V tem članku bomo pozorni na definicijo vprašanja, kaj so oblike znanstvenega znanja in kaj so. Tu bo definiran koncept znanja in znanosti ter preučevane številne različice te oblike preučevanja sveta. Naučili se bomo na primer o analizi in sintezi, dedukciji in indukciji itd.
Uvod
Preden sami določite, kaj je oblika znanstvenega znanja, morate določiti semantični pomen znanja.
Znanje pomeni objektivno realnost, ki živi v človekovem umu in v svojem izrazu odraža strukturo resničnega sveta, njegove vzorce; sredstvo komunikacije z resničnim svetom. Spoznanje je družbeno pogojen proces, v katerem posameznik pridobi znanje, ki mu lahko razširi zavest in sliko dojemanja sveta. Znanost je ena od sort družbene zavesti; je urejena in se lahko dopolnjuje kot posledica družbenih praks. Struktura sveta povzroča številne težave, ki jih je treba obravnavati. Za to je pomembno imeti veliko pridobljenega znanjatako na teoretični kot na empirični način.
Raven znanja
Oblike in metode znanstvenega spoznanja so enoten sistem, ki ga je ustvaril človek za posploševanje in sistematizacijo znanja na področjih. Vendar imajo vsi skupen "vir". Fenomen znanstvenega znanja in njegove analize nam omogočata, da ločimo dve metodologiji dejavnosti iste vrste:
- Sredstva, ki so neločljivo povezana s človeškim spoznanjem, na podlagi katerih se ustvarja praktično in znanstveno znanje: univerzalni načini spoznavanja.
- Sredstva, za katera velja samo znanstvena vrsta znanja. Razdeljeni so na empirične in teoretične metode znanosti.
Vse oblike znanstvenega znanja izhajajo iz temeljnega principa, prej omenjenih ravni teoretike in empirizma. Slednji (empirizem) se osredotoča neposredno na delo s preučevanim predmetom in se uresničuje s pomočjo opazovanj in eksperimentov. Teoretično znanje je posploševalni krog ideoloških in hipotetičnih znanj, pa tudi zakonov in načel. Znanost je za predmet spoznanja izbrala naravo in na različnih ravneh kompleksnosti organizacije materije. Znanstveno znanje skuša jasno razlikovati in opredeliti razmerje med realnostjo, znanjem in prepričanjem subjekta in predmeta spoznanja.
Splošna sinteza
Oblike znanstveno-teoretičnega znanja niso ločene ena od druge. Vse discipline so med seboj povezane na več načinov in določajo vprašanja, povezana z bitjem (ontologijo) in doktrinouniverzalni niz zakonov bivanja, spoznanja (dialektike) in metodologije. Normalno delovanje teorije vednosti je možno le z jasno opredeljenim sistemom metod. Najprej je to skupek filozofskega sklepanja in metod (dialektika, fenomenologija, hermenevtika), splošni znanstveni nabor sredstev (operacija sinteze in analize, induktivne in deduktivne značilnosti sklepanja, analogije in modeliranje).
Znanstveno orodje
Znanstvene metode so sistem načel, ki jih je mogoče prilagoditi. Prav tako so to različne tehnike in načini doseganja objektivnega spoznanja realnosti v mejah znanstvenega in spoznavnega delovanja. Proučevanje metod znanstvene in kognitivne dejavnosti, njihovih možnosti in meja uporabe je integrirano z metodologijo znanosti.
Beseda "metoda" je dobesedno iz starogrščine prevedena kot "pot za dosego določenega cilja (reševanje težav)". Če torej govorimo o metodi v širšem pomenu besede, potem pomeni celoten nabor racionaliziranih dejanj, h katerim se je treba zateči, da bi rešili določen cilj ali pridobili praktične in teoretične izkušnje. Metode nastanejo kot rezultat toka racionalne refleksije, ki se izvaja na informaciji objektivne (subjektivne) vsebine glede na meje določenih abstraktnih meja. Skladnost z metodo zagotavlja namenskost dejavnosti in njeno regulacijo ter postavlja tudi logično komponento.
Kaj je resnica?
Oblike in metode znanstvenega spoznanja so tesno povezane zneločljivi problemi napak in resničnega pomena. Zaradi pomenske podobnosti se eno pogosto zamenjuje z drugim.
Resnica je ustrezna oblika znanja, korespondenca našega znanja o subjektu samemu subjektu; prava oblika odseva objektivne realnosti.
Lažno je nasprotje resnice; neustrezna oblika znanja, pri kateri obstaja neskladje med predmetom obravnave in informacijo o njem. Pomembno si je zapomniti tudi koncept "laži", ki se od zablode razlikuje po tem, da je nameren in se najpogosteje uporablja v sebične namene. Laži so napačne informacije. Teorija znanja vključuje tudi izraz "napaka" - rezultat napačno izvedenih dejanj subjekta na katerem koli področju dejavnosti. Obstajajo logične, stvarne, računske, politične, ekonomske in vsakdanje napake. Resnica je lahko tudi različna: absolutna (temeljna vprašanja z dejanskimi odgovori), relativna (subjektivna), specifična (nujno vključuje dejavnike časa, kraja itd.).
občutek in racionalnost
Oblike in ravni znanstvenega znanja vključujejo dve vrsti analize: senzorično in racionalno. Hkrati je naprava občutkov kombinacija občutkov, zaznavanja in predstavljanja, racionalizem pa ne more brez konceptov, sodb in sklepov.
Vsaka realnost ima določene paradokse in teorija znanja ni izjema. Na primer, mogoče je izvesti proces poslušanja, ne pa slišati, mogoče je imeti informacije, vendar nerazumeti jo. Razumevanje je dialog med posamezniki, ne le subjekti in dialogi med njihovimi kulturami. Razumevanja ni mogoče ločiti od samorazumevanja, moralnih in etičnih vrednot ter iskrenosti.
univerzalna orodja
Oblike znanstvenega znanja se delijo na univerzalna, splošno znanstvena in visoko specializirana sredstva in metodologije s posebnim značajem, razvite znotraj posamezne znanstvene discipline. Glavne oblike spoznavanja so metode teoretične in empirične analize, premisleka in študija. Najpogosteje takšne metode delujejo v utečenem okviru kognitivne prakse. Primer je niz pravil za fizikalne, kemične in biološke metode izvajanja poskusa, njegove analize itd.
Glavni sklop načel
Oblike znanja in znanstvenega znanja, ne glede na tipologijo raziskovalne dejavnosti, temeljijo na treh temeljnih načelih - objektivnosti, sistematičnosti in ponovljivosti:
- Objektivnost je odtujenost subjektivne (čustvene in/ali stereotipne) oblike spoznanja od objekta. Z drugimi besedami, ne smemo dovoliti, da bi predsodki vplivali na kognitivni znanstveni proces.
- Sistematičnost je urejenost znanstveno-kognitivne vrste dejavnosti. Vključuje izvajanje sistemskega in urejenega niza dejanj.
- Reproducibilnost je zmožnost ponovitve vseh korakov in faz procesa analize na znanstveni način. Pomembnomožnost ponovitve poskusov ali eksperimentov pod nadzorom in regulacijo drugih raziskovalcev.
Uvod v analizo in sintezo
Reševanje kognitivnega problema zahteva združevanje znanja v eno samo obliko, ki vam omogoča jasen in specifičen opis predmeta študija. V tem primeru bo mnenje temeljilo na znanju o lastnostih, strukturi in naravi predmeta. Poenotenje se izvaja z metodami analize in sinteze, ki sta dve univerzalni in nasprotno usmerjeni operaciji sklepanja:
- Analiza - defragmentacija ali ločitev celotne slike subjekta na številne komponente za celovito študijo.
- Sinteza je miselna naprava, ki vključuje združevanje predhodno izbranega niza delov predmeta v eno samo shemo.
Analiza je naravna, praktična in miselna. Obstajata tudi koncepta metaanalize in metasinteze.
Proces abstrakcije
Ena od glavnih oblik znanstvenega spoznanja je koncept abstrakcije - miselna tehnika, ki temelji na preusmerjanju pozornosti spoznavca od niza lastnosti in odnosov določenega predmeta preučevanja. Toda hkrati človek sam identificira določene lastnosti, ki ga zanimajo. Primer abstrahiranja dejanj je ustvarjanje abstrakcije, ki je lahko en sam koncept ali celoten sistem.
Procesi abstrakcije vključujejo dve ravni nadzora, ki temeljita na vzpostavitvi relativne neodvisnostilastnosti in poudarjanje nekaterih zaradi zanimanja raziskovalca.
Postopek povzetka
Generalizacija je tudi oblika znanstvenega spoznanja - miselna naprava, ki omogoča vzpostavitev skupnega med lastnostmi in lastnostmi predmeta. Operacije posploševanja se izvajajo v obliki prehodov od zasebnih in/ali manj splošnih sodb in konceptov k bolj splošnim. Ta proces je tesno povezan s sposobnostjo abstrahiranja. Dejstvo je, da abstrakcija poudarja specifične kvalitativne značilnosti predmetov znanja, s čimer omogoča njihovo nadaljnjo združevanje in posploševanje. Vsak predmet razreda ima tako posamezen nabor lastnosti kot nabor, ki je skupen celotnemu razredu. Posploševanje ima določeno mejo širitve, ki se lahko zgodi na določeni ravni širine znanja. Vse se konča z oblikovanjem filozofske delitve na kategorije z izjemno širokimi »mejami« pojmov. So znanstvena osnova znanja.
Koncept indukcije in odbitka
Struktura znanstvenega znanja in oblika znanstvenega znanja vključuje tudi koncept indukcije in dedukcije:
- Indukcija - metode sklepanja in raziskovalne metode, ki ustvarjajo splošen zaključek na podlagi določene serije premis (lahko je popoln in nepopoln).
- Odbitek je posebna oblika sklepanja, zahvaljujoč kateri se iz splošnega niza premis ustvari sklep z določenim znakom.
Glavne oblike in ravni znanstvenega znanja sta tudi koncepta analogije in modeliranja; prvi temelji na iskanju podobnosti v lastnostih med predmeti. je asociativen inlogično. Modeliranje je oblika študija, ki temelji na izdelavi kopije preučevanega predmeta. Model ima vedno enake lastnosti kot pravi predmet.
empirična študija
Empirične oblike znanstvenega znanja so še ena izmed glavnih metod znanosti. Eksperiment je mogoče uporabiti v širšem in ožjem smislu. Širok pomen združuje običajno znanje, ki se je nabralo med razvojem prakse človeške rase. V ožjem pomenu je empirična raziskava posebna stopnja pridobivanja dejanskih podatkov o predmetu preučevanja na podlagi opazovanj in eksperimentov.
Opazovanje je konkretizirana oblika zaznavanja podatkov o objektivni realnosti v zvezi s preučevanim predmetom. Je neposreden, posreden in takojšen. Obstaja tudi koncept merjenja, ki temelji na določitvi določenih matematičnih podatkov.
