Branje v šoli ni toliko predmet študija, kolikor je sredstvo poučevanja vseh drugih predmetov v kurikulumu. Zato je ena glavnih nalog osnovnošolskega učitelja naučiti otroke zavestnega, tekočega, pravilnega branja, dela z besedilom in razviti potrebo po samostojnem branju knjig.
Bralna veščina vključuje tehnično in pomensko stran branja. Tehnika branja je sestavljena iz naslednjih komponent: metode, pravilnosti in tempa. Semantična plat vključuje: izraznost in bralno razumevanje. Eden od perečih problemov v osnovnih razredih ostaja problem ocenjevanja in spremljanja stopnje oblikovanosti vseh osnovnih bralnih parametrov.
Tehnika branja: Pogoji preverjanja v osnovnih razredih
1. Preizkušanje otrokove bralne tehnike v mirnem in znanem okolju.
2. V tem primeru naj otrok sedi za mizo na razdalji enega in pol do dveh metrov od inšpektorja.
3. Prvih nekaj stavkov ali tri ali štiri vrstice besedilabrati ne glede na čas. To mu bo dalo priložnost, da "prebere" besedilo.
4. Zahteve za besedilo:
- brez nerazumljivih, neznanih besed;
- vsebina, dostopna učencem;
- pisava, ki ustreza pisavi učbenikov za osnovne razrede. Pri določanju števila prebranih besed na minuto se za "ločene besede" štejejo vezniki, predlogi, deli besed, ki se prenašajo iz vrstice v vrstico, deli besede, napisane z vezajem, ki vsebujejo več kot tri ali štiri črke. Na primer, "Tiho pozor" je treba šteti kot dve različni besedi, "Firebird" pa kot eno, saj so v prvem delu te besede samo 3 črke.
6. Preverjanje razumevanja vsebine prebranega besedila se izvaja na 2-3 vprašanja. Za te namene ne zahtevajte ponovnega pripovedovanja besedila, saj je pripovedovanje pokazatelj razvoja učenčevega skladnega govora in ne bralnih sposobnosti.
Tehnika branja (1. razred).
V skladu z uradnimi programskimi zahtevami naj bi prvošolci prebrali 25-30 besed na minuto. In do konca leta naj obvladajo zlog za zlogom tekoče branje brez napak, t.j. brez zamenjav, izpustov, ponovitev besed, zlogov, črk, s pravilnim poudarkom. Hkrati naj učenci preberejo kratke besede v celoti, dolge pa - zlog za zlogom. Poleg tega morate po branju oceniti razumevanje branja z vprašanji.
Tehnika branja (2. razred).
Drugošolci naj bi po programu ob koncu prve polovice leta brali 40 besed na minuto, ob koncu šolskega leta pa 50 besed na minuto. Merila ocenjevanja so enaka:pravilnost, razumevanje, ekspresivnost. Način branja besedila je v celih besedah. Besede s štirimi ali petimi ali več zlogi je mogoče brati zlog za zlogom.
Tehnika branja (3. razred).
Učenci 3. razreda naj ob koncu 1. semestra preberejo 60 besed, ob koncu šolskega leta pa 75 besed na minuto. Merila ocenjevanja so enaka. Način branja besedila je v celih besedah.
Tehnika branja (4. razred).
Učenci četrtega razreda naj po programu ob koncu 1. semestra preberejo 70-80 besed, ob koncu šolskega leta pa 85-95 besed na minuto. Branje tehnika se iz razreda v razred izboljšuje. Da bi bil ta proces zanimiv in učinkovit, morajo učitelji in starši uporabljati različne vaje.
