Raziskave, opravljene v vrtcih, potrjujejo tesno povezavo med dejavnostmi vzgojiteljev in vzgojiteljic v vrtcu. Posebnost takšne specialnosti kot učitelj je, da učitelj, ki dela v vrtcu, uči in vzgaja otroke, ki imajo svoje starostne značilnosti. Pri metodičnem delu vzgojitelji pripisujejo velik pomen igranju vlog, oblikovanju govorne kulture, komunikacijskih veščin.
Poklic - vzgojitelj: teoretični vidiki
Formiranje osebnosti samega vzgojitelja v vrtcu vključuje stalen strokovni razvoj, prehod kratkoročnih strokovnih tečajev. Učitelj si mora postaviti cilj, določiti motive, predmet njegove dejavnosti, poiskati načine za izvedbo zastavljenih nalog, izvesti njihovo popolno analizo.
Vzgojiteljske kvalitete
Takšen poklic vzgojitelja implicira razmerje naslednjih lastnosti: organizacijska, konstruktivna, gnostična, komunikativna. Upoštevajo se tudi odnosi s starši, sposobnost izogibanja konfliktnim situacijam, ravnotežje, odnosi s sodelavci.
gnostične veščine
Gnostične veščine, ki jih vzgojitelj uporablja pri svojem delu, vam omogočajo, da ugotovite stopnjo kognitivne aktivnosti otrok, ocenite njihovo čustveno stanje, izberete optimalne pogoje za iskanje otrok v vrtcih. Vzgojitelj uporablja podobne veščine za preučevanje družinskega mikrookolja svojih učencev.
Kaj mora biti vključeno v profil?
Značilnost nagrajevanja vzgojitelja mora odražati učinkovitost njegovega dela s starši, ki izvaja gnostične dejavnosti z uporabo psihologije in fiziologije otrok. Vzgojitelj je pri svojem delu dolžan upoštevati posebnosti razvoja otroka, razumeti njegov duhovni svet. Da bi preučil značilnosti vsakega otroka, učitelj vodi pogovore, posebne raziskovalne eksperimente, uporablja sociometrične metode, opazuje vedenje otrok v vsakdanjem življenju, spremlja odnose med otroki. Podroben opis višjega vzgojitelja nujno odraža celotno sliko dejavnosti učitelja. Na seznam nagrad lahko vključite tudi številke, pridobljene v anonimni sociološki raziskavi staršev in sodelavcev.
Karakteristika za učitelja (za pismenost) mora odražati spretnost učitelja, njegovo sposobnost, da je občutljiv za vedenje otrok, da pravočasno prepozna težave vsakega otroka.
Razlike v klasifikaciji negovalcev
Odvisno od tega, koliko učitelj razume otroke, mu je dodeljena določena strokovna raven (kategorija). Nizka stopnja vzgojitelja ne pomeni prodora v motivacijsko sfero otroka. Učitelj je omejen na delno preučevanje lastnosti učenca. S takšno kvalifikacijo značilnost za vzgojitelja pomeni pokazatelj nezmožnosti učitelja, da podrobno opiše vedenje otrok. Najpogosteje je ta raven značilna za vzgojitelje začetnike, ki nimajo izkušenj z delom z otroki. Učitelj z nizko kvalifikacijo v zadevah, povezanih s preučevanjem mikrookolja skupine, posameznega učenca, ne daje pobude in ga ne zanima analiziranje otrokove osebnosti. Značilnost vzgojitelja v vrtcu mora nujno odražati takšne trenutke, da bi lahko v celoti ocenil raven njegove strokovnosti.
Za srednješolske pedagoge je značilno globoko poznavanje in razumevanje posameznih učencev, izvajanje celovitega študija v skupini. Podrobno napisana lastnost za vzgojitelja bo učitelju v pomoč pri certificiranju. Strokovnjaki na visoki ravni so sposobni samostojno diagnosticirati razvojni proces posameznega otroka, predvideti nadaljnje ukrepe za uspešen razvoj osebnosti predšolskega otroka, plodno sodelovati s starši in vključiti strokovnjake: logopeda, psihologa. Prisotnost in ocena teh veščin morata vključevati lastnost vzgojiteljice v vrtcu.
konstruktivne dejavnosti
Konstruktivna dejavnost vzgojiteljev vključuje načrtovanje, načrtovanje skupnega dela s starši in učenci, izbor gradiva za polno vzgojno-izobraževalno delo. Značilnost vzgojiteljice v vrtcu nujno vsebuje podatke o lastništvu vzgojiteljice tovrstnih dejavnosti. Konstruktivne sposobnosti učitelja so v sposobnosti predvidevanja težav pri delu in ustvarjanju ugodnih pogojev za njihovo pravočasno odpravljanje. Pravi strokovnjak načrtuje otrokove dejavnosti ne le v ločeni lekciji, temveč v celotnem času, ki ga preživi v vrtcu. Značilnost nagrajevanja za vzgojitelja vključuje podroben opis dela, ki ga učitelj opravlja s starši: uporaba psihologije zaupanja, ljubezni, razumevanja. Starši pa od vzgojitelja pričakujejo občutljivost, prijaznost, pravičnost, razumno strogost.
Katere točke so opažene v značilnostih vzgojiteljice v vrtcu?
Podroben opis vzgojiteljice v vrtcu mora vsebovati podatke o popolni skladnosti vzgojiteljice s delovnimi dolžnostmi. Kaj je vključeno v strukturo značilnosti vzgojiteljice?
- Razpoložljivost srednje poklicne ali višje pedagoške izobrazbe.
- Delovne izkušnje na tem položaju.
- Dostopnost potrdil o opravljenih kratkoročnih nadaljevalnih tečajihkvalifikacije, potrdila o udeležbi na spletnih seminarjih, seminarjih, pedagoških konferencah.
Značilnost za vzgojitelja za nagrajevanje naj vsebuje podatke o poklicnih dosežkih vzgojitelja: zmage na tekmovanjih, konferencah. Poleg tega morate navesti vse publikacije z delovnimi izkušnjami, mojstrskimi tečaji, seminarji za kolege. Celoten opis pomočnika učitelja naj odraža kakovost nadzora učencev med poukom, ekskurzijami in prireditvami. Upošteva se tudi varstvo otrok in čistoča.
Kaj mora vedeti vzgojiteljica v vrtcu?
Poznati mora Ustavo Ruske federacije, osnovne zakone s področja izobraževanja, otrokove pravice, značilnosti socialne in razvojne otroške psihologije. Vsaka značilnost mlajšega vzgojitelja vsebuje odstavek, ki opisuje metode dela, ki jih učitelj uporablja za uspešen izobraževalni proces. Med novimi zahtevami, uvedenimi v naloge vzgojitelja in njegovega pomočnika, omenimo posedovanje metodologije za izvajanje spremljanja predšolskih otrok. GEF vključuje sistematično analizo stopnje vzgoje, priprave predšolskih otrok: za to morajo vzgojitelji v vrtcu izvajati različne študije, analizirati njihove rezultate. Strokovni vzgojitelj je dolžan obvladati psihologijo odnosov, pedagoško etiko. Novi izobraževalni standardi, uvedeni v predšolskih zavodih, silijo vzgojitelje k nenehnemu izboljševanju svoje strokovnosti, predlagajonjihovo uporabo pri svojem delu tehnologije za diagnosticiranje nastanka konfliktov, preprečevanje tovrstnih primerov in njihovo pravočasno reševanje. Za izvajanje zastavljenih nalog vzgojitelj uporablja sodobne učne pripomočke, didaktična gradiva, standarde varstva dela, oblikovalske in raziskovalne tehnologije.
Odgovornosti vzgojitelja
Učitelj se ukvarja z načrtovanjem in organizacijo življenja predšolskih otrok. Vsakodnevno skrbi za ustvarjanje ugodnih pogojev za socialno, psihološko in delovno prilagajanje otrok. Pri svojem delu mora sodelovati s psihologom, logopedom, zdravstvenim delavcem. Vzgojiteljica na podlagi priporočil psihologa izvaja razvojno in korektivno delo tako s posameznimi učenci kot s celotno skupino otrok. Vzgojiteljica skupaj z zdravstvenim delavcem razvija in izvaja ukrepe za izboljšanje zdravja predšolskih otrok. Karakteristika za pomočnika učitelja naj vsebuje tudi oceno uspešnosti interakcije z učiteljskim osebjem.
Kaj naj se odraža v značilnostih vzgojiteljice v vrtcu?
Najprej je naveden priimek, ime, patronim učitelja. Nadalje je navedena stopnja kvalifikacije, delovna doba na položaju. Priporočljivo je navesti trajanje dela z ločeno skupino otrok. Značilnost (vzorec) za učitelja pomeni odraz tistih tehnologij, ki jih učitelj uporablja pri izvajanju izobraževalnih in obšolskih dejavnosti, rezultatov izobraževalnih dejavnosti. Na primer, opazimo lahko povečanje motivacije otrok zarisanje, modeliranje, razvoj govornih sposobnosti. Odraža se v osebnih značilnostih in v tem, kako učinkovito je bilo izobraževanje otrok v določenem obdobju. Otroci mlajše skupine so se na primer v enem letu naučili izdelati lepe aplikacije iz barvnega papirja, izrezati detajle različnih oblik in razlikovati med predmeti žive in nežive narave. Ko sestavljajo karakteristiko za vzgojitelja v vrtcu, ugotavljajo, kako uspešno je v stiku z otroki. Pomembno je opozoriti, kako učitelj ravna z vsakim otrokom, s starši njihovih učencev. Izpostavite lahko tudi lastnosti, kot so delavnost, zanimanje za delo.
V opisu ne bo odveč navesti komunikacijske sposobnosti vzgojitelja, sposobnost vzpostavljanja prijateljskih odnosov s sodelavci.
Sklep
Da bi se vzgojitelj lahko uspešno pomikal po karierni lestvici, računal na bonuse in nagrade oddelčnih nagrad, mora biti zanj značilnost sestavljena jasno in logično. V opisu zaslug in osebnih lastnosti vzgojitelja niso dovoljene nobene čustvene komponente. Tak uradni dokument kot značilnost pomeni seznam najboljših poklicnih in osebnih lastnosti učitelja. Takšen dokument lahko sestavite sami ali pa prosite kolege za pomoč. Posebno pozornost v poklicnih lastnostih je treba nameniti odgovornosti, organiziranosti, ustvarjalnemu pristopu k delu, disciplini, predanosti delu. Če je značilnost za vzgojitelja ali pomočnika vzgojitelja namenjena oblikovanju nagradnega gradiva zazaposlenega, potem se izdelata dva izvoda dokumenta. En vzorec izdelane lastnosti je vložen v osebno kartoteko vzgojitelja, drugi pa je namenjen nagradnemu gradivu. Za popolno in veljavno karakteristiko mora biti prisoten pečat in podpis vodje vrtca.
