Disputare je latinska beseda. V prevodu pomeni "prepirati", "prepirati". Iz spora je nastal koncept "spor", ki mu je posvečen ta članek. Njen videz sega v srednji vek. Razmislite o pomenu besede "argument" in o tem, kako jo lahko uporabite v obšolskih dejavnostih v šoli.
Malo zgodovine
Vsi poznamo pregovor, ki odgovarja na vprašanje, kje se rodi resnica. "V sporu," bo odgovoril vsak. Od kod taka izjava? Iz srednjega veka, ko so bile debate glavna metoda priprave na izpite in njihovega izvajanja v šolah.
Takšne znanstvene spore so imenovali spori. To je določen niz pravil, ki od študenta zahtevajo, da zna postaviti tezo in jo dokazati s pomočjo argumentov. Nasprotovali so mu nasprotniki, ki so skušali najti dokaze o neresničnosti navedb in podali svoje protiargumente. Rezultat spora je ocenil mojster, ko je dejansko govoril vvlogo sodnika. Ugotovil je, čigavi argumenti imajo težo.
Spori so nekateri formalni načini vodenja razprave. V srednjem veku so veljala pravila: sklicevanja na pisne verodostojne vire so jemali kot argumente, dokaze vsake strani pa so skrbno analizirali. Namen sporov je bil ugotoviti znanstveno ali teološko resnico. Ta metoda je bila uporabljena za reševanje sporov med različnimi verami.
Glavni pogoji
Ali lahko kateri koli današnji spor imenujemo spor? Javna razprava o katerem koli problemu (znanstvenem, družbenem ali verskem) mora biti predmet številnih pogojev:
- Pred začetkom razprave morajo udeleženci dobro razumeti predmet spora, problem, ki bo postavljen na dnevni red.
- Potrebno je, da sta glavna teza (hipoteza o načinih reševanja problema) in argumenti v njen zagovor vnaprej znani.
- Spori so debate, med katerimi je treba najti konstruktivno rešitev.
Udeleženci so običajno razdeljeni v dve skupini: nasprotniki in zagovorniki. Drugi je postavil hipotezo in poskušal biti prepričljiv. Pomembno je, da jih razumejo in pridobijo podporo občinstva. Nasprotniki preizkušajo tako tezo kot argumente strani in izrazijo bodisi strinjanje bodisi nestrinjanje s hipotezo. Včasih se med debato pojavijo nove rešitve problema.
Ta aktivna oblika komunikacije se danes vse bolj uporablja v šolski praksi. Učilnica je še posebej primerna zanjo.
Spor kot oblika reševanja problema
Razredna ura je tedenska dodatna lekcija, ki rešuje izobraževalne probleme. Teme so določene glede na relevantnost, starostne značilnosti učencev, njihove interese. Moral bi imeti težavo, na primer:
- odvisnost od interneta: resničnost ali fantazija odraslih?
- Izvori zlorabe otrok.
- Se je mogoče upreti množici?
Disputacije so razredne ure v aktivni obliki, katerih priprava traja najmanj mesec dni. Pomembno je, da študenti ne poznajo le teme razprave in vprašanj, predlaganih med debato, ampak tudi razvijejo svoje stališče o njih.
Veliko vlogo igra prava izbira vodje, ki bo ustvarila potrebno razpoloženje in vzdušje dobre volje ter udeležencem ne bo dovolila odmika od glavne teme razprave. Zaželeno je, da dobro pripravljena odrasla oseba vodi debato na srednji ravni.
Ob pravilni uporabi tega obrazca vsi udeleženci:
- bo sodeloval v živahnem, neformalnem dialogu;
- nauči se izraziti in utemeljiti svoje mnenje;
- bolje razumeti argumente drugih udeležencev;
- bodo pridobili nova znanja, ki bodo kasneje postala njihova prepričanja.
Zelo pomembno je, da dobite povratne informacije na koncu učne ure in ugotovite, kako udobna je bila oblika spora za obe strani.
