Kaj je samoizobraževanje in čemu služi? Ta proces razumemo kot posebej organizirano, sistematično in ljubiteljsko spoznavno dejavnost učitelja, ki je usmerjena v doseganje določenih družbeno in osebno pomembnih ciljev. Zakaj je to potrebno in zakaj se pripravlja načrt samoizobraževanja vzgojiteljice? Samoizobraževanje je tesno povezano s posebnostjo pedagoške dejavnosti, njeno vlogo v družbi, pa tudi z modernim, zdaj nenehnim izobraževanjem, ki je povezano z nenehno spreminjajočimi se pogoji dela učiteljev. Celoten pomen tega procesa je v zadovoljstvu kognitivne dejavnosti, njegovo bistvo pa je v obvladovanju kulture mišljenja, sposobnosti samostojnega, brez pomoči, dela na svojem izboljšanju, premagovanja težav, tudi strokovnih.
Vzorni načrt samoizobraževanja vzgojiteljice
Teme za samoizobraževanje izbere učitelj. Priporoča jih lahko tudi višji učitelj. Obdobje, v katerem se tema obravnava, je lahko od enega do treh let. Razlikujejo se naslednje stopnje:
- Diagnostika. Vsebina dela: analiza možnih težav, oblikovanje problemov in študij literature.
- Prognostična. Njegovo bistvo: opredelitev ciljev, ciljev, razvoj optimalnega sistema in možnih ukrepov za reševanje problema, napovedovanje možnih rezultatov.
- Praktično. Delo: uvajanje in širjenje naprednih pedagoških izkušenj ter sistem ukrepov za reševanje problema, jasna izoblikovanje metodološkega kompleksa, spremljanje celotnega delovnega procesa, njegovih trenutnih in vmesnih rezultatov, prilagajanje dela..
- Posplošno. Delo: povzetek, formaliziranje rezultatov lastne raziskave na izbrano temo, zagotavljanje gradiva.
- Inovativno. Bistvo faze: uporaba pridobljenih novih izkušenj s strani učitelja v procesu njegovega nadaljnjega dela, širjenje pridobljenih izkušenj.
Obrazci za predstavitev rezultatov
Po vsaki fazi dela učitelj sestavi in predstavi svoje rezultate. Oblike, v katerih lahko to opravlja, so vključene tudi v načrt samoizobraževanja vzgojitelja.
Lahko so naslednji:
- razgovor z vodjo metodičnega društva ali z višjim vzgojiteljem;
- govor na seji metodološkega društva ali na pedagoškem svetu;
- odprti tečaji;
- povzetek, predstavitev ali individualni ustvarjalni projekt.
Omeniti velja, da je treba na začetku šolskega leta, potem ko se učitelji odločijo za teme, izdelati splošni načrt samoizobraževanja višje vzgojiteljice.
Načrtovanje
Vsako delo mora imeti jasno strukturo, ponujamo vam eno od možnosti oblikovanja, kako bi lahko izgledal samoizobraževalni načrt za vzgojitelja. Najprej je navedeno ime dela, na primer: "Individualni načrt samoizobraževanja za obdobje 2014-2015". Položaj je naveden spodaj. Omeniti velja, da se pri oblikovanju samoizobraževalnega načrta vzgojitelja mlajše skupine, srednje ali starejše, ne bodo bistveno razlikovali med seboj. Nato je navedeno polno ime. učitelja, njegovo izobrazbo, pa tudi osvežitvene tečaje. Nato navedite temo samoizobraževanja, težave, na katerih je treba delati, roke, pa tudi naloge in cilje.
