Ni skrivnost, da je delo razrednika tudi izpolnjevanje vseh vrst poročil, sestavljanje beležk, pisanje druge dokumentacije. Na tem ozadju izstopajo psihološke in pedagoške značilnosti razrednega tima. Nobena od učiteljic ne sodeluje tako tesno s skupino otrok kot njen razrednik. V tem dokumentu mora slednji nastopati ne le kot učitelj, ampak tudi kot psiholog, opazovalec in statistik. Katere razdelke vključuje značilnost, kako jo pravilno sestaviti, bomo upoštevali v članku.
Prednji list
Za oblikovanje prve strani značilnosti razredne ekipe ni strogih enotnih pravil. Vendar je pomembno, da na njem prikažete naslednje (po vrstnem redu) informacije:
- Polno uradno ime izobraževalne ustanove.
- Napis "Karakteristiko", nato - razred, šola, kraj. Na primer: "Značilnosti razredne ekipe 6-D razreda MOU srednje šole št. 500 v Moskvi."
- Izpolnil: predmetni učitelj, polno ime,kul vodnik. Primer: "Učiteljica ruskega jezika in književnosti Ivanova D. V., razredničarka 6. razreda".
- Na dnu strani - vaše mesto, letnica dokumenta.
Vsebina značilnosti kul ekipe
Spet ni enotnega seznama tem, ki bi jih moral razrednik prikazati v poročilu. Priporočamo pa, da sestavite pedagoški opis razredne ekipe na podlagi naslednjega načrta:
- Splošne informacije o skupini.
- Struktura otroške ekipe. Glavni procesi, ki potekajo znotraj skupine.
- Posebna komunikacija med študenti.
- Kognitivni potencial fantov, njihov akademski uspeh.
- Ustvarjalna dejavnost študentov.
- Vprašanje izobraževanja, asimilacije družbenih izkušenj.
- Fizični razvoj otrok.
- Imati slabe navade, nagnjeni k nemoralnemu vedenju.
- Lastnosti družin, staršev študentov.
- Splošni sklepi, predlogi.
In zdaj pa podrobno analizirajmo vsakega od predstavljenih elementov.
Splošne informacije
Torej, kaj mora učitelj upoštevati v tem razdelku značilnosti razredne ekipe:
- Posebnosti skupine: splošna izobrazba z matematičnimi, humanitarnimi in drugimi pristranskostmi.
- Število otrok, število fantov in deklet.
- Leto rojstva študentov. Na primer: "2007 - 18 oseb, 2008 - 6 oseb".
- Kratka zgodovina oblikovanja ekipe: koliko fantov je bilorazred sprva, ki se je skupini pridružil kasneje.
- Če je to značilnost razredne ekipe osnovne šole, potem je pomembno navesti, iz katerega vrtca so dijaki prišli.
- Kje večinoma živijo fantje? Nekdo prihaja iz drugega območja, kraja?
- Celotna ocena akademskega uspeha, število fantov z odličnimi in dobrimi študenti. Zaključek o kakovosti znanja.
- Ocena opustitev, njihovi glavni razlogi.
- Splošna ugotovitev o odnosu drug do drugega, učiteljev, izobraževalnega procesa.
- V odstotkih si predstavljajte, kdo od fantov se ukvarja z ustvarjalnostjo, obiskuje intelektualne krožke, športne klube.
struktura ekipe
V tem delu značilnosti razreda (razrednega tima) se mora učitelj pokazati kot učitelj-psiholog in pokazati, koliko se zaveda stanja v otroški skupini. Razmislek o naslednjih vprašanjih bo pomagal razkriti bistvo tukaj:
- Kako na splošno ocenjujete odnos v razredu: ali je ekipa prijazna, neenotna, s prisotnostjo sovražnih skupin?
- Nekaj besed o samoupravnih organih: kako se fantje počutijo glede dolžnosti? Ali so proaktivni? Ali so funkcije samoupravljanja koristne?
- Katere skupine so v razredu (navedite imena učencev)? Na podlagi česa so nastali?
- Ali obstajajo zaprti, nedružabni fantje? Kdo je? Zakaj je prišlo do te težave?
- Kdo se obnaša neodvisno, narazen? Kako bi opisali te otroke?
- Kdo v ekipi je formalen inneformalni vodja? Kako se drugi fantje obnašajo do teh otrok? Ali obstajajo pozitivni in negativni voditelji, kdo so?
Posebna komunikacija
Majhen, a pomemben del. Seveda je tukaj težko napisati kaj posebnega v značilnosti razredne ekipe 1. razreda, a vseeno je treba biti pozoren na temo.
Torej, kaj bi se moralo odražati tukaj:
- Splošna ocena komunikacije med fanti.
- Kakšna tovariška čustva razvijata: medsebojna pomoč, občutek skupnosti, zaupanje drug v drugega?
- Odnosi med fanti in dekleti.
- Kako bi na splošno opisali svoje študente? Dobrodušen, dobrodušen, družaben?
- Katera so najpogostejša odstopanja od dobrega vedenja?
- Kako preživijo dodatne ure? Se dobivata?
kognitivni potencial
V tem delu značilnosti razredne ekipe (razrede 2, 3, 1 je že tukaj mogoče opisati precej v celoti) fante ocenjujete ne kot psihologa, ampak kot učitelja. Sledite temu načrtu:
- Ocena pozornosti (trajna, razpršena), delovne sposobnosti (od nizke do srednje, visoke).
- Katera vrsta spomina je najbolj razvita pri otrocih?
- Kako jim gre kognitivno? Ali fantje znajo analizirati, narediti splošne zaključke, strukturirati informacije?
- Kaj je rezultat njihovega samostojnega dela?
- Kaj je kognitivna aktivnost (visoka do nizka)?
- Kako se počutijo glede učnega načrtaproces, v šolo na splošno?
- Ali obstajajo študenti s težavami v zvezi s tem? Katere?
Ustvarjalna dejavnost
Točka ni nič manj pomembna od vseh drugih - govori o celovitem razvoju fantov. Tukaj je treba opozoriti na pomembne stvari:
- Ali otroci sodelujejo v razrednih in šolskih obšolskih dejavnostih? Ali jih to zanima, ali so proaktivni?
- Kako se počutijo ob izgubi in zmagi? Kako delujejo na ekipnem treningu?
- Ali si lahko sami izmislijo številko, skeč, drugačno predstavo? Ali potrebujejo vašo pomoč pri tem ali je ideja dovolj, "potiskanje"?
- Katerega od fantov kreativno izpostaviš? Zakaj?
Izobraževalne težave
Tu razrednik nastopa kot opazovalec. Precej zapletena točka - izraziti boste morali ne le strokovno, ampak tudi vsakdanje osebno mnenje. Temo najlažje odprete tako, da odgovorite na naslednja vprašanja:
- Kako na splošno ocenjujete stopnjo vzgoje, kulturo obnašanja fantov? So njihove družine dobro premožene ali starši zanemarjajo svoje otroke?
- Ali imajo fantje že oblikovana življenjska načela, moralne ideje, pravila komunikacije? Na kratko jih omeni.
- Kakšna je disciplina v učilnici in zunaj nje? Kaj večinoma počnejo med odmorom?
- Ali otroci dovoljujejo kritiziranje, fizično zlorabo, ustrahovanje?
- Kako se obnašajo v javnosti med šolskimi izleti?
Class Physical He alth
Tukajkar je dovolj pomembno, da se odraža v tem razdelku:
- Na splošno, kako ocenjujete fizično stanje fantov (popolnoma, relativno zdravi, imajo resne zdravstvene težave).
- Navedite v odstotkih, koliko učencev ima glavno, pripravljalno, posebno skupino pri športni vzgoji.
- Katere so najpogostejše zdravstvene težave (vključno z bolniškimi dnevi)?
- Posebna pozornost fantom s posebno skupino pri športni vzgoji. Kdo je? Kakšne so njihove težave?
Nagnjeni k nemoralnemu vedenju
Zelo resen del lastnosti. Tukaj poskušajo učitelji opozoriti:
- Ali so v razredu "težki" otroci? Kdo je? Zakaj ste dali tako karakterizacijo?
- Kdo je registriran pri PDN, KDN? Kateri so razlogi za to?
- Označite, kateri od učencev je nagnjen k potepanju, kraji, pitju alkohola, kajenju ali drugih škodljivih in nevarnih navad za otroke.
Lastnosti staršev, družin študentov
Razrednik črpa informacije za to rubriko iz prakse prirejanja roditeljskih sestankov, osebne komunikacije z družinami svojih učencev. Tukaj je pomembno, da se prikaže:
- Opišite družine - popolno, nepopolno. Izberite, kateri od učencev je sirota, ki jo vzgajajo skrbniki, ki je iz velike družine.
- Kakšno je po vašem mnenju vzdušje v družinah študentov? Kdo ima težave? Kakšen načrt imajo?
- Kako starši menijo o šoli, življenjurazred, osebno tebi? Ali jih zanimajo ocene njihovih otrok, njihovi odnosi z drugimi otroki, uspehi in neuspehi sina ali hčerke?
- Kateri starš je najbolj aktiven? Kdo je v starševskem odboru šole?
- Kako se starši obnašajo na sestanku? Kdo je najbolj aktiven in kdo je raje gledalec?
- Kakšna je statistika udeležbe na sestanku? Ali obstajajo starši, ki jih sistematično preskočijo?
Splošni sklepi in predlogi
Tako veliko dela zahteva povzemanje, splošne zaključke, ki bi iz napisanega »iztisnili« vse najdragocenejše. Predlagamo, da učitelj gre tukaj:
- Napišite, kako se oblikuje kul ekipa (od nizke do visoke ravni). Na kratko utemeljite ta sklep. Naredite nekaj predlogov za bolj zadovoljiv rezultat: organiziranje skupnih prostočasnih dejavnosti, igre za ustvarjanje občutka skupnosti, psihološka pomoč posebej zaprtim otrokom itd.
- Vaši splošni zaključki o akademski uspešnosti in uspešnosti. Značilnosti pozitivnih in negativnih lastnosti fantov kot članov ekipe. Vrednotenje njihove kulture vedenja, komunikacijskih veščin. Kako jim lahko pomagate pri uspešnejšem druženju?
- Duhovni in moralni razvoj. Kaj morajo storiti starši, šola, da bo vsak otrok v prihodnosti vreden človek?
Delo se zaključi z vnosom "Razrednik: slikanje, polno ime".
To je vse, kar smo vam želeli povedati o različici najbolj podrobnih in obsežnih značilnosti razredne ekipe. Z odgovori na vprašanja v posameznem razdelku bo učitelj lahko čim bolj podrobno opisal življenje svojega razreda.
