UNESCO se aktivno zavzema za izgradnjo družbe, v kateri bodo informacije in moč komunikacije pomagale ljudem uresničiti svoj potencial, pridobiti dostop do znanja, potrebnega za izboljšanje njihovega življenjskega standarda. Koncept informacijske pismenosti postaja vse pomembnejši. Njegovo poslanstvo je pomagati ljudem kar najbolje izkoristiti informacijsko in komunikacijsko tehnologijo.
Evolucija informacij v sodobnem svetu
Vlada, znanstvene in civilne skupnosti so prišle do zaključka, da računalniki, internet in pametni telefoni vodijo do globokih sprememb v načinu shranjevanja, ustvarjanja in prenosa informacij. Prav tako menijo, da računalniška in medijska izobrazba ni dovolj za uspešno izkoriščanje globalnega znanja družbe.
V digitalni dobi opredelitev informacijske pismenosti pomeni, da preprosto razumevanje računalnikov ni dovolj. Naučiti se je treba učinkovito uporabljati neverjetno raznolike in zmogljive tehnologije, iskati, ekstrahirati, sistematizirati, analizirati,ocenite informacije, jih uporabite za sprejemanje odločitev.
Informacijska pismenost je opisana v Aleksandrijski deklaraciji. Označen je kot »svetilnik, ki osvetljuje pot do razvoja, blaginje in svobode«. Pri oblikovanju modelov za učenje, kulturno izražanje in razvojne priložnosti sta informacijska pismenost in informacijska kultura v središču Unescovega širšega mandata za izgradnjo pametnejše družbe.
Unescov program Informacije za vse se osredotoča na informacijsko pismenost kot eno od treh prednostnih področij. Poleg tega sproža številne dejavnosti, vključno z mednarodno organizacijo strokovnih srečanj, financiranjem in izvedbo več deset projektov, izdelavo publikacij in zagotavljanjem internetnega portala, ki ga uporabljajo praktiki.
Vseživljenjsko učenje
Koncept informacijske pismenosti je v središču človekove želje po vseživljenjskem učenju. Eno nujno sledi iz drugega. Skupne lastnosti, ki združujejo dva pojma:
- Samomotivacija in samousmerjanje. Posredovanje druge osebe razen študenta ni potrebno.
- Opolnomočenje. Cilj je pomagati ljudem vseh starosti, spolov, ras, ver, etničnih skupin in narodnosti, ne glede na njihovo socialno pripadnost.in ekonomski status ali vlogo v širši družbi.
- Ponovitev. Dlje ko človek ohranja veščino informacijske pismenosti, učenja in prakticiranja navad in stališč, bolj razsvetljen postane, še posebej, če se učenje izvaja vse življenje.
Splošni koncept "pismenosti"
Vključuje 6 kategorij:
- osnovna funkcionalna sposobnost govora, pisanja, branja in štetja;
- računalniška pismenost;
- medijsko informativno;
- izobraževanje na daljavo in e-izobraževanje;
- kulturna pismenost;
- informativni.
Te kategorije so tesno prepletene in jih ne bi smeli obravnavati neodvisno. Strokovnjaki na primer opozarjajo, da javna percepcija določene ljudi deli na »pismene« in »nepismene«. Medtem ko v resnici ta koncept zajema širok nabor posameznih funkcionalnosti, od katerih se vsaka meri na lestvici kompetenc – začetni, srednji in napredni. Pismenost je kompleksen pojem. Vključuje številne spretnosti, ki se lahko razvijejo in vplivajo na različne vidike človeškega življenja.
Informacije, informacijska pismenost in informacijska kultura so tesno prepleteni in jih ni mogoče obravnavati ločeno, za razliko od kompleksnih tehničnih vprašanj, ki se jih je mogoče naučiti. Poleg tega tega ni mogoče obravnavati kot samo sebi namen in najvišjo točko učenja, ko se dosežena kateri lahko študent sedi. Za pismenost ni zgornje meje, učenje bi moralo biti vseživljenjsko učenje.
Osnovna (ali splošna) pismenost
Izraz "pismenost" je še vedno opredeljen kot sposobnost branja, pisanja in štetja, kar je v osnovi napačno. Na splošno velja, da če je oseba končala osnovno šolo s temi osnovnimi znanji, se lahko šteje za "pismenega". Čeprav je teoretično mogoče postati informacijsko pismen, ne da bi šel v šolo (to velja za ljudi, ki so odraščali na ulici, ki so se naučili spopadati z življenjskimi težavami, so v splošnem neizobraženi).
Spretnosti branja, pisanja in računanja so predpogoj, vendar samo to ni dovolj, da postanete informacijsko pismeni.
računalniška pismenost
Označuje zmožnost uporabe in nadzora računalnika (stroj za obdelavo informacij). Je bistvena sestavina informacijske in računalniške pismenosti.
Najprimerneje ga je razdeliti v naslednje kategorije:
- Strojna pismenost. Vključuje nabor operacij, ki jih morate poznati za učinkovito uporabo osebnega računalnika, prenosnika ali pametnega telefona. Sposobnost uporabe računalniške miške, tipkovnice, razlikovanja med funkcijami tiskalnika in optičnega bralnika ter drugimi perifernimi napravami.
- Programska pismenost. Glavne vrste te kategorije so osnovni operacijski sistem (Windows); programska oprema za obdelavo besedil (Word); številčni podatki v obrazcupreglednice (Excel); ustvarjanje predstavitev (PowerPoint); uporaba interneta in iskalnikov, pošiljanje e-pošte.
- Aplikacije za opismenjevanje. Izraz se nanaša na znanje in veščine, potrebne za učinkovito uporabo programskih paketov. Na primer, aplikacija, ki podjetju pomaga pri upravljanju financ, osebja, opreme in zalog, delovnih tokov, urnikov, sistemov za obdelavo naročil.
Medijsko informacijska pismenost
Zajema številne kriterije, od sposobnosti uporabe medijskih tehnologij do kritičnega odnosa do medijskih vsebin, medtem ko mediji ostajajo ena najmočnejših sil, ki vplivajo na poglede večine. Ozaveščanje javnosti o medijih spodbuja sodelovanje, aktivno državljanstvo, razvoj kompetenc in vseživljenjsko učenje. Tako oblikovanje informacijske pismenosti in informacijske kulture prebivalstva postane sestavni del demokratične družbe.
Medijska pismenost pomeni: dostop, razumevanje in samoizražanje prek medijev.
- dostop vključuje brezplačno uporabo medijev, kot so navigacijske funkcije (spreminjanje TV kanalov, orientacija kanalov, uporaba internetne povezave), veščine upravljanja medijev (uporaba interaktivnih spletnih sistemov, opravljanje finančnih transakcij na internetu); poznavanje zakona (svoboda govora, varstvo zasebnosti, zaščita pred "spam");
- razumevanjevključuje sposobnost pravilne interpretacije in razumevanja medijskih vsebin ter kritičnega mišljenja;
- ustvarjanje vključuje medijsko interakcijo (internetne razprave, e-glasovanje), ustvarjanje medijskih vsebin.
- Izkušnje s proizvodnjo materialov za različne medije pomagajo razviti boljše razumevanje in kritičen pristop do medijskih vsebin.
Izobraževanje na daljavo in e-izobraževanje
Izobraževanje na daljavo se nanaša na telekomunikacijske tehnologije, ki študentom omogočajo dostop do učiteljev, nalog, izpitov, ne da bi šli v šolo. Z drugimi besedami, študentje uporabljajo virtualne učilnice, kjer ni fizičnega stika z inštruktorjem ali gradiva, kot so učbeniki.
kulturna pismenost
Kulturna pismenost pomeni poznavanje in razumevanje, kako tradicije, vere, etnične skupine, prepričanja, simboli, praznovanja in komunikacijska sredstva države vplivajo na ustvarjanje, shranjevanje, obdelavo, komunikacijo, ohranjanje podatkov, informacij in znanja. Pomembno je, da lahko samostojno najdeš koristne informacije in jih analiziraš.
Ključna spretnost za razvoj skupnosti
Ogromna količina informacij teče skozi družbo vsak dan. Pomembno je, da lahko najdemo le visokokakovostno, preverjeno znanje in znamo uporabljati sodobne tehnologije. Oblikovanje informacijske kulture vodi v globoko samomotivacijo in željo po učenju skozi vse življenje in posledično do ustvarjalnosti.razvoj in izboljšanje produktivnosti dela. Človeško razumevanje osnov informacijske pismenosti je ključna zahteva za ustvarjanje inteligentne družbe.
