Igre in tekmovanja sodijo med tiste družbene pojave, katerih pomen še zdaleč ni omejen na področje telesne vzgoje in telesnega razvoja. Nastale so že davno in se razvijale sočasno z družbeno kulturo. S pomočjo iger in tekmovanj se zadovoljijo različne potrebe po samozavedanju, razvoju – tako telesnih kot duhovnih, medosebnih stikih, zabavi in rekreaciji. Imajo pa med drugim tudi pedagoško funkcijo, torej služijo kot čudovito in pomembno vzgojno sredstvo.
Metoda igre pri telesni vzgoji
Značilnosti metode, imenovane metoda igre, so naslednje:
1. Igralci organizirajo svoje dejavnosti v skladu s pogojnim ali figurativnim zapletom (načrt igre, zasnova). V takem zapletu se implicira, da bo cilj igre dosežen v pogojih nenehnih sprememb v igralni situaciji, ki so naključne narave. Scenariji so praviloma izposojeni iz realnosti, kar je neposrednoobdaja udeležence.
V igri najdejo svoj figurativni odsev določena uporabna dejanja in odnosi, opaženi v življenju. Udeleženci posnemajo delo, gospodinjska opravila, lov in še marsikaj. Zaplet igre se lahko namerno ustvari s poudarkom na potrebah telesne vzgoje in obstaja v obliki pogojne sheme za dejanja igralcev med seboj. To je narava vseh sodobnih športnih iger.
2. Druga značilnost je raznolikost načinov, na katere je mogoče doseči cilj. To pomeni, da zmaga (doseganje cilja) praviloma ni povezana z enim samim potekom delovanja. Njegove poti so vedno različne in raznolike, kar po definiciji dovoljujejo pravila igre. V igrah je omejena le najbolj splošna linija vedenja brez upoštevanja posebnih dejanj.
3. Igralne metode poučevanja otrok so kompleksne dejavnosti. Vsebujejo veliko različnih gibov – od teka in skakanja do rokoborbe in bojev. Včasih je ta metoda lastna vnaprej določenim strogo določenim dejanjem iste vrste. Primer je "fortlek" (ali "igra teka"), ki združuje klasičen pristop k igri s stalno telesno vadbo. V praksi je videti kot izmenični tek različne intenzivnosti in hoja. Takšna tekmovanja potekajo v obliki rivalstva na terenu med udeleženci.
Druge ugodnosti
Tisti, ki so vključeni v metodo igre, imajo široko svobodo. Neodvisnost njihovih dejanj je redko omejena. Nasprotno, zahteve po stopnji pobude, spretnosti in iznajdljivosti v tem primeru so precej visoke. Vsak od igralcev ima prostor za ustvarjalne rešitve nalog, nenehna menjava kulise in pojavljanje vedno več novih podatkov o zapletu pa spodbujata hitro in zelo aktivno reševanje, kar prispeva k največji mobilizaciji tako fizičnih kot tudi fizičnih. mentalne sposobnosti.
Igra simulira medosebne in medskupinske odnose, katerih narava je precej napeta. Za večino teh dejanj je značilna visoka čustvenost. Takšna tekmovanja prispevajo k modeliranju in reprodukciji aktivnih odnosov med posameznimi igralci in celotnimi skupinami, ki so usmerjeni tako v sodelovanje (ki se nanaša na eno ekipo) kot rivalstvo (govorimo o odnosih med nasprotniki v parih in ekipah). Igra je vedno polje spopada neposredno nasprotnih interesov, mesto za nastanek in reševanje konfliktov, ki so ji neločljivi. Zahvaljujoč temu je čustvena intenzivnost skozi celotno dolžino na zelo visoki ravni in pomaga osebnosti udeležencev z vsemi njihovimi etičnimi lastnostmi, da se jasno pokažejo.
Metoda igre ima možnost programiranja določenih dejanj z različnimi stopnjami verjetnosti, medtem ko je obremenitev mogoče regulirati.
konkurenčna metoda
Njegova glavna značilnost je zmožnost primerjanja sil na podlagi organiziranega rivalstva z enim samim ciljem – boj za najvišjo raven dosežkov, idealno za premoč.
Tako kot igre, tekmovanja(tekmovanje) je eden najbolj znanih pojavov družbenega življenja. Njen najpomembnejši pomen je, da se na ta način organizira in spodbuja aktivnost v ogromnem številu vitalnih sfer. To je proizvodni proces (delovno tekmovanje) in umetnost (sistem festivalov in likovnih tekmovanj) in seveda šport s svojimi olimpijadami in prvenstvi. Vsaka od oblik ima strogo določen specifičen pomen.
Kaj je neločljivo v njem
Značilna lastnost tekmovalne metode je poenotenje. kaj je to? Ta izraz pomeni približevanje predmeta tekmovanju do določene enotnosti, pa tudi določeno ureditev sredstev boja za doseganje superiornosti in metod, s katerimi se vrednoti rezultat. To je povsem razumljivo. Konec koncev, če ni univerzalno priznanega standarda za primerjavo rezultatov, je primerjava prednosti in dosežkov nemogoča.
V številnih primerih postopek združevanja vpliva le na določen ozek krog tekmovalcev (razredna ekipa, skupine ipd.), kljub temu pa so načela, značilna za vsako obliko uporabe tekmovalne metode, prisotna v katerem koli šport.
Ta metoda temelji na racionalni organizaciji samega tekmovalnega procesa. Hkrati je športniku lastno preizkušanje lastne moči ne le v soočenju s tekmeci, ampak tudi v prizadevanju, da premaga samega sebe in izboljša svojo uspešnost ali prejšnji rezultat.
Pogovorimo se o igralnih dejavnostih
Način igre vosnovno šolo lahko štejemo za najbolj produktivno smer, ki obstaja med vsemi sodobnimi metodami telesne vzgoje. V kakršni koli obliki je njegova uporaba za otroka vedno privlačna. Uspešno in kompetentno spreminjanje številnih njegovih obstoječih oblik omogoča reševanje problemov telesne vzgoje čim bolj celovito.
Otroke, še posebej v tej starostni skupini, najbolj aktivno zanima vse, kar pride do izraza v gibanju. Hkrati pa je proces natančne izolacije in regulacije posameznih oblik gibalne aktivnosti še vedno nad njihovo močjo. Malčki se ponavadi hitro utrudijo, a si hkrati hitro opomorejo. Najmočneje se utrujenost razvije pri otrocih med izvajanjem monotonih vaj. Najbolj privlačen videz so tisti od njih, katerih obvladovanje je možno v najkrajšem možnem času.
Ta funkcija je le ena od značilnosti metode igre. Naloge so rešene v relativno kratkem času in pomenijo popolno mobilizacijo fizičnih sil.
Kako očarati otroke
Otroci s svojo sposobnostjo opazovanja vedno manifestirajo figurativno predmetno razmišljanje. Na podlagi tega je treba njihove dejavnosti ustrezno organizirati in se držati pogojnega ali figurativnega zapleta, zaradi česar se vaje izvajajo v sproščenem vzdušju in ne dovolijo, da bi zanimanje za pouk izginilo.
Po začetnem učenju gibov pride trenutek potrebe po njihovem kompleksuizboljšava. Tu se, kot še nikoli doslej, ustvarijo vsi predpogoji za izboljšanje telesnih lastnosti. Igralni način treninga zagotavlja najbolj popolne pogoje, v katerih je mogoče razviti potrebne lastnosti - vzdržljivost, moč, okretnost in hitrost.
Pri izvajanju pouka ali treninga z igralno metodo se pri treningu uporabljajo tudi vaje tekmovalne narave. Najpogosteje ta vrsta vpliva na pripravo in pomožne elemente gibov, kjer tako ali drugače obstajajo možnosti za rivalstvo.
Pomožne igre so lahko preproste, zapletene, prehodne ali skupinske. Kot veste, je vse vedenje otroka spontano in na splošno obstaja ravno v obliki igre. V tem primeru kot njegova metoda služi kompleks pomožnih dejanj, katerih namen je dati red otroški igri in jih spodbuditi k doseganju določenih pedagoških in razvojnih nalog.
Ob tem ne gre spregledati potrebe po nenehnem ohranjanju svobode gibanja in veselega sproščenega vzdušja.
Kaj daje igri
Metode igre lahko pogojno razvrstimo kot imitativne, igrive in klasične. Ni nujno, da so njihove tehnike povezane s splošno sprejeto športno igro, kot sta odbojka ali nogomet. Izdelate jih lahko s popolnoma katero koli telesno vadbo kot osnovo.
Tako glavna točka uporabe metode igre z vsemi njenimi značilnostmi ni tako selektivnavpliva na specifične telesne lastnosti ali trening v začetnih gibih, koliko izboljšanje celotnega kompleksa gibov v nekoliko zapletenem okviru.
Predvsem govorimo o razvoju hitrosti, okretnosti, samostojnosti, sposobnosti orientacije, iniciativnosti. Pravi učitelj ga lahko spremeni v odlično orodje za spodbujanje tovarištva in kolektivizma, poučevanje discipline in drugih pomembnih osebnostnih lastnosti.
Metode igre v šoli, možnosti uporabe različnih športnih rekvizitov, različne oblike iger na prostem vam omogočajo, da globoko in celovito vplivate na fizične lastnosti igralcev. Rezultat takšnih poukov je povečanje zanimanja za telesno vzgojo in šport. Otroci dobijo spodbudo, da obvladajo tehniko nekaterih precej zapletenih vaj in kompleksov, si prizadevajo premagovati težave in se naučiti reševati naloge.
Tekmovanje kot oblika interakcije
Uporaba tekmovalne metode pri pouku športne vzgoje otrok je lahko tako podrobna kot najbolj osnovna. Tekmovanja v izvajanju posameznih elementov vaj vodijo k spodbujanju zanimanja in telesne aktivnosti. Govorimo o podrobnem obrazcu, ko je pouk organiziran v obliki uradnih tekmovanj ali opravljenih kontrolnih standardov.
Samo tekmovalnost med tekmovanji, pa tudi pogoji in vzdušje med njihovim izvajanjem prispevajo k ustvarjanju posebnega fiziološkega in čustvenega ozadja, ki krepiglavni vpliv. Govorimo o postopku uradnega določitve zmagovalca, ritualu nagrajevanja za dosežke, prepoznavanju njihovega družbenega pomena, tekmovanju in odsevanju šibkih tekmecev v primeru večstopenjskih tekmovanj. Kompleksna kombinacija vseh takih dejavnikov omogoča maksimalno manifestacijo vseh fizičnih zmožnosti telesa.
Praviloma v primerjavi s podobnimi obremenitvami netekmovalne narave v tekmovalnih razmerah opazimo precej pomembnejše funkcionalne premike. Večja kot je posamezna konkurenca v osebnem ali družbenem smislu, večja je psihološka napetost. Tu so po definiciji prisotni dejavniki nenehnega soočenja, spopada interesov, boja in rivalstva. V pogojih ekipnega tekmovanja se oblikujejo in krepijo odnosi medsebojne pomoči in odgovornosti posameznih igralcev do ekipe.
O malih športnikih
Ne samo šolski pouk telesne vzgoje vključuje uporabo tekmovalne metode. Uporablja se tudi pri pripravi vrhunskih športnikov. V praksi so metode v tej zadevi lahko drugačne:
1. S pomočjo tekmovalne metode je mogoče izvajati pripravljalne vaje s poudarkom na povečanih parametrih obremenitve. To pomeni, da je trening sestavljen iz tekmovanja za največje možno število ponovitev vaj in elementov splošne priprave.
2. Lahko se organizirajo tekmovanja, ki vključujejo izvajanje epizodnih nalog, ki ne zahtevajo posebnegapripraviti, hkrati pa se je treba psihološko precej močno mobilizirati. Primer je tekmovanje v hitrosti obvladovanja novega nenavadnega gibanja ali nenavadnih kombinacij elementov na poti.
Kako drugače lahko uporabite tekmovalno metodo
V glavnem dogodku je mogoče tekmovati v delno spremenjeni obliki (na primer tek na razdaljo, podobna glavni, ali metanje težkega izstrelka).
Lahko se osredotočite na kakovostno stran vaj z zmanjšanjem stopnje rivalstva.
Zakaj je tekmovalna metoda tako pomembna za oblikovanje športnih lastnosti in značajskih lastnosti? Bistvo je, da temelji na naravni človeški želji po zmagi. Odnos do izboljšanja lastnih rezultatov in telesnih parametrov na tekmovanjih mobilizira in vključuje vse vrste medosebnih odnosov, ki se odvijajo v športu. Udeleženec ima nalogo, da dela do meje svojih zmožnosti in hkrati obvlada sposobnost upravljanja samega sebe (včasih v precej težkih razmerah).
Kaj daje
Tako je s tekmovalno metodo mogoče rešiti celo vrsto pedagoških nalog. To velja tudi za vzgojo moralno-voljnih in fizičnih lastnosti, izboljšanje spretnosti, sposobnosti in sposobnosti, njihovo racionalno uporabo v težkih razmerah. V primerjavi z drugimi metodami postavlja največje zahteve za fizične zmogljivosti človeškega telesa, tako da se le-te optimalno razvijajo.
PotemHkrati ne smemo pozabiti na potencialno nevarnost oblikovanja ne le pozitivnih značajskih lastnosti. Okolje nenehnega rivalstva lahko včasih privede do povečanja negativnih lastnosti, kot so nečimrnost, sebičnost in pretirane ambicije. Zato je tako pomembno kombinirati tekmovalno metodo s kompetentnim in visoko usposobljenim pedagoškim vodenjem. Le če je ta pogoj izpolnjen, ne moremo skrbeti za dostojno moralno vzgojo mlajše generacije.
Kaj se lahko priporoča v praksi
Take igre kot tekmovalne metode vodijo k učinkovitemu dvigu ravni treninga in razvoju telesnih lastnosti. Ko jih uporabljate, poskusite ne mehanično prenesti številnih modelov iger, ki so podani v različnih zbirkah in priročnikih, v lastno prakso dela s šolarji. Vsak od obrazcev je treba spremeniti in prilagoditi določeni lekciji, odvisno od zastavljenih nalog.
Pri pouku športne vzgoje za mlajše učence je priporočljivo v načrt igre vključiti naslednje obrazce, povezane z metodo igre:
2. Komične naloge.
3. Igre na prostem.
4. Organizacija pouka po izbranem predmetu.
5. Uporaba simulatorjev in igralne opreme.
Ena od teh oblik je lahko krožna vadba, kjer različne vrste simulatorjev služijo kot ključne točke.
Metoda igre - primeri vaj
Moč in hitrost sta dobro vzgojena s pomočjo iger na prostem invaje, povezane s skakanjem, štafeto, uporabo žoge itd. Splošno znane so igre, kot so "Hitreje podajaj", "met ščita", "Najboljši skakalec", "Štafeta", "Kvantitativni prenos" itd..
Fleksibilnost se vzgaja v igrah "Ohrani ravnotežje", "Rolls under the bridge", "Wave", "Štafeta skupaj", "Dirka z gimnastičnimi palicami", "Noge na teku", " Agilen, prilagodljiv" itd. p.
Raven vzdržljivosti se poveča s pomočjo naslednjih iger na prostem: tag, štafete z vrnitvijo, kotanje žoge s hitrostjo, "Zavzemi prosto mesto", "Lovci", "Lastovke". Opis vseh teh in številnih podobnih vaj in oblik izvajanja igralnih ur najdete tako v posebni metodološki literaturi kot na internetu.
