V sodobnem svetu je analitično delo način za vrednotenje dejavnosti podjetja, od velikih industrijskih do majhnih pisarn. Podobno se delo izvaja v predšolskih izobraževalnih ustanovah (DOE). Analiza vam omogoča, da ocenite notranje in zunanje odnose organizacije in na podlagi rezultatov sprejmete odločitev o spremembah na katerem koli področju.
Kaj je analitično delo
Analitično delo je preučevanje, razumevanje in preoblikovanje informacij za razumevanje predmeta in njegovih funkcij. Analiza je del procesa vodenja podjetja in izboljšuje kakovost vodstvenih odločitev. Analitično delo zahteva poznavanje področja, ki ga revidira, in ga izvajajo strokovnjaki z analitičnimi veščinami.
Prepoznavanje pomanjkljivosti pri delu organizacije, opredelitev rezerv vam omogoča izboljšanje kakovosti opravljenih storitev. Vodstvo podjetja načrtuje obdobje analize. Načrt je sestavljen za 1 leto, zanj je odgovoren specialist za analitiko. Nadzor nad izvajanjem analize je v pristojnosti vodstva podjetja. Pri analizi predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov sodelujejo strokovnjaki z Ministrstva za šolstvo.
Fape analitičnega dela
Opravljanje analitičnega dela vključuje naslednje korake:
- Izdelava delovnega načrta. Identificirajo smer uporabe rezultatov, določijo program in načrt. Določite analitične tabele in algoritem polnjenja.
- Priprava materialov. Zbiranje informacij, identifikacija virov in preverjanje zanesljivosti podatkov, analiza.
- Določanje predhodne ocene. Pogoji za izpolnjevanje kazalnikov za tekoče obdobje. Primerjava s podatki za pretekla obdobja dela. Poraba virov.
- Prepoznavanje vzrokov sprememb in odstopanj od standardov. Določitev obsega medsebojno delujočih dejavnikov, razkrivanje odnosov in odvisnosti, ocena dejavnosti podjetja in zaposlenih. Identifikacija neporabljenih rezerv.
- Evalvacija in zaključek. Priporočila za delo organizacije in zaposlenih.
Analiza metodičnega dela
Pri organizaciji analitičnega dela v predšolski vzgojni ustanovi je treba upoštevati delo na vseh področjih vzgojno-izobraževalnega procesa. Metodično delo se ocenjuje glede na kazalnike uspešnosti vrtca za preteklo leto. To vam omogoča, da ocenite kakovost izobraževanja in po potrebi naredite spremembe.
Analitično delo je priložnost za učitelja, da izboljša učne sposobnosti in razvije strokovnost. Oblikovanje potrebe po učiteljih pri samoizobraževanju se oblikuje z rednim metodološkim delom v šolskem letu.
Analiza upošteva metode analitičnega dela, organizacijo pedagoškega sveta, ki nazorno prikazuje sposobnosti učiteljev. Ena od stopenj strokovnega razvoja je svetovanje. Odprte lekcije vam omogočajo, da ocenite dejavnosti kolegov in odkrijete opustitve pri delu z otroki. Analiza upošteva število seminarjev, odprtih lekcij, posvetov, tekmovanj in srečanj. Višja vzgojiteljica med letom nadzoruje delovanje učiteljev in izbira načine za odpravo pomanjkljivosti.
Analiza dela z otroki v skupinah različnih starosti
Pomembno vlogo igra analitično delo vzgojiteljice v obdobju prilagajanja otrok v predšolski vzgojni ustanovi. Glavni kazalnik je število otrok v skupini z blago stopnjo prilagajanja. Za to se s starši izvaja razlagalno delo, uporablja se varčen režim. Razpoloženje otrok v obdobju prilagajanja govori o delu vzgojitelja. V tem obdobju je treba pri otrocih razvijati željo po izobraževalnih dejavnostih in spoštovanju sanitarnih in higienskih standardov.
Pri pripravi otrok na šolo se ocenjuje raven usposobljenosti učiteljev. Ta kazalnik vpliva na rezultate analitičnega dela predšolske vzgojne ustanove. Upošteva se uporaba različnih metod pri delu, ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja v skupini. Metodologija analize upošteva izvajanje sestankov s starši in vključevanje v igralne dejavnosti.
Pri analitičnem delu so strokovnjaki pozorni na odnos otrok do šole. Za plus se šteje ustvarjalni pristop in odnos do drugih dejavnosti. Interakcija učitelja in starša ima pomembno vlogo pri oblikovanju samostojnosti in psihične pripravljenosti na šolo pri predšolskem otroku.
kognitivni razvoj
Analitično delo je prepoznavanje otrokovih interesov na vseh področjih razvoja. Pomembno vlogo pri oblikovanju inteligence igra kognitivno oblikovanje matematičnih predstav o svetu.
Mlajša skupina zahteva vključitev senzoričnih materialov in predmetov z različnimi lastnostmi. Za otroke je pomembno, da dobijo motivacijo, saj je treba to dejavnost izvajati na igriv način. Po teh merilih se kognitivna aktivnost ocenjuje pri analitičnem delu.
Matematične igre tvorijo kognitivno dejavnost otrok. V srednji skupini naj učitelj nauči otroke primerjati, razvrščati in iskati vzročne zveze.
Ustvarjalnost in analiza dosedanjih metod dela omogočata otrokom, da si ustvarijo predstavo o svetu okoli sebe, razvijejo logiko in splošni duševni razvoj. Otrok mora sam narediti ustrezne zaključke in ne prejeti že pripravljenega odgovora od učitelja.
V logopedski skupini z otroki je potrebno sistematično delo izvajati skozi vse leto. Naloge se izvajajo ob upoštevanju sposobnosti in interesov vsakega otroka. Naloga učitelja je zapolniti vrzeli v programu z vključitvijo starševskupno branje in zapomnitev pesmi na pamet.
Razvoj govora
Analitično delo vzgojiteljice vključuje povečevanje sposobnosti govornega razvoja vsakega otroka. Dejavnost vključuje razvoj govora na igriv način. Za to se uporabljajo pesmi, rime, mime igre. Učenje novih rim ali pesmi pomaga povečati besedni zaklad. Posnemanje živalskih zvokov izboljša otrokovo izkušnjo poslušanja.
Aktivni razvoj govora se pojavi v zgodnji predšolski dobi. Za oblikovanje pravilne izgovorjave zvoka je potrebno razviti govorni sluh. Pri analizi dejavnosti predšolskih vzgojnih zavodov se upoštevajo pomanjkljivosti pri delu vzgojiteljev pri popravljanju izgovorjave zvoka pri otrocih in delu s starši.
Družbeni in osebni razvoj
Analitično delo dejavnosti predšolske vzgojne ustanove vključuje oceno oblikovanja socialnega in osebnostnega razvoja otroka v vrtcu. Vzgojitelji naj si skozi tematske počitnice in pogovore oblikujejo pozitiven odnos do drugih.
Pri oblikovanju ustrezne percepcije zunanjega sveta je treba gojiti spoštovanje in strpnost, ne glede na socialno poreklo, spol, vero. Organizacija gledaliških predstav in iger prikazuje različna razpoloženja likov. Otroci se učijo obnašanja in pozitivno dojemajo svet okoli sebe.
Na oceno dejavnosti predšolske vzgojne ustanove kot celote vpliva število dogodkov, ki se odvijajo v zidovih vrtca. Gledališke dejavnosti učiteljevpozitivno vpliva na razvoj otrok.
Umetniški in estetski razvoj
Analitično delo učitelja likovne dejavnosti določa število otrok, ki so kos zahtevam programa. Glede na starost potekajo tečaji risanja, modeliranja in aplikacij. V starejši starosti se otroci učijo netradicionalnih tehnik risanja, se seznanijo z vizualno kulturo države in svoje male domovine.
Rezultati analitičnega dela so predstavljeni v poročilu učitelja na konferenci ali na izpopolnjevanju. Organizacija razstav del učencev in staršev omogoča povezovanje družine z vizualnimi dejavnostmi.
Rezultati dejavnosti učitelja v glasbeni vzgoji vplivajo na rezultat analitičnega dela v celotni izobraževalni ustanovi. Naloga glasbenega delavca je odgovoren pristop do dogodkov, oblikovanja dvorane in priprave vsakega učenca. Rezultat učiteljeve dejavnosti bo stopnja glasbenosti otrok.
Kakovost izobraževanja je odvisna od načrtovanja in organizacije otrok z učnimi težavami. Hkrati pa otroci z zmožnostmi ne smejo biti edini umetniki na počitnicah.
Fizični razvoj
Ocena splošne stopnje telesnega razvoja otrok vpliva na rezultat analize predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov. Inštruktor telesnega razvoja naj pri otrocih razvija vzdržljivost, hitrost in okretnost. Za izboljšanje kakovosti izobraževanja na tem področju je treba otroke in starše vključevati v tekmovanja,fizične igre in aktivne počitnice.
Analitično delo je analiza dejavnosti predšolske vzgojne ustanove za izvajanje razvojnih programov in odpravo pomanjkljivosti.
