Kaj lahko imajo skupnega psihologija, jezikoslovje, doktrina umetni inteligence in teorija znanja? Vse našteto kognitivna znanost uspešno združuje. Ta interdisciplinarna smer se ukvarja s preučevanjem kognitivnih in mentalnih procesov, ki se pojavljajo v možganih ljudi in živali.
Zgodovina kognitivne znanosti
Še vedno znana velika filozofa Platon in Aristotel sta se zanimala za naravo človeške zavesti. Na to temo je bilo predstavljenih veliko del in domnev iz časa antične Grčije. V 17. stoletju je francoski matematik, filozof in fizik René Descartes nekoliko populariziral koncept te znanosti, češ da sta telo in duh živih bitij neodvisna predmeta.
Avtor koncepta "kognitivne znanosti" leta 1973 je bil Christopher Longuet-Higgins, ki je študiral umetno inteligenco. Nekaj let pozneje je nastala revija Cognitive Science. Po tem dogodku je kognitivna znanost postala samostojna smer.
Upoštevajte imena najboljznani raziskovalci na tem področju:
- John Searle je ustvaril miselni eksperiment z imenom "Kitajska soba".
- Fiziolog James McClelland, ki preučuje možgane.
- Stephen Pinker je specialist za eksperimentalno psihologijo.
- George Lakoff je raziskovalec jezikoslovja.
Sodobna kognitivna znanost
Znanstveniki skušajo z vizualizacijo v praksi dokazati povezavo med fiziologijo možganov in duševnimi pojavi. Če v preteklih stoletjih človeške zavesti niso upoštevali, je danes njeno preučevanje vključeno v glavne naloge kognitivne znanosti.
Razvoj te doktrine kot celote je odvisen od tehnološkega napredka. Na primer tomografija, katere izum je pomembno vplival na nadaljnje nadaljevanje obstoja in razvoja kognitivne znanosti. Skeniranje je omogočilo vpogled v možgane od znotraj, torej preučevanje procesov njihovega delovanja. Znanstveniki pravijo, da bo sčasoma tehnološki napredek pomagal človeštvu odkriti skrivnosti našega uma. Na primer interakcija med možgani in centralnim živčnim sistemom.
Predmet, naloge in raziskovalne metode kognitivne znanosti
Vse v zvezi s človeškim umom pred 20. stoletjem je bilo le špekulacije, saj je bilo takrat teorije nemogoče preizkusiti v praksi. Pogledi na delo možganov se oblikujejo na podlagi izposojenih informacij o umetni inteligenci, psiholoških eksperimentih in fiziologiji višjega centralnega živčnega sistema.
Simbolizem inkonekcionizem - klasične metode računanja, ki modelirajo kognitivne sisteme. Prva metoda temelji na zamisli o podobnosti človeškega mišljenja z računalnikom, ki ima osrednji procesor in obdeluje tokove podatkov. Konekcionizem je popolnoma v nasprotju s simboliko in to pojasnjuje z nedoslednostjo nevrobioloških podatkov o možganski aktivnosti. Človeško razmišljanje lahko spodbudijo umetne nevronske mreže, ki hkrati obdelujejo podatke.
Kognitivno znanost kot krovni izraz je E. S. Kubryakova obravnavala leta 2004, saj poučevanje vključuje številne medsebojno povezane discipline:
- Filozofija duha.
- Eksperimentalna in kognitivna psihologija.
- Umetna inteligenca.
- Kognitivna lingvistika, etologija in antropologija.
- Nevrofiziologija, nevrologija in nevrobiologija.
- Material kognitivna znanost.
- Nevrolingvistika in psiholingvistika.
Filozofija uma kot ena od sestavin kognitivne znanosti
Predmet te discipline so značilnosti zavesti in njen odnos s fizično realnostjo (mentalne lastnosti uma). Ameriški moderni filozof Richard Rorty je ta nauk označil za edino koristno v filozofiji.
Ob poskusu odgovora na vprašanje, kaj je zavest, je veliko težav. Ena najpomembnejših tem, ki jih kognitivna znanost preučuje skozi to disciplino, je človeška volja. Materialisti verjamejo, da je zavest delfizična realnost, svet okoli nas pa je popolnoma podrejen zakonom fizike. Tako lahko trdimo, da je človeško vedenje predmet znanosti. Zato nismo svobodni.
Drugi filozofi, vključno z I. Kantom, so prepričani, da realnost ne more biti popolnoma podrejena fiziki. Zagovorniki tega stališča menijo, da je prava svoboda rezultat opravljanja dolžnosti, ki jo zahteva razum.
Kognitivna psihologija
Ta disciplina proučuje človeške kognitivne procese. Psihološki temelji kognitivne znanosti vsebujejo informacije o spominu, občutkih, pozornosti, domišljiji, logičnem razmišljanju in sposobnostih odločanja. Rezultati sodobnih raziskav transformacije informacij temeljijo na podobnosti računalniških naprav in kognitivnih procesov človeka. Najpogostejši koncept je, da je psiha kot naprava z zmožnostjo pretvarjanja signalov. Pri tem poučevanju imajo pomembno vlogo notranje kognitivne sheme in aktivnost organizma med spoznavanjem. Ta dva sistema imata možnost vnosa, shranjevanja in izhoda informacij.
Kognitivna etologija
Disciplina preučuje racionalno dejavnost in um živali. Ko že govorimo o etologiji, je nemogoče ne omeniti Charlesa Darwina. Angleški naravoslovec ni trdil le o prisotnosti čustev, inteligence, sposobnosti posnemanja in učenja pri živalih, temveč tudi o sklepanju. Ustanovitelj etologije leta 1973 je bilNobelov nagrajenec za fiziologijo Konrad Lorenz. Znanstvenik je pri živalih odkril neverjetno sposobnost v tistem času, da drug drugemu prenašajo informacije, pridobljene v procesu učenja.
Stephen Wise, profesor na univerzi Harvard, se je v svojem značilnem naslovu Break the Cage strinjal, da je na planetu Zemlja samo eno bitje, ki lahko ustvarja glasbo, gradi rakete in rešuje matematične probleme. Govorimo seveda o razumni osebi. A ne znajo se samo ljudje užaliti, hrepeniti, razmišljati itd. To pomeni, da imajo »naši manjši bratje« komunikacijske sposobnosti, moralo, norme vedenja in estetske občutke. Ukrajinski akademik nevroznanosti O. Krishtal je opozoril, da je danes biheviorizem premagan in živali ne veljajo več za "žive robote".
kognitivna grafika
Poučevanje združuje tehnike in metode barvite predstavitve problema, da bi dobili namig o njegovi rešitvi oziroma rešitvi v celoti. Kognitivna znanost uporablja te metode za sisteme umetne inteligence, ki lahko besedilni opis nalog spremenijo v figurativno predstavo.
D. A. Pospelov je oblikoval tri osnovne naloge računalniške grafike:
- formiranje modelov znanja, ki bi lahko predstavljali predmete, ki označujejo logično in figurativno razmišljanje;
- vizualizacija informacij, ki jih še ni mogoče opisati z besedami;
- išči načine za prehod od figurativnih slik k oblikovanju procesov,skrit za njihovo dinamiko.
