Svetovna statistika kaže, da je približno 500 milijonov ljudi na našem planetu invalidov (HIA). Ta izraz kaže na prisotnost duševnih, senzoričnih ali motoričnih okvar. Od skupne mase izstopa 150 milijonov otrok. Čeprav je sodobna medicina prišla daleč in se specialisti trudijo po svojih najboljših močeh, se to število vsako leto počasi, a vztrajno povečuje.
Če se zanašate na naravo kršitev, potem lahko razumete, da so nekatere od njih ozdravljive v procesu otrokovega razvoja, druge pa le kompenzirane, očitni znaki pa zglajeni. Od kompleksnosti in narave kršitev je odvisno delo učitelja z otrokom, razvoj njegovih spretnosti in sposobnosti ter nadaljnji napredek pri učenju. V zvezi s tem se razvijajo AOP za invalidne otroke. Kaj je to, bomo še razmislili.
Otroci s posebnimi potrebami
Če upoštevamo glavno klasifikacijo invalidnosti, je treba razlikovati naslednje kršitve:
- motnja vedenja ali komunikacije;
- okvaro sluha;
- vizualnomotnje;
- z motnjami govora;
- s spremembami v mišično-skeletnem sistemu;
- duševno zaostal;
- duševno zaostal;
- kompleksne kršitve.
Prilagojeni izobraževalni programi za invalidne otroke so potrebni kot korektivni načrti za izobraževanje in vzgojo takšnih otrok. Sheme pomagajo zmanjšati stopnjo kršitve ali se celo znebiti napak. Na primer, pri poučevanju otrok z motnjami vida se uporabljajo posebne igre, ki izboljšajo zaznavanje tega analizatorja.
Bistvo prilagojenega izobraževalnega programa
Sodobna pedagoška industrija oziroma njena teorija in praksa doživljata pomembne spremembe. Prihaja do spremembe izobraževalne paradigme na področju specialnega in splošnega izobraževanja. Zdaj je pozornost usmerjena v prilagajanje izobraževalnih programov individualnim značilnostim vsakega otroka.
Prilagojeni izobraževalni programi za otroke s posebnimi potrebami so edinstveni programi, zasnovani posebej za invalidne otroke. Razviti dokumenti upoštevajo posebnosti motenj in psihofizičnega razvoja, individualne sposobnosti otroka.
AOP za invalidne otroke zagotavlja odpravo otrokovih motenj v razvoju, kakor tudi njegovo prilagajanje družbenemu življenju.
AOP za posebne otroke
Ustvarja se prilagojen izobraževalni program, namenjen otrokom z motnjami v duševnem in telesnem razvoju, posebej za določitev ciljev in vsebin pedagoškega procesa, značilnosti njihovega razkrivanja pri predmetih. Poleg tega se določijo pedagoške tehnike, potrebne za neposredni izobraževalni proces.
Po predmetnih programih se izdelajo tudi delovni dokumenti. Zdaj so sestavljeni v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom. Program natančno določa naloge in cilje študija posameznega predmeta ter merila za ocenjevanje znanja in sposobnosti študentov s posebnimi potrebami.
Prav tako je sestavljen individualni učni načrt, ki pomaga določiti zahtevano število ur, dodeljenih določenim učiteljem.
Cilji prilagojenega izobraževalnega programa
AOP za invalidne otroke v šolah in vrtcih zagotavlja izvajanje celovitega izobraževalnega procesa. Hkrati se ohranjajo korektivne usmeritve pedagoškega procesa, ki jih je mogoče spremeniti z dokončno obdelavo metod in tehnik poučevanja.
Cilji AOP za otroke s posebnimi potrebami vključujejo:
- Odpravljanje kršitev in napak, premagovanje slabega napredka in drugih težav.
- Rehabilitacija otroka, to je vpeljava v javno življenje.
- Razvijanje notranje motivacije in spodbujanje otroka s posebnimi potrebami.
Cilji izobraževanja za otroke s posebnimi potrebami
Za reševanje glavnih izobraževalnih nalog AEP za otroke s posebnimi potrebami je potrebno:
- Ustvariti pogoje za odpravljanje ali glajenje obstoječih kršitev v procesu razvoja, učenja in prilagajanja otroka (uporaba različnih pedagoških pristopov).
- Ustvarite pogoje, da bo otrok z določenimi motnjami pridobil potrebno znanje iz vseh predmetov, ki so praktični.
- Ustvarjajte pogoje za udoben razvoj otrokove osebnosti na vseh vzgojno-izobraževalnih področjih, njegovo prilagajanje v družbi.
- Izoblikovati skupno kulturo študentove osebnosti z obvladovanjem vsaj minimalnega izobraževalnega programa.
- Ustvarite pogoje za oblikovanje duhovnih in moralnih lastnosti posameznika.
- Ustvarjamo pogoje za oblikovanje zasnove zdravega življenjskega sloga, pridobivanje znanja o pomenu zdravja.
Prednosti prilagojenega programa
Vsebina AEP za otroke s posebnimi potrebami je sestavljena na podlagi individualnih značilnosti vsakega učenca. Izobraževanje po teh programih ima razvojno-popravni značaj. Poleg tega se upoštevajo dodatni popravni razredi, ki dopolnjujejo glavni program. Potrebni so za premagovanje težav in težav v procesu poučevanja otrok s posebnimi potrebami.
Ti tečaji vključujejo AOP za otroke s posebnimi potrebami. Predšolske vzgojne ustanove tovrstne programe uvajajo v svoje učne načrte. Dodatni pouk pomaga pri uspešnem spodbujanju splošnega razvoja nekaterih otrok, odpravljanju njihovih pomanjkljivosti, psihofizičnem razvoju in tudi odpravljanju obstoječih vrzeli v znanju.
Individualne ure lahko izvaja psiholog ali predmetni učitelj, pa tudi logoped, defektolog in drugi specialisti.
