Učni načrt za osnovnošolsko tehniko se bistveno razlikuje od pouka za starejše učence, saj je poudarek na razvoju motoričnih sposobnosti pri osnovnošolskih otrocih. Predlagani povzetek je namenjen učencem 2. razreda.
Cilj: izdelava jesenskih obrti iz naravnih materialov
Oprema: suhi listi, plastelin, beli albumski listi, lepilo, škarje.
Preden naredite podoben učni načrt o tehnologiji, morate z otroki organizirati ekskurzijo v park ali gozd, da naberete suho listje.
Uvodni del lekcije
Učitelj: "Pozdravljeni, fantje, sedite. Želim vam dobro voljo in produktivno lekcijo. Danes imamo odprto lekcijo o tehnologiji, gostje so prišli k nam, pokažimo jim, kaj zmoremo. Poglejte skozi okno in odgovori, kakšne spremembe so se zgodile v naravi z nastopom jeseni?"
(Sonce ne sije tako močno kot poleti, listje na drevesih je spremenilo barvo v rumeno in zlato, ptice se pripravljajo na polet v toplejše podnebje).
Učitelj: "Tako je, zdaj bo vsak pomislil in izrazil svoje osebno mnenje, zakajjesen je lepa."
Študentske glasovne možnosti. Pri sestavljanju načrta – povzetka lekcije o tehnologiji je še posebej pomembno, da se osredotočite na otroke, ki se pri pouku najpogosteje obnašajo pasivno in negotovo, zato morate takšne učence namensko vprašati za osebno mnenje in jim dati priložnost. govoriti.
Trenutek poezije
Učitelj: "Današnji načrt pouka tehnologije ni enostaven! Sošolec ti da darilo - pesem o jeseni."
Študentski nastop s pripravljeno pesmijo:
Kako lepa si v svojem
zlata oblačila, Mogoče bi se lahko še malo ogreli?
No, samo malo!
Kmalu se bo slekla
Naš škrlatno-rumeni gozd, Wings adijo od nas, Ptice bodo nenadoma zamahale z neba.
Ni lepšega na svetu
Ta septembrski čas, Jesen bomo srečali z ljubeznijo, Sprejemamo zrela darila.
Tako lepo je zdaj
Ne ugaja očesu!
Pusti rumeno igrivo
Ples se vodi za nas!
Načrt lekcije o tehnologiji je zaželeno razredčiti z ustvarjalnostjo: pesmi, kratke zgodbe, uganke, ki bodo fantom pomagale navdihniti.
Učitelj: "Danes v lekciji uporabljamo darila jeseni za zanimive obrti. Prosim, poglejte delo, ki vam ga bom pokazal."
Učitelj demonstrira različne obrti iz naravnih materialov in komunicira z otroki:
- Kateri predmeti in živali so upodobljeni na njih?
- Kaj imajo te obrti skupnega?
(povsod uporabljen naravni material).
- Poimenujte ga.
(želod, listi, semena in drugo).
- Da, ta dela so uporabljala različne materiale, ki nam jih je dala mati narava.
- Kateri drug naravni material lahko poimenujete?
(ptičje perje, stožci, kamni, drevesne veje, jagode itd.).
- Uporabite lahko karkoli, glavna stvar je imeti domišljijo in željo po ustvarjanju mojstrovine. Danes bomo delali s suhimi listi. Se spomnite našega sprehoda po parku, katere drevesne liste ste videli?
(breza, hrast, trepetlika, topol, javor).
- Kako se razlikujejo?
(oblika in barva).
Združenja
Učitelj pokaže različne liste, učenci ugibajo in poimenujejo, katerim drevesom pripadajo.
Učitelj: "Oglejmo si obliko vsakega lista. Na kaj vas spominjajo, s čim se povezujejo?"
Vsi, ki želijo izraziti svoje misli in s tem prisiliti domišljijo v delo.
Učitelj: "Verjetno ste že imeli nekaj misli in idej za svojo obrt."
Varnost
Učitelj: "Preden začnete z delom, je pomembno, da izrazite varnostna pravila! Spomnimo se, kaj je pomembno vedeti in upoštevati."
Učenci poimenujejo pravila TB, učitelj pa v tem trenutku izobesi sliko, ki ustreza vsakemu pravilu:
- Škarj ne morete zamahniti v različne smeri, saj lahko poškodujete sebe in soseda.
- Lepila ne morete okusiti.
- Lepilo in škarje uporabljajte samo po navodilih in po potrebi.
- Tudi pri ležečem listu morate biti previdni: lahko se odrežete na njegovem ostrem robu, zato je pomembno, da med delom leži na mizi.
- Po lekciji je treba odstraniti vsa orodja in ostanke.
Praktično delo
Učitelj: "Super, zdaj nas ni strah, da se lotimo posla. Na mizah imate liste vzorcev dela, pozorno poglejte in morda boste vzeli eno od predlaganih idej, morda pa bo vaša domišljija ti povem, kaj narediti."
Delo bo ocenjeno po naslednjih merilih:
- Urednost.
- Izvirnost.
- Ustvarjalnost.
Koraki dela:
1) Pripravite ležeči list, ga razporedite navpično ali vodoravno, odvisno od kompozicije ali njenih elementov, ki ste jih izbrali.
2) Vzemite zahtevano število listov in jih položite na list ter tako izmerite, kako bo delo izgledalo.
3) S škarjami popravite naravni material, odstranite presežek ali, nasprotno, dodajte potrebne elemente.
4) Uporabite lepilo, da pritrdite liste na papir.
5) Z uporabo Playdougha dodajte podrobnosti, ki jih ni mogoče narediti z listi (kot so živalske oči in drugi majhni predmeti).
Učitelj za ustvarjanje vklopi glasbo "zvoki narave".vzdušje jesenskega gozda in fantom je bilo bolj zanimivo delati.
Med produkcijo se učitelj skuša približati vsakemu učencu in mu zagotoviti potrebno pomoč.
Razstava del in refleksije
Učitelj: "Kakšne čudovite, nenavadne aplikacije smo dobili! Ena je lepša od druge, in kar je najpomembneje, da se med seboj razlikujejo in so vse individualne. Zdaj predlagam, da svoje delo obesite na tablo, in skupaj bomo razmislili, katera zanimiva galerija je zdaj v naši učilnici."
Za razmislek se lahko uporabijo tri vrste ocenjevanja:
Samoocenjevanje
Otroci so vabljeni, da predstavijo svojo obrt, povedo, kaj je na njej upodobljeno in kaj ga je navdihnilo pri ustvarjanju tega dela, ter tudi samega sebe ocenijo: ali je vse načrtovano uspelo? Kaj bi radi spremenili?
2. Medsebojno ocenjevanje.
Vprašajte otroke, katero delo jim je bilo najbolj všeč? Katera od aplikacij je najbolj nenavadna / navdihujoča / čedna in tako naprej. Kaj želiš tovariš?
3. Ocena učiteljev.
Učitelj oceni delo po kriterijih in ocenah.
Učiteljica: "Zaključimo to lekcijo z dobrim dejanjem, predlagam, da gremo k učencem 1. razreda in jim podarimo te čudovite slike. Naj jih navdihnejo za podobne stvaritve in morda bodo prihodnje leto želeli naredi nekaj podobnega".
Po zvoniku za odmor gre razred na obisk k prvošolcem, čestitke za začetekjeseni in jim daj darila.
Ta učni načrt GEF tehnologije je bil sestavljen in zajema ter vam omogoča, da uresničite vse potrebne cilje in cilje.
