Kako otrokom v osnovni šoli pripovedovati o predmetih narave tako, da ne le razumejo vsega, ampak se jim zdi tudi zanimivo? Bolje je razložiti z resničnimi primeri kot uporabiti znanstveni jezik ali definicije. Navsezadnje si je veliko lažje zapomniti in razumeti, kar lahko občutite in občutite sami.
Enciklopedije, filmi in vzorci
Vsak otrok med poukom v šoli ne bo razumel, kaj je predmet na splošno, ne le narava. Ob besedi "predmet" mora učitelj ali starš pokazati fotografijo, plakat, na primer s pticami, živalmi v gozdu. Naj otrok razume, zakaj je ptica predmet narave in to živa.
Zaželeno je s primeri prikazati predmete žive in nežive narave. Lahko se izvede tudi ustno. Toda praviloma otroka bolj zanima zaznavanje informacij vizualno kot slušno. Če ste kljub temu izbrali drugo možnost, potem je bolje povedati zanimivo zgodbo, pravljico in ne delati suhoparnega naštevanja.
Staršem je priporočljivo kupiti pisane otroške enciklopedije, ki lepo ponazarjajo rastline, živali, ptice, oblake, kamne itd. Otroku lahko povemo, da riba živi v vodi in se prehranjuje z algami. Vse to so predmeti narave. Priporočenopokaži na primer kozarec, prenosnik in odejo in povej, da ne spadajo med naravne predmete, ker je te stvari ustvaril človek.
Živa in neživa narava
Kako razlikovati živo in neživo naravo? Kaj ona predstavlja? Kar človek ni ustvaril, to so predmeti narave. Primere lahko navajamo neskončno. Kako lahko otroci razlikujejo med živimi in neživimi stvarmi? Naslednji del članka je v celoti posvečen temu, kako opozoriti dojenčke na tisto, kar jih obdaja. In zdaj lahko samo z besedami razložiš, kako na splošno ločiti živa in neživa bitja.
Priporočljivo je, da otroci prikažejo poučni video o naravi, ob gledanju katerega pokažejo na različne predmete in povedo, kateri od njih so živi. Na primer, oblaki, lisica, drevo so prišli v okvir. Priporočljivo je, da se ustavite in pokažete, kateri od njih je neživ predmet in kateri pripada živemu. Hkrati morate dodati: živali, ptice, žuželke so animirane in odgovorijo na vprašanje "kdo", rastline, gobe, kamni, oblaki - "kaj".
Ilustrativni primeri
Podeželski otroci lahko vsak dan vidijo naravo, tako da se lahko sprehodijo in tam pokažejo, kaj je živo in kaj ne. Mestni otroci lahko na okenski polici pokažejo rože, saj so te rastline tudi živi predmeti narave. Vzgojil jih je človek, a še vedno ostajajo del rastlinskega sveta. Živali so tudi hišni ljubljenčki, papige, ščurki in pajki.
Ni potrebnopotujejo izven mesta, da bi prikazali nežive predmete. Dobri primeri so oblaki, ki se premikajo po nebu, veter in dež. Tudi zemlja pod vašimi nogami, luže ali sneg so predmeti nežive narave.
Dober primer bi bil akvarij z ribami ali želvo. Na dnu leži naravna tla, ki posnemajo dno. Alge so prave, kamenčki in školjke tudi. Nimajo pa polžev. Ribe plavajo v akvariju. Otroci jih gledajo, se jih veselijo. Trenutno obstajajo predmeti žive in nežive narave. Učitelj, vzgojitelj ali starši bi morali reči, da je riba živ predmet narave, alge tudi. Toda pesek na dnu, kamenčki in školjke so neživi. Ne dihajo, ne razmnožujejo se, samo obstajajo. Imajo svoj namen - ustvariti vse pogoje za življenje živih predmetov. Če ne bi bilo peska, potem rastline ne bi rasle.
Sprehod v naravi
Kakšen razlog se lahko pojavi za izlet v naravo? Ribolov, lov, nabiranje gob, jagodičja, oreščkov. Z otroki se je najbolje odpraviti v naravo samo zaradi sprostitve. Seveda bo koristno tudi nabiranje gob. Toda to je treba storiti pod strogim nadzorom odraslih. Starši bodo lahko vizualno prikazali predmete divjih živali, na primer drevo, grmovje, travo, gobe, jagode, zajca, muho in komarja. Se pravi vse, kar diha, raste, se premika, lahko čuti.
In kateri predmeti narave so neživi? Zgoraj smo omenili oblake, dež in sneg. Kamni, suhe veje in listje, zemlja, gore, reke, morja in jezera soceani so nežive narave. Natančneje, voda je neživ predmet, ki ga je ustvarila narava.
Kaj ustvarja narava in kaj je človek
Otroške pozornosti ni treba usmerjati samo na predmete narave. Otrok se lahko zmede in misli, da vse spada v to kategorijo. Ampak to ni res.
V šoli lahko učitelj navede primere, kaj ni predmet narave: učbeniki, zvezki, miza, tabla, šolska stavba, hiša, računalnik, telefon. Vse to je ustvaril človek. Objekt narave obstaja tudi brez njegove udeležbe.
Verjetno bo pošten ugovor glede dejstva, da je svinčnik iz lesa, vendar je živ. A dejstvo je, da je drevo že posekano, ne živi več. Konec koncev, svinčnik ne raste pred našimi očmi in ne diha. To je neživ predmet in tudi neživ.
Zanimive igre
V šoli lahko naredite zabavno igro: izrežite slike iz revij ali na tiskalnik natisnite slike, na katerih bodo upodobljeni predmeti narave, in jih nato nalepite na list papirja (naredite karte). Učitelj lahko preveri, kaj je otrok izrezal. Morda ni opazil kamenčka na dnu strani ali pa ni vedel, da gre za predmet nežive narave? In še en študent je preskočil fotografijo z jezerom, a je izrezal letalo. Eden bo moral razložiti, da je kamen predmet nežive narave, drugi pa - da so letalo ustvarili ljudje in nima nič opraviti z igro.
Ko so karte pripravljene, jih lahko zmešate. Vsak učenec bo naključno vzel enega, ga pokazal na tabli celotnemu razredu in rekel:kateri živi predmeti narave so na njej upodobljeni. Primeri so lahko različni. Pomembno je biti pozoren na vse, kar je prisotno na sliki. Zanimanje otrok je bistveno. Nezanimiva lekcija se ne zapomni in dolgočasne informacije se ne absorbirajo.
Otrokove pozornosti ni treba v enem obdobju usmerjati na predmete narave. Bolje je, da to storite nevsiljivo. Otroci, ki pozorno poslušajo, bodo hitro razumeli. Če pa učitelj ni uspel razložiti teme, a otroka zanima, ostane le, da starši navedejo primere. Glavna stvar je, da mora biti vse v obliki igre.
