V zgodnjih letih šolanja učenci dobijo vse znanje, ki ga potrebujejo za uspeh v poznejših letih srednje in srednje šole. Zato je še posebej pomembno, da si dobro zapomnimo in znamo uporabiti vso snov, ki jo učijo v šoli, že od prvega razreda dalje. To še posebej velja za matematiko in ruski jezik, ki tradicionalno veljata za temeljne vede, brez znanja katerih je nemogoče dobro obvladati druge šolske predmete.
Načeloma je tako, ker na primer sposobnost sestavljanja stavčne sheme iz 1. razreda ne razvija le te praktične spretnosti, ampak do neke mere kaže tudi logično strukturo ruskega jezika. To seveda lahko pomaga pri nadaljnjem razvoju te teme. Deluje tudi za druge predmete. In ker je s primeri stavkov lažje obvladati skoraj celoten program ruskega jezika, bo v tem članku uporabljena ta posebna metoda. Ni težko!
Glavni člani predloga. Za kaj gre?
Preden se ukvarjate s stavčnimi shemami po primerih, morate vedeti, kaj so "člani". Ali veste, kakšni bi lahko bili? Kot je navedeno iz razreda 1 v shemi predloga.
Torej, subjekt je glavni član, ki označuje zadevno osebo ali predmet. Najpogosteje so subjekti v stavkih živa bitja ali predmeti, ki imajo nekatere lastnosti, lastnosti in značilnosti, izvajajo (ali ne izvajajo) nobenega dejanja ali so v katerem koli stanju. To ne deluje samo za enodelne stavke.
Predikat je isti glavni član stavka, ki opisuje lastnosti, dejanja ali stanje subjekta. Vendar pa se v stavčnih shemah razreda 1 najpogosteje uporabljajo slovnične osnove, v katerih je predikat glagol. Mimogrede, slovnična osnova sta subjekt in predikat. Pozor: brez sekundarnih članov!
Primer razčlenjevanja stavkov (samo slovnična osnova) 1
Bolje začnite preprosto. Tukaj je primer razčlenjevanja stavka: "Jem sladoled".
Lahko postavljate vprašanja, kot so: Kdo ali kaj izvaja akcijo? Odgovor: jaz, torej "jaz" je subjekt. Nato lahko iz subjekta postavite vprašanje predikatu: Kaj počnem? Odgovor: Jem, zato je "jej" predikat.
Pogosta napaka pri sestavljanju orisa stavka v 1. razredu je lahko opredelitev besede "sladoled" kot teme. Da se izognete takšni napaki, se lahko preverite takole. Treba je razumeti, ali je situacija možna, da sta predikat in domnevni subjekt logičnapovezani. Torej, v smislu tega stavka je jasno, da sladoled ne more biti glavni lik v stavku, saj sladoled ne more izvesti takega dejanja, kot je "je". Tako je jasno, da je funkcija besede "sladoled" drugotnega pomena.
Primer razčlenjevanja stavkov (samo slovnična osnova) 2
Zdaj razmislite o razčlenjevanju stavka: "Naredil sem domačo nalogo".
Kljub temu, da objekt, ki izvaja dejanje, se zdi, ni beseda "naloga", ampak beseda "jaz" (to je "jaz"), je treba najprej upoštevati, oblika pasivnega glasu predikata, in drugič, da je subjekt vedno samo v nominativu.
Maloletni člani
Na temo stavčnih shem v 1. razredu so zajeti le trije najpogosteje uporabljeni sekundarni izrazi: dodatek, definicija in okoliščina. Na diagramih so označeni na naslednji način.
V tem stavku je "v parku" dodatek (ker odgovarja na vprašanja v posrednih primerih, torej na vse razen nominativa), "lepo" je definicija (ker odgovarja na vprašanje "kaj? "), in "dolgo" je okoliščina (ker opisuje okoliščino situacije v stavku.
Zdaj ste zelo seznanjeni z učnim načrtom prvega razreda v ponudbenih shemah.
