Kljub temu, da so pedagoške tehnologije učenja, osredotočenega na študenta, še vedno relativno nov pojav, ki je prizadel sodobno rusko šolo, zanimanje zanje vztrajno narašča. To ne pojasnjujejo le nastajajoči trendi v sodobnem izobraževanju v smeri humanizacije in prehoda na pedagogiko sodelovanja, temveč tudi z nastajajočo krizo celotnega izobraževalnega sistema kot celote.
Posebne značilnosti učnih tehnologij, osredotočenih na študente
Ni naključje, da veliko upanja polagajo na pedagoške tehnologije učenja, osredotočenega na študenta. Prednosti teh sistemov, ki jih ugodno razlikujejo od prejšnjih, so:
- Dati študentu največjo priložnost za samouresničitev z razkritjem njihovega ustvarjalnega, intelektualnega, fizičnega potenciala.
- Komunikacija med udeleženci pedagoškega procesa, ki temelji na medsebojnem spoštovanju in načelih pedagogike sodelovanja. Priznanje za študentastatus subjekta kognitivne dejavnosti.
- Asimilacija znanja je sredstvo razvoja, ne cilj učenja.
- Izobraževalni proces, maksimalno prilagojen individualnim značilnostim vsakega od študentov (vključno z vrednostnimi usmeritvami, individualnimi značilnostmi mišljenja, spomina, poteka kognitivnih procesov, interesnimi področji).
- Izobraževanje prevladuje pri učenju.
- Skladnost z načelom variabilnosti, da bi lahko popestrili tako oblike kot vsebino izobraževalnega procesa.
Glavne kategorije tehnologij, osredotočenih na osebo
Glede na pedagoške tehnologije učenja, osredotočenega na študenta, velja omeniti, da znotraj njih obstaja veliko podkategorij, ki dajejo popolnejšo sliko njihovega bistva.
Tehnologije razvojnega učenja odlikuje osredotočenost učiteljeve pozornosti na pospešeno, napredno usvajanje snovi, ki jo učenec uči. Ti vključujejo sistem L. V. Zankova, V. V. Davidov. V središču pedagogike sodelovanja, ki jo je predlagal Sh. A. Amonashvili, je krepitev humanih interakcij med stranmi pedagoškega procesa. Tehnologija individualizacije izobraževalnih dejavnosti predlaga izgradnjo dela izobraževalnih programov na podlagi največjega upoštevanja individualnih značilnosti otroka. Aktivacijske tehnologije vključujejo uporabo maksštevilo nestandardnih metod - poslovne igre, pedagoške naloge (na primer, predavanje ne more obravnavati le metod dela socialnega učitelja, ampak tudi navaja primere socialnih in pedagoških nalog, ki jih študentom ponujamo za reševanje).
Pedagoške tehnologije učenja, osredotočenega na študenta, vključno z vsako od navedenih tehnologij za upravljanje organizacije izobraževalnega procesa in njegove vsebine, so usmerjene v celovito izboljšanje in humanizacijo sodobnega izobraževalnega sistema.
