Neoklasična šola je smer, ki se je oblikovala v ekonomski sferi, pojavila se je v devetdesetih letih. Trend se je začel razvijati v drugi fazi marginalistične revolucije, kar je povezano z ustvarjalnim začetkom Cambridge in ameriških šol. Prav oni so zavrnili obravnavanje globalnih problemov trga v ekonomskem smislu in so se odločili, da bodo identificirali vzorce optimalnega upravljanja. Tako se je začela razvijati neoklasična šola.
ideološka teorija
Ta trend se je razvil zahvaljujoč naprednim metodologijam. Glavne ideje neoklasične šole:
- Ekonomski liberalizem, "čista teorija".
- Načela mejnega ravnotežja na mikroekonomski ravni in predmet popolne konkurence.
Gospodarske pojave so začeli analizirati, ocenjevati in to so počeli poslovni subjekti, ki so vključevali numerične raziskovalne metode in aplikativni matematični aparat.
Kaj je predmet študija ekonomske znanosti?
Obstajala sta dva predmeta študija:
- "Čista ekonomija". Glavno bistvo je v tem, da se bo treba abstrahirati od nacionalnih, zgodovinskih oblik, od vrst lastnine. Vsi predstavniki neoklasične šole, pa tudi klasične, so želeli ohraniti čisto ekonomsko teorijo. Predlagali so, naj se vseh raziskovalcev ne vodijo neekonomske ocene, saj je to povsem neupravičeno.
- Sfera v skupni rabi. Produkcija bledi v ozadje, a odločilni člen družbene reprodukcije je distribucija, izmenjava.
Natančneje, neoklasicisti so z uporabo funkcionalnega pristopa v praksi združili področje proizvodnje, distribucije, izmenjave v dve enakovredni sferi holistične sistemske analize.
Kaj je predmet tega trenda?
Neoklasična ekonomska šola je za predmet raziskave izbrala:
- Subjektivna motivacija vseh dejavnosti na področju ekonomije, ki skuša maksimirati koristi in zmanjšati stroške.
- Optimalno vedenje poslovnih subjektov v okolju, kjer so viri omejeni za boljše zadovoljevanje človeških potreb.
- Problem vzpostavljanja zakonov racionalnega gospodarjenja in svobodno konkurenco, utemeljitev zakonov, ki se postavljajo pri oblikovanju cenovne politike, plač, dohodkov in njihove razporeditve v družbi.
Razlike med klasičnimi in neoklasičnimi šolami
Nastajanje neoklasične smeri v gospodarstvu je postalo mogoče zahvaljujoč delAngleški ekonomist po imenu Alfred Marshall. Prav ta človek je leta 1890 razvil "Principes of the Economist" in velja za zakonitega ustanovitelja anglo-ameriške ekonomske šole, ki je pridobila še večji vpliv v drugih državah.
Klasiki so svojo glavno pozornost namenili teoriji oblikovanja cen, neoklasična šola pa je v središče študije postavila zakonitosti oblikovanja cenovne politike, analize tržnega povpraševanja in ponudbe. A. Marshall je predlagal oblikovanje "kompromisne" smeri glede cen, ki bi popolnoma predelal koncept Ricarda in ga povezal s smerjo Böhm-Bawerk. Tako je nastala dvofaktorska teorija vrednosti, ki temelji na analizi razmerij med ponudbo in povpraševanjem.
Neoklasična šola ni nikoli zanikala potrebe po državni ureditvi, in to je le ena od glavnih razlik od klasike, vendar so neoklasici tisti, ki verjamejo, da je treba vpliv vedno omejiti. Država oblikuje pogoje za poslovanje, tržni proces, zgrajen na konkurenci, pa je sposoben zagotoviti uravnoteženo rast, ravnovesje med povpraševanjem in ponudbo.
Treba je tudi povedati, da je glavna razlika med neoklasično ekonomsko šolo praktična uporaba grafov, tabel, določenih modelov. Zanje to ni le ilustrativno gradivo, ampak tudi glavno orodje za teoretično analizo.
Kaj pa neoklasični ekonomisti?
Predstavljajo heterogeno okolje. Razlikujejo se po področju interesov, preučujejo različne probleme innačine za njihovo reševanje. Ekonomisti se razlikujejo tudi po uporabljenih metodah, pristopih k analizi vseh dejavnosti. To je tudi razlika od klasikov, ki imajo bolj homogene poglede, sklepe, ki jih delijo tako rekoč vsi predstavniki te smeri.
Podrobno načelo A. Marshalla
V neoklasični ekonomski šoli velja najpomembnejše načelo ravnotežja, ki določa celoten koncept te smeri. Kaj pomeni ravnotežje v gospodarstvu? To je korespondenca, ki obstaja med ponudbo in povpraševanjem, med potrebami in viri. Zaradi mehanizma cen je povpraševanje potrošnikov omejeno ali pa se povečajo obsegi proizvodnje. Prav A. Marshall je v gospodarstvo uvedel koncept "ravnotežne vrednosti", ki jo predstavlja točka presečišča krivulje ponudbe in povpraševanja. Ti dejavniki so glavni sestavni deli cene, uporabnost in stroški pa imajo enako vlogo. A. Marshall v svojem pristopu upošteva objektivno in subjektivno plat. Kratkoročno se ravnotežna vrednost oblikuje na presečišču ponudbe in povpraševanja. Marshall je trdil, da sta načelo proizvodnih stroškov in "končne uporabnosti" ključna sestavina univerzalnega zakona ponudbe in povpraševanja, od katerih je vsako mogoče primerjati s škarjastim rezilom.
The Economist je zapisal, da se lahko neskončno prepiramo s tem, da ceno uravnavajo stroški proizvodnega procesa, pa tudi s tem, kaj natančno odreže kos papirja - zgornje rezilo škarje ali spodnje eno. V trenutku, koponudba in povpraševanje sta v ravnotežju, potem lahko število blaga, ki je proizvedeno v določeni časovni enoti, štejemo za ravnotežno, stroške njihove prodaje pa za ravnotežno ceno. Takšno ravnovesje se imenuje stabilno in ob najmanjšem nihanju se vrednost nagiba k vrnitvi v prejšnji položaj, hkrati pa spominja na nihalo, ki se niha od strani do strani in se poskuša vrniti v prvotni položaj.
Ravnotežna cena se nagiba k spreminjanju, ni vedno konstantna ali podana. Vse zaradi dejstva, da se njegove komponente spreminjajo: povpraševanje bodisi raste ali upada, tako kot tudi sama ponudba. Neoklasična ekonomska šola trdi, da so vse spremembe cen posledica naslednjih dejavnikov: dohodka, časa, sprememb v ekonomski sferi.
Marshallovo ravnotežje je ravnovesje, ki ga opazimo samo na trgu blaga. To stanje se doseže le v okviru svobodne konkurence in nič drugega. Neoklasično šolo ekonomske teorije ne zastopa le A. Marshall, ampak obstajajo tudi drugi predstavniki, ki jih je vredno omeniti.
koncept JB Clarka
Ameriški ekonomist po imenu John Bates Clark je uporabil načelo mejnih vrednosti za reševanje problemov distribucije "družbenih dobičkov". Kako je želel razdeliti del vsakega faktorja v izdelku? Za osnovo je vzel razmerje med parom dejavnikov: delo in kapital, nato pa naredil naslednje zaključke:
- Pri številčnem zmanjšanju za en faktor se bo donos takoj zmanjšal tudi znespremenjeno stanje drugega faktorja.
- Tržna vrednost in delež vsakega faktorja sta določena v celoti v skladu z mejnim produktom.
Clark je predstavil koncept, ki pravi, da plače delavcev sovpadajo s količino proizvodnje, ki jo je treba "pripisati" obrobnemu delu. Pri zaposlovanju podjetnik ne sme preseči določenih mejnih kazalnikov, preko katerih mu zaposleni ne bodo prinesli dodatnega dobička. Blago, ki ga ustvarijo "mejni" zaposleni, bo ustrezalo plačilu za vloženo delo. Z drugimi besedami, mejni produkt je enak mejnemu dobičku. Celotna plačilna lista je predstavljena kot mejni produkt, ki se pomnoži s številom zaposlenih. Višina plačila je določena zaradi izdelkov, ki jih proizvedejo dodatni delavci. Dobiček poslovneža je sestavljen iz razlike, ki nastane med vrednostjo proizvedenega izdelka in deležem, ki sestavlja plačni sklad. Clark je predstavil teorijo, po kateri je dohodek lastnika proizvodnega podjetja predstavljen kot odstotek vloženega kapitala. Dobiček je rezultat podjetnosti in trdega dela, nastane šele, ko so lastniki inovatorji, ki nenehno uvajajo nove izboljšave, kombinacije za izboljšanje proizvodnega procesa.
Neoklasična usmeritev šole po Clarku ne temelji na načelu porabe, temveč na podlagi učinkovitosti proizvodnih dejavnikov, njihovega prispevka k izdelavi blaga. Ceno oblikuje le vrednost povečanja blaga nauporaba dodatnih enot faktorja cene pri delu. Produktivnost faktorjev se ugotavlja po principu imputacije. Vsaka pomožna enota faktorja se pripiše mejnemu produktu, ne glede na druge faktorje.
Teorije blaginje po Singwicku in Pigueu
Pomembna načela neoklasične šole so bila promovirana s pomočjo teorije blaginje. K razvoju toka sta veliko prispevala tudi Henry Sidgwick in Arthur Pigou. Sidgwick je napisal svojo razpravo "Načelo politične ekonomije", kjer je kritiziral razumevanje bogastva med predstavniki klasične smeri, njihovo doktrino "naravne svobode", ki pravi, da vsak posameznik dela v korist celotne družbe za svoje lastno korist. Sidgwick pravi, da se zasebne in družbene koristi pogosto ne ujemajo popolnoma, svobodna konkurenca pa zagotavlja produktivno proizvodnjo bogastva, vendar ne more dati prave in pravične delitve. Sam sistem »naravne svobode« omogoča, da konfliktne situacije izbruhnejo med zasebnimi in javnimi interesi, poleg tega pa nastajajo konflikti tudi znotraj javnega interesa, torej med koristjo sedanjih in prihodnjih generacij.
Pigou je napisal Ekonomsko teorijo blaginje, kjer je v središče postavil koncept nacionalne dividende. Za glavno nalogo je zastavil ugotavljanje korelacije gospodarskih interesov družbe in posameznika samega z vidika distribucijskih problemov, pri čemer je v praksi uporabil koncept "mejnega neto produkta". Glavni koncept Pigoujevega koncepta je razhajanje med zasebnimi koristmi, stroški in ekonomskimiodločitve ljudi, pa tudi socialne prejemke in izdatke, ki so v lasti vsakega posameznika. Ekonomist je menil, da netržni odnosi zelo globoko prodirajo v industrijsko gospodarstvo, so praktičnega interesa, vendar bi moral sistem subvencij in državnih davkov delovati kot sredstvo za vplivanje nanje.
Pigoujev učinek je vzbudil zanimanje brez primere. Klasiki so verjeli, da sta fleksibilna plača in mobilnost cen dve ključni sestavini za uravnoteženje naložb in varčevanja ter za ponudbo in povpraševanje po sredstvih ob polni zaposlenosti. Toda nihče ni razmišljal o brezposelnosti. Teorija neoklasične šole v razmerah brezposelnosti se imenuje Pigoujev učinek. Prikazuje vpliv sredstev na potrošnjo, odvisno od ponudbe denarja, ki se odraža v neto dolgu države. Pigoujev učinek temelji na "zunanjem denarju" in ne na "notranjem denarju". Ko cene in plače padajo, se razmerje med "zunanjim" likvidnim bogastvom in nacionalnim dohodkom povečuje, dokler želja po varčevanju ne nasiti in spodbudi potrošnjo.
Predstavniki neoklasične šole niso bili omejeni le na nekaj ekonomistov tistega časa.
keynezijanizem
V 30-ih letih je v ameriškem gospodarstvu prišlo do globoke recesije, saj so številni ekonomisti poskušali izboljšati razmere v državi in ji vrniti nekdanjo moč. John Maynard Keynes je ustvaril svojo zanimivo teorijo, v kateri je tudi ovrgel vsa stališča klasikov o dodeljeni vlogi države. Tako je kejnzijanstvo neoklasicizmašoli, ki je preučevala stanje gospodarstva v času depresije. Keynes je menil, da je država zaradi pomanjkanja potrebnih mehanizmov za izvajanje prostega trga dolžna posegati v gospodarsko življenje, kar bi bil preboj in izhod iz depresije. Ekonomist je menil, da mora država vplivati na trg, da poveča povpraševanje, saj je vzrok krize v prekomerni proizvodnji blaga. Znanstvenik je predlagal, da bi v praksi uporabili več orodij - fleksibilno denarno politiko in stabilno denarno politiko. To bi pomagalo premagati neelastičnost plač s spreminjanjem števila denarnih enot v obtoku (če povečate ponudbo denarja, se bodo plače znižale, kar bo spodbudilo povpraševanje po naložbah in rast zaposlenosti). Keynes je predlagal tudi zvišanje davčnih stopenj za financiranje nedonosnih podjetij. Verjel je, da bo to zmanjšalo brezposelnost, odpravilo socialno nestabilnost.
Ta model je v nekaj desetletjih ublažil nekatera ciklična nihanja v gospodarstvu, vendar je imel svoje pomanjkljivosti, ki so se pojavile pozneje.
Monetarizem
Neoklasična šola monetarizma je nadomestila keynezijanizem, bila je ena od smeri neoliberalizma. Milton Friedman je postal glavni dirigent te smeri. Trdil je, da bi nepremišljeno posredovanje države v gospodarsko življenje povzročilo nastanek inflacije, kar je kršitev kazalnika "normalne" brezposelnosti. Ekonomist na vse načine obsojal in kritizir altotalitarizem in omejevanje človekovih pravic. Dolgo je preučeval gospodarske odnose Amerike in prišel do zaključka, da je denar motor napredka, zato se njegovo učenje imenuje "monetarizem".
Potem je ponudil svoje misli za dolgoročni razvoj države. V ospredju so denarne in kreditne metode stabilizacije gospodarskega življenja, varnost zaposlitve. Menijo, da so finance glavni instrument, ki kroji gibanje in razvoj gospodarskih odnosov. Državno regulacijo je treba zmanjšati na minimum in omejiti na običajen nadzor monetarne sfere. Spremembe v ponudbi denarja bi morale neposredno ustrezati gibanju cenovne politike in nacionalnega proizvoda.
Sodobna realnost
Kaj še lahko rečemo o neoklasični šoli? Navedeni so njeni glavni predstavniki, vendar me zanima, ali se ta tok zdaj uporablja v praksi? Ekonomisti so revidirali učenja različnih šol in neoklasikov, vključno z razvojem sodobne ekonomije na strani ponudbe. kaj je to? Gre za nov koncept makroekonomske ureditve gospodarstva s spodbujanjem investicij, zajezitvijo inflacije in povečevanjem proizvodnje. Glavni instrumenti stimulacije so bili revizija davčnega sistema, zmanjšanje izdatkov iz državnega proračuna za socialne potrebe. Glavna predstavnika tega trenda sta A. Laffer in M. Feldstein. Ti ameriški ekonomisti verjamejo, da bo politika ponudbe vodila vse, tudi premagovanje stagflacije. zdajŠtevilne države, vključno z ZDA, Veliko Britanijo, uporabljajo priporočila teh dveh znanstvenikov.
Kakšen je rezultat?
Neoklasični trend je bil v tistih časih nujen, saj so vsi razumeli, da teorije klasike ne delujejo, saj so številne države potrebovale korenite spremembe v gospodarskem življenju. Da, neoklasična doktrina se je izkazala za nepopolno in v nekaterih svojih obdobjih popolnoma neaktivna, vendar so ravno taka nihanja pripomogla k oblikovanju današnjih gospodarskih odnosov, ki so v mnogih državah zelo uspešni in se zelo hitro razvijajo.
