Že v obdobju najzgodnejše antropogeneze je nastal proces družbene produkcije, ki ni mogel brez upoštevanja poklicne usmeritve. Ko so stari ljudje šele začenjali živeti v skupnosti, se je delo hitro razdelilo, saj je treba tudi najbolj primitivno gospodarstvo podpirati in zaščititi pred vsemi grožnjami, ki jih je bilo ves čas na pretek.
Kako je bilo delo razdeljeno
Poklicna usmeritev zahteva upoštevanje nagnjenj, ki jih človek daje po naravi, njegovih telesnih podatkov in sposobnosti, ki jih je pridobil v procesu odraščanja. Vsak subjekt je v svojih dejavnostih v korist plemenske skupnosti opravljal določeno družbeno nalogo. Ekipa močnih moških se je na primer sprva profesionalno osredotočila na zaščito klana pred napadi velikih živali in ljudi iz drugih plemen, in prav oni so dobivali hrano - lovili. In ženske so delale doma -vzgojili potomce, kuhali hrano, izdelovali kože za oblačila in podobno.
Karl Marx in Friedrich Engels sta imela prav, ko sta govorila o poglabljanju družbenega znanja z materialističnim razumevanjem stvari. Narava vsakega družbenega procesa je zgolj aktivna in tu je poklicna usmeritev prva violina. Življenje je dejavnost, ki zasleduje cilje, ki si jih zastavi človek. To je najbolj splošen in najbolj temeljni koncept, ki označuje družbene oblike materije in njeno gibanje.
Narava življenja vključuje vse značilnosti vrste z njenimi generičnimi značilnostmi, svoboda zavestnega delovanja pa je generična lastnost osebe. Že stopnja rojstva družbe v njeni najbolj primitivni obliki kaže, da je običajno, da se vsak človek ukvarja z določeno vrsto delovne dejavnosti v korist družbe. Takšna delitev dela je poklicna usmeritev posameznika, ne glede na zgodovinsko formacijo danega časa.
Samoodločba iz antičnega sveta
Postopoma je ta problem poklicne usmerjenosti posameznika pridobil novo aktualnost, saj so se zahteve družbenega razvoja nenehno spreminjale. Povečana proizvodnja materiala, ki je zahtevala strokovnjake. Področja uporabe dela so bila razdeljena tako kvantitativno kot kvalitativno. V zvezi s poklicno usmerjenostjo bi se oseba lahko ukvarjala z gradbeništvom, kmetijstvom, vojaško zaščito, namakanjem zemljišč in končno z upravljanjem vedno večjihgospodinjstvo.
Zdaj se je postavilo vprašanje posebnega usposabljanja ljudi za določeno dejavnost. Poleg pridobljenih veščin je bila potrebna tudi notranja predispozicija, poklicna usmeritev za eno ali drugo ožjo specialnost. Za najbolj dragocene so veljale moralne, intelektualne in fizične lastnosti ljudi (spomnite se Šparte in priprave fantov na odraslost).
O poklicni usmeritvi telesne kulture so pisali številni starodavni modreci: Aristotel, Platon, Marko Avrelij in drugi misleci antične Grčije in Rima, poznejši srednjeveški teologi so se ustavili pri istem: sv. Avguštin, Tomaž Akvinski in drugi znani znanstveniki. renesanse. Še vedno so aktualna dela državnikov in znanstvenikov J. Lockea, N. Machiavellija. In v novem veku sta iste postulate glede razvoja poklicne usmerjenosti opazila F. Hegel in E. Kant skupaj z drugimi znanimi raziskovalci svojega časa.
Kaj pa čas, ki nam je bližje?
Orientacija in poklicne dejavnosti v 19. in 20. stoletju
Moramo povedati, da so misleci preteklosti izražali idejo posebne vzgoje na moralnih in etičnih pozicijah, kjer so bile postavljene zahteve za določeno vrsto poklicne usmeritve, psihološka komponenta pa ni bila upoštevana. račun. Vsaka oseba je bila dolžna sodelovati v procesih družbene dejavnosti. In to je vse. Najpomembnejši odtenek, ki je najbolj vplival na rezultat dejavnosti, je bil spregledan. Popolnoma oblikovan konceptusmeritev in strokovno delovanje psihologov v drugi polovici 19. stoletja, ko se je ta znanost rodila skupaj z lastno eksperimentalno metodo. In s temi vprašanji se še vedno ukvarjajo psihologi.
Naloga učiteljeve poklicne usmeritve je na primer čisto psihološki fenomen. Izraz "orientacija" se je pojavil v zadnji četrtini 19. stoletja in se uporablja še danes ter označuje celo vrsto motivov, ki pomagajo pri opravljanju ene ali druge dejavnosti. Res je, ta izraz je bil široko uporabljen že leta 1911, ko so se pojavila dela slavnega znanstvenika V. Sterna. Usmerjenost je razlagal kot nagnjenost k določeni dejavnosti. Klasični psihologi in pedagogi S. L. Rubinshtein, A. Maslow, B. G. Ananiev in številni drugi raziskovalci so preučevali bistvo orientacije iz istih virov, ki so določili strukturo in bistvo tega koncepta.
Zbornik S. L. Rubinsteina
Definicija poklicne usmeritve je velikega pomena za znanstveni pristop k tej problematiki. Po Rubinshteinu je usmerjenost osebnosti bližja dinamičnim težnjam, ki motivacijsko določajo človekovo dejavnost v tesni povezavi z njenimi nalogami in cilji. Znanstvenik je to dojel kot integrativno celostno lastnost, ki ne samo uravnava dejavnost, ampak tudi prebuja aktivnost. V bistvu orientacije je opredelil dva glavna vidika vzajemnih predmetnih vsebin. Oblikovanje poklicne usmeritve se pojavi v povezavi s posebno pozornostjo na kateri koli predmet,in tudi zaradi napetosti, ki jo to ustvarja.
Znanstvenik je tudi opozoril, da se smer lahko izrazi v trendih, ki se nenehno širijo in bogatijo ter služijo kot vir vsestranskih in raznolikih dejavnosti. V tem procesu se odhajajoči motivi spreminjajo, bogatijo, prestrukturirajo, pridobivajo nove vsebine. Po njegovem mnenju gre za celoten sistem motivov oziroma motivov, ki naj bi določali področje človekove dejavnosti.
akcijska usmerjenost
Kaj je določalo poklicno usmeritev telesne kulture v stari Grčiji ali v antičnem svetu? Seveda zahteve družbe: neskončne vojne so se vodile in zdrav duh je v zdravem telesu. Najprej interesi, potem ideali in se zelo hitro razvije v potrebo. Težko je najti kaj pomembnejšega od tistega, kar določa strokovno in uporabno usmeritev telesnega zdravja. In v ospredju je motivacija subjektove dejavnosti, ki pomaga premagati kakršne koli težave in celo ovire na poti do izbranega poklica.
Poklicna usmeritev učitelja je na primer usmerjenost k delovanju, ki je usmerjeno v razvoj osebnosti mlajše generacije, željo postati učitelj, biti to in ostati eden v vsaki situaciji, tudi najbolj neugodni. (ko ta poklic preneha biti spoštovan in prestižen, ko ne plača dovolj denarja za zadovoljevanje najosnovnejših potreb itd.). Družba se nenehno spreminja in tudi njene prioritete. Po najnovejšihtrendi pri nas kmalu ne bo več dobrih učiteljev.
Formiranje osebnosti in družbeno-politične razmere
Dinamična stran smeri, ki jo je izpostavil Rubinstein, nakazuje spremembe v smeri posameznika v povezavi z modifikacijo družbenih realnosti. To je v svojih delih opozoril tudi slavni znanstvenik B. G. Ananiev, ki govori o odvisnosti spreminjanja ciljev, motivov, ravni, metod, rezultatov od razrednega položaja, zlasti otrokove družine ali nasploh celotne družbene formacije.
Ti pogoji določajo specifično obliko dela: ali bo fizično ali duševno in kakšen bo sistem produkcijskih odnosov. Družbenopolitično okolje, v katerem poteka oblikovanje osebnosti, najbolj neposredno vpliva na rezultate subjektove izbire poklica in njegovega nadaljnjega delovanja na takšni ali drugačni poti.
Sklepi izjemnega znanstvenika A. Maslowa, avtorja čudovite piramide potreb, so človeštvu predstavili klasifikacijo skupin, ki opisuje dinamiko osebnostne transformacije pod vplivom ustvarjenih razmer. Prav on je sklepal o prednostnih potrebah, ki jih je treba izpolniti: najprej najpreprostejše in najnujnejše - hrana, stanovanje, nato ostalo s prehodom iz stopnje na raven. To je tisto, kar določa obnašanje in poklicno usmerjenost subjekta.
Motivacijski odnos
Klasiki psihologije so postavili temelje za razvoj glavnih področij študija vprašanj poklicne izbire in strokovnegadejavnosti, izdelava klasifikacije potreb in ugotavljanje vzorcev nastanka motivacijske komponente. Prav tako je bila ugotovljena in jasno navedena odvisnost izbire poklica od družbenih razmer in političnih razmer, od sposobnosti in nagnjenj posameznika. To je prispevalo k nadaljnji, še globlji študiji tako pomembnega vprašanja.
Na primer, slavni psiholog D. McLelland je željo opredelil kot potrebo (od tod izraz »motiv«). Želje lahko delujejo kot motivacijski odnos, nagnjenost k doseganju cilja, uspehu, moči. In tudi želja (ali motiv) se obravnava kot reprezentacija rezultata (v znanstvenem smislu to zveni kot predvidevanje, afektivno nabito ciljno stanje). Postane pomembno, če vplivajo določene spodbude. Motiv je ponavljajoče se zanimanje za ciljno stanje in temelji na najbolj naravnem impulzu.
Motivacijski dejavniki
Znanstvenik F. Herzberg je spodbude opredelil kot "higienske" dejavnike, katerih prisotnost ne bo motivirala zaposlenih, ampak bo preprečila občutek nezadovoljstva z lastnim delom. Visoka motivacija bi morala zagotavljati ne le "higienske" spodbude, ampak tudi motivacijske dejavnike, le v agregatu svojih ljudi prejmejo vir usmeritve v poklic. Predvsem je odvisno od konkretnih ljudi – njihovih zahtev in potreb, ljudje pa so različni. Zato se za motivacijo uporabljajo različne metodedejavniki: to je materialna nagrada, ugodni pogoji, ustvarjeni na delovnem mestu, ki vključujejo medosebne odnose (zaposleni med seboj in šef s podrejenimi).
Pomembne so življenjske razmere, podnebne razmere in stabilnost v gospodarstvu v času veljavnosti pogodbe, dostopnost socialnih jamstev, skladnost z vsemi zahtevami regionalne delovne zakonodaje in še veliko več. Razvrščeni so bili glavni motivi, na podlagi katerih je bila projicirana teorija motivacije za poklicno dejavnost. Herzberg pojmuje "motiv" na popolnoma enak način kot proces premikanja proti cilju, poudarja pa tudi njegovo odvisnost od individualnih potreb subjekta. Tako upoštevanje potreb prispeva k plodni dejavnosti v določenem poklicu. Že v drugi polovici dvajsetega stoletja so znanstveniki razvili glavne procesne teorije motivacije.
Teorija pričakovanj
Leta 1964 je bila teorija motivacije začrtana v znanstvenem delu ameriškega raziskovalca Victorja Vrooma "Delo in motivacija", ki trenutno velja za temeljno. Spodbujevalni učinek po tej teoriji ne povzroča prisotnost določenih potreb posameznika, temveč miselni proces, ko se realnost ocenjuje pri doseganju zastavljenega cilja, pa tudi prejema ene ali drugačne nagrade za to. (to je lahko materialno bogastvo ali zadovoljstvo ambicij - ni tako pomembno).
PotemModel W. Vrooma sta bistveno dopolnila znana znanstvenika E. Lawler in L. Porter. Izvedli so skupno raziskavo in ugotovili, kaj določa rezultate, ki jih subjekt dosega pri določeni vrsti dejavnosti. Odvisno je od »stroška«, to je vrednosti nagrade, od stopnje zadovoljstva v resnici, od zaznanih in dejansko porabljenih naporov, od individualnih značilnosti in sposobnosti človeka (pianistu, ki je pianist, ne bo pomagala nobena motivacija). ni prilagojena tipkam, da bi zrasli dolgi prsti, kot je Chopin, ali postali balerina, če niste bili rojeni z visokim in prožnim nartom). Poleg tega se mora oseba jasno zavedati svoje vloge v delovnem procesu (zaznavanje vloge).
Iz tega koncepta lahko sklepamo, da naj bi rezultati poklicne dejavnosti vodili k povečanju človekovega zadovoljstva, kar je najmočnejši motiv. Obstaja pa tudi obratno razmerje. Pojavlja se tudi zadovoljstvo z enostavnim občutkom za dosego, ki tudi v veliki meri spremlja nadaljnje delovanje, razvija ustvarjalen pristop do poklicnih dolžnosti in povečuje vrednost vloženega dela. Treba je opozoriti, da so znanstveniki v ZSSR tej temi posvetili veliko dela in njihove raziskave niso bile nič manj uspešne kot delo njihovih tujih kolegov.
Sklepi
Na podlagi vsega naštetega lahko za usmerjenost osebe v določen poklic štejemo določeno notranjo predispozicijo, nagnjenja, nagnjenja, sposobnosti, motivacijo za določen poklic. je notriagregati - posamezne lastnosti in lastnosti osebe, njegove lastnosti, vrednostne usmeritve, motivi in pogledi. In hkrati strokovne trditve, specifične za določeno dejavnost, pripravljenost uporabiti vse te komponente pri opravljanju delovnih nalog.
Sestavni deli poklicne usmeritve vključujejo sposobnost za tovrstno dejavnost, pa tudi številne individualne lastnosti človeka, njegov svetovni nazor, ki vključuje vrednostni sistem, njegove ideale, prevladujoče motive z motivacijskimi potrebami v vsej svoji raznolikosti.. Tu so potrebni tudi določeni »higienski« dejavniki, ki zagotavljajo uspešnost dela na izbranem področju dejavnosti.
