosti je treba izvesti na podlagi ponavljajoče se utrjevanja v spominuzaporedje in način delovanja, s čimer se samo dejanje pripelje do avtomatizma.
To pomeni, da je vaja metoda oblikovanja veščine, ki zagotavlja kakovost opravljenega dejanja (dela) in vodi k oblikovanju sposobnosti prepoznavanja cilja in izbire želenega zaporedja potrebnih dejanj za dosego to.
Pomembno vprašanje je upoštevanje individualnih sposobnosti študenta. Kakovost in hitrost duševnih in motoričnih funkcij posameznika vplivata na čas in kakovost oblikovanja spretnosti in sposobnosti.
Tako so metode in tehnike učenja človeka zavestnega odnosa do delovnega procesa, predhodno načrtovanje, upoštevanje možnosti predlaganih dejanj in predvidevanje njihovih končnih rezultatov osnova za oblikovanje njegovih veščin in sposobnosti.
