Kakšna je struktura pedagoške znanosti? To je ločeno področje, ki je povezano s procesom izobraževanja. Ko je šel skozi precej zapleteno in dolgo pot razvoja, z nakopičenimi pomembnimi izkušnjami, se je spremenil v polnopraven sistem znanosti o oblikovanju mlajše generacije.
Osnove pedagogike
Temelji na filozofiji, in sicer na tistem njenem delu, ki se ukvarja s problemi izobraževanja.
Predmet naloge je struktura pedagoške znanosti povezana z družbo, njenimi potrebami in značilnostmi.
Pedagoški sistem
Trenutno obstaja več njegovih razdelkov:
- splošna pedagogika;
- starost;
- posebne vrste;
- družabno.
Splošni del je struktura pedagoške znanosti in izobraževanja. Tu se upoštevajo splošne zakonitosti vzgojno-izobraževalnega procesa, razvijajo se temeljna načela izobraževalnega in izobraževalnega procesa v izobraževalnih ustanovah vseh vrst.
Strukturo pedagoške znanosti predstavljajo štirje veliki razdelki:
- splošne osnove;
- didaktika;
- teorija izobraževanja;
- Pedagoško vodstvo.
Starostna pedagogika vključuje več komponent:
- pedagogija družinske vzgoje;
- predšolski;
- osnovna, srednja, srednja šola.
Za vsak odsek so značilni lastni značilni parametri, ki ustrezajo starostnim značilnostim skupin.
Predšolska pedagogika
Struktura sodobne pedagoške znanosti je oblikovana tako, da se ustvarijo optimalni pogoji za oblikovanje harmonično razvite osebnosti. V osnovni šoli se preučujejo zakonitosti vzgoje otroka pri starosti 6-7 let.
Trenutno se v predšolski vzgoji uporabljajo zvezni državni standardi druge generacije. Navajajo zahteve za diplomanta predšolske vzgojne ustanove, upoštevajo družbeni red družbe.
Predmet in subjekt
Kompleksna struktura pedagoške znanosti obravnava kot predmet pojave realnosti, ki določajo razvoj in izpopolnjevanje posameznika v okviru namenske dejavnosti učitelja in družbe. Izobraževanje je na primer namenski proces usposabljanja in izobraževanja v interesu družbe, države, človeka samega.
Sodobna struktura pedagoške znanosti kot predmeta upošteva načela, perspektive,zakonitosti izobraževalnega procesa, razvoja teorije in tehnologije tovrstnih dejavnosti. Pedagoška znanost prispeva k razvoju novih metod, organizacijskih oblik, metod delovanja učitelja in njegovih učencev.
Namen znanosti je identificirati vzorce in najti najbolj optimalne metode za oblikovanje človeka, njegovo izobraževanje, usposabljanje, vzgojo.
Namen pedagogike
Kakšna je struktura in funkcija pedagoške znanosti? Najprej lahko omenimo teoretično, ki se izvaja na treh ravneh:
- razlagalno, opisno;
- predvidljiv;
- diagnostika.
Pomembna je tudi tehnološka funkcija, ki se izvaja na treh ravneh:
- transformativno;
- projektivno;
- refleksivno.
Glavni namen
Zakaj potrebujemo kompleksno strukturo pedagoške znanosti in njenih vodilnih vej? To področje vam omogoča, da razkrijete glavne vzorce na področjih izobraževanja: vzgoja, izobraževanje, upravljanje izobraževalnih sistemov. Prav pedagogika se ukvarja s preučevanjem in posploševanjem izkušenj in prakse pedagoške dejavnosti ter implementacijo dobljenih rezultatov v praksi.
Če upoštevamo pedagogiko kot znanost, si oglejmo vprašanja, s katerimi se sooča:
- nastavitev cilja;
- učna vsebina;
- tehnologije in metode učiteljske dejavnosti.
Pedagoške kategorije
Pri izobraževanju upoštevajo proces in rezultat obvladovanja sistema znanj, veščin, sposobnosti s strani študentov, oblikovanje moralnih lastnosti na njihovi podlagi, izboljšanje kognitivnih veščin in intelektualnih sposobnosti..
Poučevanje vključuje usmerjen in voden proces odnosov med študenti in učitelji, kar prispeva k razvoju UUN.
Socializacija je samospoznanje in razvoj človeka skozi vse življenje. Takšen proces se izvaja s pomočjo različnih sredstev delovanja na študenta.
Kakšna je klasična struktura pedagoške znanosti? Naloge pedagoške znanosti so obravnavane zgoraj, zdaj pa analizirajmo nekaj njenih razdelkov.
Socialna pedagogika
Sistem in struktura pedagoške znanosti vključujeta delitev te industrije na več pododdelkov:
- družinska pedagogika;
- usmeritev popravnega dela;
- muzejske dejavnosti;
- gledališka pedagogika.
Družinska pedagogika rešuje več pomembnih nalog, povezanih z vzgojo in razvojem otrok v družini:
- ustvarjanje teoretičnih utemeljitev za izobraževanje;
- analiza izkušenj družinske vzgoje;
- praktična implementacija znanstvenih dosežkov;
- utemeljitev korelacije javnega in družinskega izobraževanja ter tehnologije odnosov med učitelji in starši.
Metode družinske pedagogike delimo v dve skupini: raziskovalne inizobraževalni (razvojni).
Na empirični način se zbira dejansko gradivo o odkrivanju povezav med znanstvenimi dejstvi in domačim izobraževanjem
Družinska vzgoja je ena od oblik razvoja mlajše generacije v družbi, ki združuje namensko delovanje staršev s prizadevanji učiteljev. Primer matere in očeta je specifična oblika prenašanja življenjskih (socialnih) in moralnih izkušenj starejše generacije na potomce.
Družina nima vedno pozitivnega vpliva na otroka. Nenehni prepiri, konflikti, škandali med starši vodijo do psiholoških težav pri otroku. To je še posebej nevarno za krhko psiho predšolskih otrok.
Pedagogija popravnega dela
Struktura pedagoške znanosti njene panoge omogoča vključevanje v izobraževalni in vzgojni proces ne le nadarjenih otrok, temveč tudi mladostnikov z vedenjskimi deviacijami.
Posebni korektivni ukrepi, ki vključujejo težke mladostnike, prispevajo k prevzgoji otrok, njihovi uspešni socializaciji. Pri organizaciji dela s takšnimi najstniki učitelji in psihologi uporabljajo znanstvene metode, upoštevajo starostne značilnosti, pa tudi socialne izkušnje študentov.
posebna pedagogika
Ta veja pedagogike vključuje več razdelkov:
- gluhopedagogija;
- tiflopedagogija;
- oligofrenopedagogija.
Glavna naloga učitelja,ki dela z otroki na tem področju je premagovati duševno zaostalost. Naloga defektologa je pri takih otrocih razviti osnovne vedenjske spretnosti socialnega komuniciranja, govora.
Med cilji, ki si jih učitelj zastavi, ugotavljamo:
- aktivnost za oblikovanje kakovostnega komunikacijskega govora pri otroku;
- razvoj spomina, razmišljanja, pozornosti;
- formiranje veščin, ki so značilne za določeno starost;
- maksimalna korekcija zaostalosti v duševnem in intelektualnem razvoju.
Defektolog redno spremlja in nadzira strukturo in hitrost pouka, pri čemer upošteva individualnost otroka. Zato je tako pomembno, da učitelj, ki dela s takšnimi otroki, dobro pozna psihološke in zdravstvene značilnosti otrok, najde individualen pristop do vsakega otroka.
Med področji korektivnih dejavnosti poleg pouka, namenjenega razvoju govora, so še:
- aktivnosti za oblikovanje prostovoljne pozornosti;
- stimulacija fonetičnega sluha;
- vaje za fine motorične sposobnosti;
- z uporabo cerebelarne stimulacije;
- popravek čustvenih in duševnih motenj;
- poučevanje sinteze in analize, veščin oblikovanja logičnih povezav med posameznimi predmeti in pojavi;
- vaje za izboljšanje koordinacije gibov, izboljšanje prostorske orientacije.
Posebni otroci potrebujejo poseben pristop. Točno takozato v naši državi obstajajo ločene izobraževalne ustanove, ki zaposlujejo samo visoko usposobljene strokovnjake.
Trenutno v Rusiji uspešno deluje projekt Izobraževanje, v okviru katerega se usklajuje izobraževanje otrok s posebnimi potrebami v telesnem razvoju. Zahvaljujoč informacijski tehnologiji učitelji, ki so se specializirali, delajo s šolarji, ki zaradi zdravstvenih težav ne morejo obiskovati rednih splošnoizobraževalnih ustanov.
Odnos z drugimi področji
Pedagogija je znanost, ki brez drugih vej ne more v celoti obstajati. Na primer, skupnost s psihologijo je v oblikovanju in razvoju osebnosti. V psihologiji se upoštevajo zakonitosti duševne dejavnosti posameznika, v pedagogiki pa se razvijajo mehanizmi za organizacijo njegove dejavnosti. Razvojna in vzgojna psihologija služita kot povezava med znanostmi.
Pomembna je tudi povezava s fiziologijo, ki preučuje vitalno aktivnost organizma, analizo mehanizmov nadzora duševnega in fiziološkega razvoja ter višje živčne aktivnosti.
Na koncu
Pedagogija upravičeno velja za eno najpomembnejših ved v sistemu, ki se nanaša na razvoj in oblikovanje posameznika. Tak proces je nemogoč brez kakovostne izobrazbe. Deluje kot namenski proces interakcije z otrokom, je način prenosa socialnih izkušenj nanj. Prav pedagogika, ki temelji na dosežkih vseh znanosti, povezanih s človekom, proučuje in ustvarja optimalne mehanizme za nastanek otroka,njegova izobrazba in vzgoja.
Trenutno potekajo resne reforme v domačem izobraževalnem sistemu. Namesto klasičnih metod, ki so jih uporabljali v času Sovjetske zveze, se v vrtcih, šolah, fakultetah, visokošolskih ustanovah uvajajo novi izobraževalni standardi.
Pri njihovem razvoju je pedagogika in psihologinja vodila družbena ureditev, zato inovativne tehnologije, ki jih učitelji uporabljajo za izvajanje druge generacije zveznih državnih izobraževalnih standardov, prispevajo k oblikovanju harmonično razvite osebnosti, ki spoštuje kulturo. in tradicije njihovih prednikov.
