Razmislite o vzorcih in načelih izobraževanja. Trenutno družba doživlja nenehne spremembe, zato je tako pomembno, da pravočasno prilagodimo izobraževalni in izobraževalni proces.
Upoštevajmo splošne vzorce in principe vzgoje, ki so značilni za domače izobraževanje.
komunistični koncept
Na njej je temeljila vzgoja mlajše generacije. Ni upoštevala interesov otroka, niti njegovih individualnih značilnosti. Šlo je le za ideološko vzgojo, podrejanje otrokove osebnosti javnim interesom.
Moderni koncept
Glede na glavne vzorce in načela vzgojnega procesa ugotavljamo naslednje dejavnike:
- vodilno vlogo ima izobraževanje, usposabljanje pa je postavljeno na drugo mesto;
- Učinkovito učenje je povezano z interesi otroka.
Za dosego želenega rezultata ni dovolj, da uporabljamo samo običajne metode. Zato pedagoškizakoni in načela izobraževanja.
Bistvo sodobnega koncepta
Kako se razlikuje od klasičnih izobraževalnih metod? Kaj je njen namen? Zakoni in principi vzgoje so povezani s pridobivanjem novih življenjskih stališč mladih. Za vsakega otroka je zgrajena individualna izobraževalna pot, po kateri poteka razvoj otroka. V sodobni pedagogiki se daje prednost razvoju otroka in ne polnjenju njegovih možganov s teoretičnim znanjem.
Vzorci in principi vzgojnega procesa so povezani z oblikovanjem kulturnih vrednot, premislekom in izboljševanjem dosedanjih metod.
Specifičnost sodobnega izobraževanja
Sodobni vzorci in principi izobraževanja temeljijo na potrebah posameznika. Če starši že od otroštva otroku vzbujajo razumevanje, da je oseba, se je povsem mogoče znebiti različnih najstniških težav, ki so povezane z usmeritvijo otroka ne po načelih, ampak po mnenju nekoga drugega. V tej različici izobraževanja je položena ideja, da dojemanje osebe ne sme izhajati iz javnega mnenja, temveč iz samorazvoja in samospoznanja določenega posameznika.
Takšni vzorci in principi vzgoje so, da je glavni poudarek na notranjih mehanizmih otroka, kar je spodbuda za samospoznavanje in samorazvoj.
Učitelj v adolescenci pomaga učencu spoznati osnovne potrebe, pa tudi vzpostaviti njun odnos. Medlahko opazimo sodobne metode izobraževanja:
- pogoji za samouresničitev;
- išči svoj smisel življenja;
- pridobitev določenega družbenega statusa;
- zadovoljevanje potreb;
- sodelovanje v ustvarjalnem življenju.
Izvedba koncepta
Kateri so osnovni zakoni in načela vzgoje otrok? Označi:
- humanizem. Izraža se v enotnosti ciljev učitelja in otroka.
- Starost. Dejavnosti in hobiji otroka morajo biti povezani z njegovimi individualnimi sposobnostmi. Na primer, pri sedmih letih lahko ples postane taka dejavnost, pri desetih pa jih lahko nadomestijo šport, slikanje ali pohodništvo.
- Egocentričnost pomeni naučiti se biti odgovoren.
Dejanja študenta ne smejo biti v nasprotju z njegovimi prepričanji. Pomembno je, da se otrok zaveda samospoštovanja. V tem primeru bo dosegel notranjo harmonijo. Za izvajanje tega načela so primerne različne metode.
Izobraževanje na domu
Kaj je glavni vzorec in načela izobraževanja in vzgoje? Starši bi morali biti prvi, ki vzgajajo svoje otroke. Potrebujemo živahen in stalen krog prijateljev, zaupljive odnose med otroki in odraslimi. Otrok se ne sme bati mami ali očetu zastaviti neprijetno vprašanje.
Glavne metode, principi, vzorci izobraževanja so usmerjeni v vpliv družbe na posameznika. Z dojenčkom je treba vzpostaviti zaupljiv odnos, mu pomagati pri razvoju, krepiti njegovo moč. Pomembno je, da otroku razložite, kaj je mogoče storiti in kaj je nezaželeno. Prav družina bi morala postati osnova psihološkega zdravja majhnega državljana države. Če doma vlada nasilje, se bo otrok bal izraziti svoje stališče, ne bo govora o kakršnem koli samorazvoju. Mladi starši bi morali preučiti vzorce in načela vzgoje, da bo otroku udobno v družini.
Osnovno znanje
Otrok jih prejema že od zgodnjega otroštva. Ti vključujejo potrebo po umivanju, umivanju zob, tuširanju, umivanju rok po prihodu s sprehoda.
Če dojenček zavrne taka dejanja, bi morali starši razložiti pomen takšnih manipulacij, dati zgled. Kričanje in fizično kaznovanje ne prispevata k oblikovanju takšnih veščin. Nasprotno, povzročili bodo agresijo pri dojenčku, notranji protest, ki bo privedel do izgube dobrohotne klime v družini.
Sestavni deli izobraževalnega procesa
Kaj so pedagoški vzorci? Načela usposabljanja in izobraževanja se uporabljajo pri delu vzgojiteljev v vrtcih, učiteljev osnovnih, srednjih, višjih stopenj v splošnoizobraževalnih državnih ustanovah. Na primer, predšolski otroci so vključeni v igre vlog. Prav te metodološke tehnike lahko štejemo za najboljše načine vplivanja na osebo v tej starosti. Igre na prostem, med katerimi otroci oblikujejo določene spretnosti in sposobnosti,so odlična pedagoška tehnika.
Posebno pozornost je treba nameniti izpopolnjevanju predšolskih otrok. Za to se v vrtcih uporabljajo posebne tehnologije.
Na primer, za vsakega predšolskega otroka je mogoče razviti individualne programe dobrega počutja. Najprej se izvede diagnoza, ki vključuje naslednje elemente:
- vprašalnik;
- analiza oblikovanih motoričnih sposobnosti;
- diagnostika na termoviziji;
- vzemanje anamneze.
Osnove konceptov vrednosti
Kateri so vzorci in principi izobraževanja v pedagogiki? Na primer, osnova valeološkega pristopa je pravilnost igranja športa, ki se osredotoča na psihološke značilnosti otroka, metode njegove vzgoje. Telesna aktivnost je pomembna za proces spoznavanja otrokove individualnosti. Pri izvajanju vaj otroci pridobijo komunikacijske veščine. Štafete, ki jih vzgojitelji vključujejo v športne dogodke, prispevajo k samouveljavitvi otrok in pridobivanju spretnosti timskega dela.
Pristop po meri
Upoštevajmo glavne pedagoške vzorce. Načela, oblike in metode izobraževanja so odvisne od individualnih značilnosti vsakega otroka. Zato se trenutno posebna pozornost posveča individualnemu pristopu pri izobraževanju mlajše generacije Rusov.
V skladu z novimi zveznimi izobraževalnimi standardi, uvedenimi v vrtcih in šolah, učitelj gradi individualne izobraževalne poti za vsakega otroka. Oblikovanje in raziskaveaktivnosti so najboljše metode za razvoj in izboljšanje mlajše generacije.
Prav med obšolskimi dejavnostmi ima mentor možnost razkriti ustvarjalni potencial svojega učenca.
Ni naključje, da so oblikovalske in raziskovalne dejavnosti postale obvezen element druge generacije Zveznega državnega izobraževalnega standarda. Za dosego optimalnega rezultata je pomembno, da se takšno delo ne izvaja sporadično, ampak je trajen, premišljen dogodek.
Raziskovalni klubi, projektni studii, prostovoljske organizacije so se začeli pojavljati v številnih srednjih šolah kot del izpolnjevanja zahtev izobrazbenih standardov druge generacije.
Možnost uporabe pedagoških tehnik in metod
V okviru predprofilnega usposabljanja za učence 9. razreda se lahko ponudi okoljsko izobraževanje. Glavni koncept tečaja bo želja, da bi sodobne šolarje pripeljali do popolnega razumevanja varčevanja z energijo, da bi bodočim strokovnjakom postavili pravi odnos do rabe naravnih virov.
Ta tečaj je po svoji tipologiji interdisciplinaren. Temelji na temah, povezanih z energijo in energijo, izbirni predmet temelji na vsebini predmetov naravoslovnega cikla: fizika, kemija, geografija in ekologija.
Za delo učitelj uporablja individualno, skupinsko delo, blok praktičnih nalog, igre vlog, diskusije. Usposabljanje bo študentom pomagalo razviti spretnostiupravljanje in oblikovanje, ki v celoti ustreza zahtevam druge generacije zveznih standardov.
Ta tečaj je zasnovan tako, da študentom predstavi nove smeri, ki so neposredno povezane z energijo, upravljanjem energije, rudarjenjem in ohranjanjem mineralov.
Predmet seznanja študente z naslednjimi poklici: ekolog, okoljski inženir, geoekolog, fizik. Učitelj dobi priložnost, da postavi teoretično in praktično osnovo za razumno porabo energije; učencem predstaviti sodobno kulturo varčevanja z energijo doma in v službi.
Zahvaljujoč uporabi inovativnih tehnologij, pedagoških tehnik je mogoče rešiti naslednje naloge:
- razkrivajo glavne naravne vzorce, ki so neposredno povezani z energijo in porabo energije;
- dokažite človeško vlogo pri nastanku energetske krize;
- cilj na študente, da prepoznajo nove poti iz trenutne energetske krize;
- razvijte spretnosti, potrebne za pametno rabo energije, tako da študente vključite v dejavnosti za varčevanje z energijo.
Tečaj uporablja aktivne oblike in učne metode. Sem spadajo poslovne igre in igre vlog, analitično delo, različne razprave, praktični eksperimenti in okrogle mize. Vsaka učna ura vključuje uporabo več oblik organiziranja dela učencev. Ponujene so domače naloge (poskusi, raziskave, eksperimenti, analiza in obdelava teoretičnih informacij, spraševanje), pri katerih lahko aktivno sodelujejo.sodelovanje vseh članov študentove družine. Posebna pozornost pri predmetu je namenjena premagovanju abstraktnosti znanja in njegovi uporabi v vsakdanjem življenju ter motiviranju študentov k samoodločbi pri odločanju. Študenti lahko vidijo praktične rezultate svojih dejavnosti ne le v učnem procesu, temveč tudi pri uporabi pridobljenih veščin v vsakdanjem življenju in delu.
Med študijem tega predmeta študentje:
- prepoznajte osnovne fizikalne zakone in vzorce, ki pojasnjujejo energetske procese;
- analizirajte odvisnost razvoja družbe od rabe energije;
- spoznajte pomen razvoja družbe iz rabe energije;
- učite se osnov varčevanja z energijo;
- se bodo preizkusili pri sprejemanju vodstvenih odločitev v energetskem sektorju.
Sklep
Vzorci izobraževanja so povezave med posameznimi komponentami sistema, ki zagotavljajo specifičen rezultat izobraževalnega procesa. Odražajo bistveno značilnost razvojnega procesa. Načela vzgoje so konkretizirana: v tehnologijah, sredstvih, metodah, tehnikah. Takšna veriga je eno samo pomensko jedro, prispeva k doseganju pozitivnega rezultata v izobraževalnih in vzgojnih dejavnostih. Le ko je posameznik aktiven, je mogoče doseči pozitiven rezultat. Na podlagi te pravilnosti se oblikuje načelo vzgoje – podpora in usmerjanje otrokovih potreb po aktivnosti.
Pedagoški procesje logična kombinacija različnih dejavnosti, pri katerih otrok ne more ostati pasiven. Za povečanje njegove aktivacijske vloge je pomembno izbrati takšne tehnike in metode, ki so usmerjene v povečanje čustvene, motorične, kognitivne aktivnosti. Če se učitelj zaveda vzorca izobraževanja, se z njim strinja, se pri svojih poklicnih dejavnostih zanaša le na produktivne metode, ki otroku omogočajo, da se v celoti uresniči kot polnopravna osebnost.
Zvezni izobraževalni standardi, ki se trenutno izvajajo v predšolskem in šolskem izobraževanju v Rusiji, so namenjeni oblikovanju polnopravnih državljanov države, ki so ponosni na svojo državo, svojo zgodovinsko dediščino. Tehnike in inovativne metode, ki se uporabljajo v domačem izobraževalnem sistemu, se bistveno razlikujejo od izobraževalne strukture, ki je obstajala v Sovjetski zvezi.
Prehod na učenje, osredotočeno na študente, prispeva k izobraževanju aktivnih državljanov, ki so pripravljeni prevzeti odgovornost za svoja dejanja.
