"Čarobna palica dirigenta" je ime ene od glasbenih lekcij po programu G. P. Sergeeve in E. D. Kritskaya. Njegova vsebina je spremenljiva in v večini primerov je predvidena za peti razred. Razmislite, katero gradivo uporabljajo učitelji med to lekcijo, kako je tema razkrita in kakšne priložnosti so pri izvajanju te lekcije.
Drugi ali peti razred?
Metodološki razvoj glasbenega pouka, predstavljen v internetnem prostoru, ponuja lekcijo "Dirigentova čarobna palica" v petem, redkeje v drugem razredu. V peti je praviloma spoznavanje različnih vrst orkestra, glasbila simfoničnega orkestra se ponavljajo in fiksirajo. Zgodba o vlogi dirigenta v tem vsebinskem bloku se izkaže za primerno in jo je mogoče predstaviti na različne načine – kot zgodovinski zapis, zgodbo o pomenu poklica, vlogi tega specialista v sodobni glasbi itd.
Drugi razred spoznava dirigenta v okviru študija glasbenega gledališča in njegovih glavnih žanrov - opere in baleta. Tu je dirigiranje redko predstavljeno kot ločena tema, ampak posebna privlačnostmožno je tudi tovrstno muziciranje.
Kdo je dirigent, kaj je dirigentska palica in kako otrokom povedati o tem
Beseda "dirigent" prihaja iz francoščine "režirati, voditi". V angleščini vodjo orkestra označujemo z izrazom dirigent. Glavna funkcija dirigenta je nastaviti tempo, ritem in uskladiti dele vseh inštrumentov med seboj, kar ustvarja enoten zvok orkestra.
Dirigent se nahaja na dnu orkestra, na majhni ploščadi - prižnici, od koder vidi vse člane orkestra in njih - svoje kretnje in mimiko. Pri predvajanju glasbe je s hrbtom obrnjen gledalcu; vsi njegovi gibi so za orkester izjemno pomembni – včasih je gibanje oči in obrvi dovolj, da glasbenik začne igrati ali spremeni glasnost zvoka svojega inštrumenta.
Vloga dirigenta v glasbi 19.-21. stoletja je ogromna, danes ne ureja le tehnične plati problematike glasbenega izvajanja, ampak predstavlja tudi lastno interpretacijo glasbenega dela. V tem smislu je dirigent polnopravni tolmač in bolj kot je njegova osebnost in talent, bolj zanimivo je poslušati to ali ono skladbo.
Za večino srednješolskih otrok (brez osnovne glasbene izobrazbe) je vloga tega glasbenika skrajno nejasna, prav tako potreba po vodenju orkestra. Njegova dejavnost pri predstavljanju šolarjev je omejena na aktivno gibanje rok, ki jih pogosto nasmeje in ustrezno motorično reakcijo. Učitelj je pozvan, da čim bolj razloži pomen vodenja.bolj dostopen in razširjen. To se naredi tako, da dirigenta primerjamo s čarovnikom, ki dela čudeže, sili orkester, da nemoteno igra in glasba teče v enem samem harmoničnem toku. Pri tem lahko pomaga obvladovanje preprostih ritmičnih gibov s pomočjo rok: dvo-, tri- in štirikratne velikosti.
Dirigentska palica je čarobna palica
Pri vodenju orkestra dirigent običajno uporablja palico.
Z njeno pomočjo se nastavi ritmični vzorec, prikažejo uvodi in zahtevana glasnost za vse inštrumente orkestra. Dirigentska palica se ni začela uporabljati takoj - pred njo so bili drugi predmeti in metode nadzora glasbenikov. Do 19. stoletja je njegovo vlogo igral battoota ali violinski lok. Prva je bila velika palica, s katero je dirigent udaril ob tla, kar je kazalo ritem in tempo zvoka. Battuta je bila nepopolna, njen zvok je pogosto zadušil glasbo.
V simfoničnih orkestrih XVII-XVIII stoletja. vlogo dirigenta je pogosto igrala prva violina - glavni glasbenik orkestra. S pomočjo loka je pokazal uvod in glavne točke, na katere je treba biti pozoren pri predvajanju glasbe.
Ko se je orkester razširil, prva violina ni bila vedno kos nalogi usklajevanja celotne ekipe, zato je dirigent postal njen obvezni vodja. Na pomoč mu priskoči dirigentova čarobna palica - njena magija je v popolni brezzvočnosti, a najbolj natančna zgovornost - vodi jocel orkester. Hkrati je ona sama precej simbol, saj lahko vsak dirigent vodi glasbenike brez nje.
Glasbeni gledališki dirigent
Glasbeno gledališče je predvsem operno in baletno gledališče. Dirigentova čarobna palica tukaj ne nadzoruje le orkestra, ampak tudi vodi umetnike v njihovih dejanjih in številkah.
Vlogo tega strokovnjaka pri pouku glasbe lahko razumete s pomočjo video posnetkov iz baletnih ali opernih prizorov. Učenci naj vidijo, kako dirigentska čarobna palica iz orkesterske jame vodi celotno zasedbo plesalcev, solistov in orkester. Živahen videoposnetek, na primer "Sleeping Beauty" avtorja P. I. Čajkovskega v izvedbi Dunajskega narodnega gledališča vam omogoča, da dobesedno začutite čarobnost glasbe, magične moči dirigenta, navdušite z naravo dogajanja na odru. To je za šolarje zelo pomembno, ko se seznanijo s klasično glasbo.
zborovski dirigent
O vodenju zbora pri pouku glasbe se praviloma redko govori. Toda pri učenju repertoarja pesmi učitelj vedno uporablja kretnje. To pomeni, da se otroci redno soočajo z dirigentovo gesto, ne da bi se zavedali njenega pomena. Učenje preprostih ritmičnih vzorcev vam bo pomagalo razumeti in si predstavljati sebe kot dirigenta.
Poleg tega lahko šolarji s kretnjami pokažejo višino zvokov in dinamiko. Osnovno znanje dirigiranja ni le spoznavanje glasbenega poklica, ampak tudi usposabljanje koordinacijskih veščin.
dirigent orkestra
Pogosto je tema »Čarobna palicadirigent« je nekakšen ključ do zgodbe o vrstah orkestra. Tu prevladuje simfonična – ni le najpopolnejša kompozicija glasbil, ampak tudi vrhunec muziciranja.
Instrumente, ki sestavljajo orkester, je mogoče ponoviti v temi "Čarobna dirigentska palica" (praviloma se to naredi na igriv način - v obliki ugank, mini nalog itd.). Zgodba o vlogi dirigenta je možna tudi v opisu vojaških, pihalnih godb, manjših ansamblov – kvartetov, kvintetov. Ob prisotnosti pouka ali izvenšolskega časa se lahko z učenci pogovorite o razliki v upravljanju teh vlakov. V različnih vrstah orkestrov lahko dirigentska čarobna palica spremeni svoje funkcije in videz, tako da postane lok in vrat prvega violinista (v komornih zasedbah) ali pa dobi videz okrašene palice v vojaškem koračnici.
slavni dirigenti
Študenti naj govorijo o izjemnih dirigentih sveta. V izvedbah svojih del so dirigirali številni veliki skladatelji, nekateri pa so bili tudi izjemni dirigenti. Tu lahko omenimo dunajske klasike, ki so sami vodili orkestre, ki so izvajali svoje simfonije, opere, kvartete itd., velike dirigente 20. stoletja (na fotografiji - A. Toscanini).
Sodobno znani dirigenti sveta v "Čarobni dirigentski palici" je treba poimenovati in, če obstajajo dodatne možnosti, predstaviti v video projekcijah - V. Gergiev, V. Spivakov, Y. Bashmet in mnogi drugi.
Ali popularna glasba potrebuje dirigenta?
Seveda ga potrebujete. Res je, dirigentska palica v jazz, rock in moderno pop stilih, kjer zveni glasba v živo (izvaja se na inštrumentih in ne na računalniku ali mešalniku) je preprosto neuporabna (organizira bolj zapletena glasbena besedila). Bobnar vedno nastavi tempo in ritmični vzorec, tako da opravlja funkcije dirigenta. Pop in rock glasba, ki ju šolarji pogosto poznajo veliko bolje kot klasično glasbo, se začenja pojavljati tudi nadzorovano, dirigirano, poznavanje klasike pa je pomembno tudi v drugih kontekstih.
Sorodne teme programa kot nadaljevanje pogovora o pomenu dirigenta v glasbi
Nadaljuj temo dirigiranja pogosto predlaga poznavanje podobe L. van Beethovna. Prehod iz "Dirigentove čarobne palice" v "Podobe boja v umetnosti" nas pripelje do Beethovnove 5. simfonije, njenega tematskega razvoja in semantike. Zvočen in močan Beethovnov orkester je živa zvočna ilustracija, ki jo je treba pravilno predstaviti. Tu je mogoče nadaljevati Dirigentovo čarobno paličico z zmagami v umetnosti - spet na primeru Beethovnovega genija, njegovega hudega boja z gluhostjo, zmagoslavja glasbe in vitalnosti (v 9. simfoniji). Glede na tematski načrt bo to posplošitev in rezultat celotnega cikla učnih ur, posvečenih simfonični glasbi.
Katere naloge je mogoče rešiti pri izvajanju lekcije na temo "Dirigentova čarobna palica"
Vsaka lekcija se začne s ciljem in cilji lekcijenačrtovanje. Z določitvijo vsebinske plati bo učitelj lažje nadzoroval razvoj učnega gradiva in oblikovanje potrebnih kompetenc, ki se razvijejo med enim treningom ali celotnim ciklom.
Glavni cilj, naveden v metodološkem razvoju lekcije "Dirigentova čarobna palica", je oblikovanje celostnega pogleda med šolarji o enem od naslednjih seznamov:
- vrste orkestra;
- simfonični orkester in njegovi glavni instrumenti;
- dirigentske dejavnosti;
- operno in baletno gledališče itd.
Naloge so usmerjene v razvoj kompetenc učencev in se razlikujejo glede na vsebino pouka:
- Ustvarite poglobljeno razumevanje vloge dirigentske čarobne palice v operi in baletu (simfonični orkester ali vrste orkestrov).
- Pojasnite mesto in vlogo dirigenta v klasični glasbi.
- Predstavite zgodovino dirigiranja in štafete.
- Predstavite funkcije dirigentske čarobne palice v orkestru.
- Pokažite pomen poklica tako, da spoznate svetovno znane dirigente.
- Predstavite študentom osnove dirigiranja.
Te variantne naloge dopolnjujejo druge, ki prihajajo iz drugih stopenj lekcije (na primer petje, branje glasbe ali pregledovanje gradiva iz prejšnjih lekcij).
Obravnavana tema je neomejena in je ni mogoče obravnavati v eni akademski uri. Vloga dirigenta je tako večplastna, da jo je skoraj nemogoče povedati, prikazati in razložiti v eni lekciji. Temo lahko poglobite na povezanihpouka (»Podobe boja in zmage v umetnosti«), pa tudi med obšolskimi in obšolskimi dejavnostmi, kot so obiskovanje koncertov simfonične glasbe v živo, opernih in baletnih predstav.
