Izobraževanje igra veliko vlogo pri razvoju posameznika in družbe kot celote. Ima razvojno vlogo, izboljšuje življenje ljudi, prispeva k njihovemu duševnemu razvoju. Zahvaljujoč izobraževanju se v vsakdanjem življenju pojavljajo novi izumi, zaradi česar je udobno. Izobraževanje, njegov pomen za posameznika in družbo je neprecenljivo..
Koraki izobraževanja
Človek gre skozi vse svoje življenje skozi več stopenj izobraževanja. Prva stopnja je osnovna šola. To ne pomeni, da se otrok pred šolo ne izobražuje doma ali v vrtcu. Vsekakor se. Učenje pesmi, pesmi, plesov, igranje različnih poučnih iger – vendar je takšno izobraževanje nesistematično. V šoli otroke učijo brati, pisati in šteti. Naloge opravlja, v šoli s podporo učitelja, doma - sam. Naloge v učbenikih so izbrane ob upoštevanju otrokove intelektualne ravni. KotKo ste starejši, postanejo naloge težje in zahteve rastejo. Otrok se uči discipline in odgovornosti.
Prva štiri leta se študent seznani z osnovami črkovanja, aritmetičnega štetja, branja in sveta okoli sebe. Tudi v osnovnih razredih danes poučujejo govorjeni tuji jezik, na nekaterih šolah pa učijo tudi bonton. Osnovnošolsko izobraževanje, njegov pomen za posameznika in družbo na tej stopnji razvoja posameznega posameznika je velik. Kako se uči snov, kakšna znanja in veščine interakcije z učiteljem in drugimi otroki prejme, je odvisno od njegove uspešnosti v srednji šoli in samozavesti. Na tej stopnji je pomembno privzgojiti lastnosti, kot so ljubezen do znanja, doseganje visokih rezultatov, spoštovanje starejših, dobra volja do drugih.
Druga stopnja - srednješolsko izobraževanje
Na tej stopnji izobraževanja se študenti učijo osnov znanosti, ki jih seznanijo z glavnimi disciplinami, ki jih bodo študirali na visokošolskih ustanovah: tehniška šola, strokovna šola, inštitut in univerza. Kompleksnost snovi, kakor tudi količina pridobljenega znanja, raste vsako leto, vse do konca srednje šole. Na tej stopnji postaja izobraževanje in njegov pomen za družbo zelo poseben. Ker se človek med študijem v srednji šoli odloči za poklic, ki mu je zanimiv in ki ga želi obvladati.
V Rusiji otroci hodijo v srednjo šolo za petlet. Usposabljanje je obvezno. Otroci vstopijo v srednjo šolo takoj po končani osnovni šoli. Poleg šolskega učnega načrta lahko otroci obiskujejo različne krožke. To je dodaten vir izobraževanja. Tam v glavnem študirajo uporabne znanosti, umetnost, obvladajo delovne poklice, na primer šivilje. V nekaterih šolah lahko dijaki poleg spričevala prejmejo tudi potrdilo o pridobitvi določenega poklica, vendar je takšnih šol v Rusiji malo, število poklicev pa je omejeno.
Po končanem 9. razredu in opravljenih zaključnih izpitih lahko študentje nadaljujejo izobraževanje še dve leti, če nameravajo vpisati univerzo ali inštitut ali fakulteto, šolo ali tehnično šolo.
poklicne šole
V poklicno šolo se lahko vpišete po končani srednji in končani srednji izobrazbi. V prvem primeru bo obdobje usposabljanja 4 leta, v drugem - 1-2 leti. Na tej stopnji vzgojno-izobraževalnega procesa posameznik prejme poklic, ki mu bo kasneje pomagal pri zaposlitvi, preživljanju sebe in družine.
Pridobivanje strokovne izobrazbe, njen pomen za posameznika in družbo je velik. Človek se ne samo nauči nečesa novega, dobi priložnost, da dobi koristno in dobro plačano službo. Poklicne šole usposabljajo strokovnjake različnih poklicev.
Popolna srednješolska izobrazba
Popolna srednješolska izobrazba je enajst let študija všola. To pomeni, da mora posameznik po končanih 9 razredih za pridobitev popolne srednje izobrazbe študirati še dve leti. Popolna srednješolska izobrazba odpira človeku pot do visokošolskih zavodov (visokošolskih zavodov) – univerze ali inštituta. Ob koncu študijskega obdobja v šoli študenti opravljajo izpit iz specializiranih predmetov ob upoštevanju zahtev, ki jih postavlja univerza.
Visokošolska
Rusija ima bolonjski sistem izobraževanja, na katerega so leta 2010 prešle vse univerze v državi. V skladu z njim je visokošolsko izobraževanje razdeljeno na več stopenj.
- Diploma. To je prvi korak pri učenju. Študent študira 3-4 leta, odvisno od oblike študija (redni, izredni) in značilnosti izbrane fakultete. Takšna visokošolska izobrazba se šteje za nepopolno.
- Magister. To je druga stopnja izobraževanja. Če želite vstopiti v to, morate najprej opraviti prvo stopnjo usposabljanja, torej pridobiti diplomo. Izobraževanje v magistratu 2-3 leta. Takšna visokošolska izobrazba se šteje za dokončano.
-
Podiplomski študij. Usposabljanje se nadaljuje tri leta. Za pridobitev podiplomskega študija bo moral študent napisati diplomsko nalogo in opraviti tri izpite: iz specialnosti, tujega jezika in filozofije. Podiplomska diploma omogoča imetniku pedagoške dejavnosti na visokošolskem zavodu ter nadaljevanje znanstvenega in raziskovalnega dela.
Študentje med študijem na univerzi izvajajo različne študije, pišejo seminarske naloge, poročila o opravljenem delu, diplomske naloge,disertacije. Te študije in dela so novi viri znanja in osnova za ustvarjanje novih izumov, ki naredijo življenje celotne družbe bolj udobno in varno. V tem izobraževanju se njegov pomen za posameznika in družbo kaže v praktičnih rezultatih – razvoju novih zdravil, cepiv, opreme, tehnologije in drugih dosežkih napredka.
Izobraževanje je stalen proces
Vendar se izobraževanje ne konča po končani šoli, poklicni šoli ali univerzi. Da bi imel stalno visoko raven usposabljanja in bil povpraševan na trgu dela, da bi delal nova odkritja in izume, se mora človek nenehno izpopolnjevati.
Izobraževanje je stalen proces. To je treba storiti, da bi ves čas ohranil svoje kvalifikacije, da bi se lahko učil in delal z novo opremo in tehnologijami, za to pa se mora nenehno učiti - preučevati tehnično dokumentacijo, navodila, lastnosti materiala. Torej, če se želi posameznik ukvarjati z družbeno koristnim delom, se bo moral posvetiti izobraževanju. Glede na to, da napredka ni mogoče ustaviti, se bo izobraževanje in njegov pomen za posameznika in družbo samo še povečevalo.
Študij izobraževanja kot predmeta človeške dejavnosti
Ukvarja se s študijem izobraževanja, njegovega pomena za posameznika in družbo družboslovje. Na kratko, posamezniki se z osnovami družboslovja seznanjajo že med študijem v srednji šoli. V prihodnosti je študij te znanosti odvisen od tega, kateri poklic izbere. Na univerzah se takšen pojav, kot je izobraževanje in njegova vloga v razvoju človeštva, podrobneje preučuje na predmetih družboslovja.
Največje zanimanje družboslovcev je vpliv izobraževanja na duševni razvoj ne le posameznega posameznika, ampak tudi družbe kot celote. Zanima jih možnost napovedovanja smeri, stopnje rasti intelektualnega bogastva družbe in njenega vpliva na spremembo tehnološkega reda.
Samoizobraževanje
Eden najbolj zanimivih pojavov pri preučevanju izobraževanja kot fenomena človekove dejavnosti je samoizobraževanje. Hrepenenje po izobraževanju je lastno vsem ljudem, toda kako učinkovita je ta metoda? Glede na to, kako pomembna je izobrazba za razvoj družbe in posameznika v sodobnem svetu, je glavni vir razvoja in blaginje v prihodnosti stopnja izobrazbe in strokovne usposobljenosti kadrov. Zato velika podjetja in podjetja, ki nameravajo dolgo delati in ustvarjati visoke dobičke, na svojem ozemlju ustanavljajo knjižnice strokovne literature in tehnične dokumentacije, ki jih lahko uporablja vsak zaposleni.
V nekaterih državah, kot sta Norveška in Japonska, obstajajo doplačila za obveščevalne podatke. To kaže na pozitiven učinek samoizobraževanja. Čeprav trpi zaradi pomanjkanja sistema, je pomemben kot način za dvig izobrazbene ravni in njenega pomena za posameznika in družbo. To dvignesplošna raven znanja in inteligence posameznika, širi njegova obzorja.
Pomen izobraževanja za razvoj družbe
Če na kratko razmislimo o pomenu izobraževanja za posameznika in za družbo, potem lahko rečemo, da je to le sistem prenosa znanja in veščin s prejšnje generacije na novo. Če pa kot predmet preučevanja vzamemo ne le prenos, temveč tudi ustvarjanje in razvoj novih disciplin, potem obstaja potreba po preučevanju velikih količin znanja, vključno z zgodovino, antropologijo, sociologijo in številnimi drugimi humanistikami. To ustvarja resne težave pri preučevanju izobraževanja kot predmeta človekove dejavnosti in njegovega pomena. Svet postaja vse manj predvidljiv, vse bolj je odvisen od tega, kakšno znanje bo posameznik prejel in ali ga lahko uporabi v svojo korist in v korist družbe.
