Razmislimo o predmetu in nalogah pedagoške znanosti. Vsaka generacija ljudi, ki se zaveda sebe kot družbe, mora rešiti določene probleme: obvladati izkušnje svojih prednikov; razumeti ga ob upoštevanju spreminjajočih se razmer; pomnoži in obogati; shranite na različne medije; prenesi na naslednje generacije.
Kakšna znanost je to
Pedagogija proučuje osnovne vzorce prenosa in asimilacije družbenih izkušenj prednikov s starejših generacij na mlajše. Kaj je vključeno v naloge pedagoške znanosti? Pedagogija se je v 17. stoletju ločila od filozofskih ved in začela obstajati kot samostojna disciplina.
Ob koncu 17. stoletja je Jan Amos Kamensky uspel postaviti svoje temelje v delu "Velika didaktika".
Osnovni koncepti
Oglejmo si podrobneje predmet, predmet in naloge pedagoške znanosti. Predmet je sistem pojavov, ki so povezani z nastankom osebe.
Predmet je vzpostavljanje rednih povezav med dejavnostjo, notranjim svetom, dejavniki, ki vplivajo na človeka - socialnimi,naravna in namenska organizacija izobraževalnega in izobraževalnega procesa.
Funkcije
Lokalna naloga pedagoške znanosti v sedanji fazi je organizirati skupno produktivno dejavnost vseh udeležencev v izobraževalnem procesu. Le s pravim pristopom lahko pričakujete, da boste dosegli želeni rezultat.
Obstajajo tri naloge pedagoške znanosti:
- analitično, ki je sestavljeno iz teoretičnega preučevanja, opisovanja, razlage bistva, protislovij, vzorcev, vzročno-posledičnih razmerij, posploševanja in vrednotenja pedagoških izkušenj;
- projektno-konstruktivno, ki je sestavljeno iz razvoja inovativnih pedagoških tehnologij, osnov dejavnosti, uporabe rezultatov raziskav, znanstvene in metodološke podpore procesa;
- prognostična, ki zagotavlja zastavljanje ciljev, načrtovanje, razvoj izobraževanja in vodenje izobraževalnih dejavnosti.
Naloge pedagoške znanosti odmevajo s spremembami, ki se dogajajo v državi, svetu.
Aktualni problemi pedagoške znanosti
Trenutno se povečuje vloga duhovne in moralne vzgoje. Kaj je postalo v novih realnostih lokalne naloge pedagoške znanosti in njene pomembnosti? V domačem izobraževanju je prisoten trend prehoda iz reproduktivnega v produktivno učenje, inkluzivno izobraževanje.
Lokalna naloga pedagoške znanosti je povezana z vzgojo mlajšihustvarjanje sposobnosti učenja.
Vloga etnološke pedagogike narašča, ob predpostavki seznanjanja s koreninami ljudske kulture.
V izobraževalne šole je uvedena regionalna komponenta, v okviru katere se mlajša generacija seznanja z zgodovinsko in kulturno dediščino svojega kraja.
Glavna naloga pedagoške znanosti v sedanji fazi je prehod od osebnostno odtujene k osebnostno usmerjeni metodologiji. Pomeni enake pravice za vse predstavnike izobraževalnega procesa.
Posebne značilnosti nove metodologije
V metodologiji, osredotočeni na osebo, študent nastopa kot subjekt procesa. V tem primeru so naloge pedagoške znanosti spodbujanje kognitivnega interesa študentov, ustvarjanje ugodnih pogojev za samorazvoj, samoizboljšanje mlajše generacije.
Značilnosti sodobnega izobraževanja
Upoštevajoč spremembe, ki se opažajo na družbenem in kulturnem področju, se tudi predmet in naloge pedagoške znanosti določno prilagajajo.
Zahteva družbe po izobraževalni strukturi se je spremenila. Na primer, prednostna naloga je domoljubna in okoljska vzgoja mlajše generacije.
Naloge sodobne pedagoške znanosti vključujejo:
- vključuje procese posodabljanja in pridobivanja znanja in veščin v javnem in industrijskem sektorju;
- prepoznavanje nadarjenih, podjetnih ljudikot najpomembnejši vir za družbeni in gospodarski razvoj sodobne družbe;
- periodične spremembe v tehnologiji, prehod na socialno prilagojene pedagoške metode.
Informacijska skupnost
Naloge pedagoške znanosti vključujejo ustvarjanje enakih pogojev za pridobivanje kakovostnega znanja vseh družbenih slojev, izključitev ostrih kontrastov. Sodobna pedagogika posveča posebno pozornost oblikovanju in izvajanju metod in metodologije za povečanje učinkovitosti vzgojno-izobraževalnega procesa.
Pedagogija je tesno povezana z drugimi vedami, uporablja njihova teoretična stališča, znanstvene ideje, praktične zaključke. Na primer, pedagoška znanost temelji na psihologiji in sociologiji, filozofiji, ekonomiji, politologiji, medicinskih znanostih.
Struktura
Ugotovili smo, kaj je naloga pedagoške znanosti in njen pomen. Zdaj bomo razkrili njegovo sestavo in smeri. Struktura pedagogike vključuje več razdelkov:
- teoretično in uporabno, ki vključuje šolski študij, didaktiko, teorijo vzgoje, osnove didaktike;
- starost: šola, vrtec, andogogika;
- popravni: oligofrenopedagogija, logopeda, gluhopedagogija, tiflopedagogija;
- industrija: industrijska, športna, vojaška.
Mesto izobraževanja v izobraževalnem procesu
Ta kategorija je ena glavnih v sodobni pedagogiki. Iz razlage tega konceptaodvisno od kasnejše analize, pa tudi od razumevanja bistva tega procesa. Trenutno se izraz "izobraževanje" obravnava kot način vplivanja na osebo, da se oblikuje njen sistem pogledov in prepričanj.
Pod njegovim bistvom je razumljena namenska, družbena nagrada organizacijskih, duhovnih, materialnih pogojev, ki novim generacijam omogočajo, da v celoti asimilirajo družbenozgodovinske izkušnje svojih prednikov.
Cilj humanistične vzgoje je skladen razvoj posameznika. Oblikovanje človekove osebnosti poteka ob vplivu različnih dejavnikov, subjektivnih in objektivnih, družbenih, naravnih, zunanjih, notranjih dejavnikov, ki niso odvisni od zavesti in volje ljudi.
Glede na slog in načela odnosov med učenci in mentorji ločimo svobodno, avtoritarno, komunalno, demokratično izobraževanje.
Pedagoški vzorci so odraz objektivnih vzročno-posledičnih razmerij v sistemu polnopravnih odnosov med zunanjim svetom in učenci.
Proces vključuje določen sistem, ki se izvaja ob upoštevanju določenih načel:
- kulturna skladnost;
- dialoški pristop;
- kulturna skladnost;
- naravna skladnost;
- individualno-kreativni pristop.
Trenutno je poseben pomen pripisan vojaško-domoljubni, okoljski, moralni vzgoji.
Različne cilje izobraževanja določajo vsebina, značaj, vzgojne metode.
Sklep
V Atenah in stari Grčiji je izobraževanje veljalo za celovit in harmoničen proces. Vsi vidiki osebnosti se morajo razvijati v medsebojni povezanosti; v Sparti so v izobraževanju uporabljali špartanske temelje.
V renesansi v XVIII-XIX stoletju. ideje humanizma so postale prioriteta, predpostavljale so vključevanje dijakov v izobraževalni proces skozi aktivno življenje. Posebno pozornost je ideji brezplačnega izobraževanja namenil J.-J. Russo.
Po uvedbi standardov druge generacije v domači izobraževalni sistem je vzgojni in izobraževalni proces doživel pomembne spremembe.
Ločena pozornost se je začela posvečati samoizobraževanju, ki pomeni zavestno, namensko gibanje človeka za izboljšanje njegovih osebnih lastnosti.
Samoizobraževanje je zavestna, namenska človeška dejavnost, ki je usmerjena v premagovanje negativnih lastnosti. Pri razmišljanju o procesu samoizobraževanja ima učitelj vlogo mentorja.
V sodobni pedagogiki se v okviru psihološkega in socialnega pristopa veliko pozornost posveča ciljnemu pluralizmu.
Trenutno izobraževalni proces ni omejen na predstavitev teoretičnega gradiva, gre za gradnjo individualnih izobraževalnih in razvojnih tehnologij za vsakega posameznega učenca.
Za odločitevv polni meri nalog, ki jih sodobna družba postavlja izobraževalnim ustanovam, je pomembno upoštevati vse notranje in zunanje dejavnike.
