Učni načrt je osnovni dokument, na podlagi katerega dela vsak učitelj. Po spremembah, ki so bile izvedene v sistemu domačega izobraževanja, so novosti vplivale tudi na predmetna področja, obravnavana v okviru šolskega izobraževanja.
Sodobni trendi
V novih razmerah bi moral imeti delovni učni načrt pri predmetu drugačno vsebino. Druge zahteve veljajo za samega učitelja. Če je bil prej prevajalec znanja, sposobnosti, veščin, potem v sodobnih realnostih učitelj postane mentor, ki otrokom pomaga samostojno pridobiti ZUN (znanje, veščine, veščine), izboljšati UUD (univerzalne učne dejavnosti).
Struktura
Kateri so elementi delovnega kurikuluma? Za njegovo zasnovo obstajajo določene zahteve. Najprej se sestavi pojasnilo. Opaža značilnosti tečaja, označujeglavne cilje in cilje, ki si jih zastavi učitelj. Ker je kurikulum dokument, beleži tiste metode in tehnike, ki učitelju omogočajo uresničevanje ciljev in ciljev. Po uvedbi novih standardov v ruskem izobraževanju se je spremenila tudi vsebina programa.
Poleg metodološkega načrtovanja mora delovni kurikulum pri katerem koli predmetu vsebovati razdelek s pričakovanimi rezultati.
Obvezen element je izobraževalno in tematsko načrtovanje, v katerem učitelj navede imena tem, odsekov programa, glavne strukturne enote, domače naloge, vrste dela pri vsaki lekciji.
Učni načrt Zveznega državnega izobraževalnega standarda predvideva dodelitev v vsaki lekciji tistih univerzalnih učnih veščin, ki jih mora študent obvladati.
Zakonski okvir
Vsi učni načrti, razviti za ruske izobraževalne ustanove, temeljijo na komponenti državnega standarda, osnovnem učnem načrtu in seznamu učbenikov, ki jih priporoča za uporabo Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije, Zvezni zakon "o izobraževanju", Ustava Ruske federacije.
Na podlagi zveznega učnega načrta in načrtov, ki delujejo v posamezni izobraževalni organizaciji, učitelj navede število ur za predmet.
Možnost programa za kemijo
Za ta predmet učni načrt ni samo pojasnjevalnizapisek, načrtovane rezultate, načrtovanje pouka, pa tudi obvezen seznam praktičnih in laboratorijskih del. Tako je v okviru Zveznega državnega izobraževalnega standarda nove generacije predvidenih 7 praktičnih poukov in 6 laboratorijskih poskusov za 8. razred kemije. Tečaj traja 68 ur (dve uri na teden).
Število testov - 4.
Cilji in cilji tečaja kemije
Kaj je kemična entiteta? Učni načrt je zasnovan tako, da otroke nauči varne uporabe kemikalij.
Cilji:
- obvladovanje osnovnega kemijskega znanja o sestavi in lastnostih spojin;
- formiranje kognitivnega interesa in intelektualnih sposobnosti v okviru samostojnega pridobivanja znanja;
- učenje obdelave informacij iz različnih virov;
- gojenje spoštovanja do svojega zdravja, do divjih živali;
- formiranje veščin in sposobnosti za varno uporabo materialov v vsakdanjem življenju;
- seznanitev z algoritmi za izvajanje laboratorijskih poskusov in poskusov
Ker je kurikulum kompleks različnih dejanj, je treba opozoriti, da je njegovo izvajanje možno z uporabo različnih izobraževalnih tehnologij: projektne in raziskovalne dejavnosti, dejavni pristop, individualno učenje, problemska metodologija.
V sodobnih realnostih se šolarji poučujejo kot del oblikovanja računalniške kompetence, torej v svojihPri delu učitelj kemije uporablja veliko večpredstavnostnih predstavitev, video in zvočnih posnetkov.
Kontrol kakovosti asimilacije s strani študentov vključuje samostojno in kontrolno delo v testni in klasični obliki.
Prednostna področja v okviru predmeta "kemija" po izobraževalnih standardih druge generacije so naslednji elementi:
- samostojna in motivirana organizacija lastne kognitivne dejavnosti, od postavitve cilja dela, do analize rezultata;
- uporaba elementov strukturno-funkcionalne in vzročne analize;
- sestavljanje najpreprostejših razmerij med lastnostmi snovi in njenimi področji uporabe;
- lastni izbor meril za primerjalno analizo, primerjavo, vrednotenje, izbor predmetov;
- sposobnost motiviranega in podrobnega dokazovanja svojih sklepov, iskanja dokazov.
Povzetek
V domačem izobraževalnem sistemu se trenutno opažajo resne spremembe. Dotaknili so se le učnega načrta, v katerem se pojavljajo novi predmeti, temveč tudi vsebine in strukture izobraževalnih programov, ki jih učitelji uporabljajo pri poklicni dejavnosti.
Predmetni programi so predmet določenih zahtev, ki jih ne urejajo le zahteve Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije, temveč tudi lokalni dokumenti, sprejeti na ravni izobraževalne organizacije. Ne glede na izobrazbopredmet, vsak učitelj izdela učni načrt, načrtuje pouk - vse to je odobreno na metodološkem združenju učiteljev, certificirano s strani ravnatelja šole.
