Včasih je lažje premisliti, pripraviti in izvesti dva odprta tečaja zapored kot analizirati lastno lekcijo. Usedeš se pred računalniški monitor ali kos papirja in … imaš občutek, da si stonoga, ki so jo vprašali, katera od nog bo naredila prvi korak.
Pravzaprav je vse preprosto: razmišljati morate ne o tem, s katero nogo začnete hoditi, ampak o tem, kam boste na koncu morali iti in kako to storiti. Glavna stvar je imeti načrt pred očmi. Zaradi jasnosti analiziramo določen predmet iz šolskega učnega načrta. Opravimo na primer samoanalizo lekcije ruskega jezika.
Vloga introspekcije v delu učitelja
Introspekcija dela na napakah in hkrati načrtuje svoja dejanja za daljše obdobje. Na primer, po preučevanju teme »Določilni zaimki« so učenci napisali test. Rezultati so bili slabši od pričakovanih. zakaj? Odgovor pomaga najti samopregledovanjelekcijo. Ruski jezik je zapletena tema. Morda je za boljše rezultate vredno poiskati druge oblike dela s študenti? Učitelj, ki ne more analizirati svoje refleksivne dejavnosti, razumeti, kaj je naredil v lekciji, verjetno ne bo mogel urediti svojega dela tako, da bo ustrezalo zahtevam Zveznega državnega izobraževalnega standarda.
Introspekcija lekcije vam omogoča:
- Pravilno je oblikovati cilje dejavnosti učitelja in učencev.
- Oglejte si razmerje med tem, kaj je treba doseči, in kako je to mogoče narediti.
- Jasno načrtujte in dosegajte rezultate pri poučevanju.
- Motivirajte študente, da pridobijo znanje, za odličen končni rezultat.
Shema introspekcije pouka ruskega jezika
Ta shema je primerna za samoocenjevanje katerega koli predmeta
1. Splošne značilnosti razreda, ki vključuje analizo odstotkov:
- splošni razvoj študentov;
- Znanje študentov v ruskem jeziku;
- osebni razvoj.
2. Odnos preučenega gradiva s prej zajetim gradivom.
3. Opis ciljev lekcije:
- izobraževalni;
- izobraževalni;
- razvijam.
4. Učni načrt. Funkcija:
- učno gradivo, ki ga je treba obravnavati v lekciji;
- učne metode;
- tehnike poučevanja;
- oblike organiziranja dejavnosti študentov.
5. Analiza faz lekcije. Kako se uporabljaali so pedagoške in didaktične tehnike vplivale na učenčevo asimilacijo učnega gradiva?
6. Analiza komponent lekcije:
- primernost;
- vrhunska zmogljivost.
7. Funkcionalnost:
- je izbrana učna struktura upravičena;
- ali raven nalog ustreza splošni ravni razreda;
- analiza kakovosti odnosa med razredom in učiteljem.
8. Rezultat končnega rezultata:
- določanje, kako je bil načrtovan cilj dosežen v lekciji;
- če ni dosežen, zakaj se je to zgodilo;
- izhod.
Načrt samoanalize pouka ruskega jezika bo izveden po isti shemi.
Zahteve za samopregled lekcije
Učitelji so navajeni analizirati delo – to je del njihove funkcije. Toda tukaj je, kako z največjo objektivnostjo analizirati, kaj je naredil sam, kako pravilno urediti samoanalizo lekcije (ruski jezik) v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom? Dejansko bo s formalnim pristopom ta odgovoren poklic popolnoma nesmiseln. Zato morate poznati zahteve, ki jih postavlja Zvezni državni izobraževalni standard, in se držati spodnjega algoritma.
Analiza otroške ekipe
Preliminarna študija naslednjih vprašanj, povezanih z osebnimi lastnostmi in veščinami otroške ekipe, vključuje introspekcijo lekcije. Ruski jezik je eden od osnovnih predmetov, zato je njegova uspešna asimilacija še posebej pomembna.
- Raven priprave razreda: sposobnost medsebojnega medsebojnega delovanja pri delu in v komunikaciji, sposobnost vrednotenja rezultatov svojega dela in dela sošolcev.
- Katera vrsta komunikacije prevladuje v študentski ekipi? Tekmovati ali komunicirati? Ali obstajajo voditelji?
- Kako motivirana je ekipa za pridobivanje novega znanja ruskega jezika in za uspešno študij?
- Povprečna stopnja obvladovanja učnega gradiva pri predmetu po razredu.
Vprašanja za analizo učinkovitosti didaktičnih metod, uporabljenih v lekciji
Najpomembnejši dejavnik kakovostne introspekcije je objektivna ocena učinkovitosti metod, ki ste jih izbrali za delo v lekciji, taktike vodenja lekcije. Če si zastavite spodnja vprašanja in nanje odkrito odgovorite, bo samoanaliza lekcije (ruščina) v celoti zaključena.
- Kako je bilo organizirano delo pri pouku ruskega jezika?
- Kaj je bilo načrtovano za študijo, kako pomembna je tema?
- Kako globoko poznate to temo?
- Pojmovi, ki smo se jih naučili v lekciji: ali so povezani s prejšnjimi in v kolikšni meri?
- Kako močna je povezava med naučenim in tem, kar bo razredu razloženo v naslednjih urah?
- Kako globoko študentje poznajo prejšnje gradivo, ki je pomembno za razumevanje preučevane teme?
- Kako so študenti preučevali snov?
- Kako je bilo načrtovano uvajanje študentov v temo in kako dobro so se je naučili?
- Ali so vse načrtovane faze usposabljanjaso bili procesi implementirani in kako uspešni?
- Ali so bili v lekciji trenutki, ko so imeli učenci težave pri razumevanju snovi, kaj so počeli? Če da, kako globoko?
- Ali so bili vsi učni kriteriji zadovoljivi?
- Izhod.
Analiza učnega procesa
Še ena bistvena sestavina, ko lekcije pregledate. Ruski jezik je nepredvidljiv predmet, saj se pri pouku pogosto pojavijo situacije, ki jih ni mogoče načrtovati vnaprej. V tem primeru lahko celoten harmoničen načrt, premišljen, preverjen do zadnje sekunde študijskega časa, odpade.
Zato se naslednji blok vprašanj, na katera je treba odgovoriti, nanaša na lekcijo.
- Kako sta povezana namen lekcije in njen končni rezultat, ali je vsem uspelo?
- Ali vam je uspelo vzpostaviti dialog "učitelj - učenci"?
- Ali vam je uspelo ustvariti situacijo uspeha na začetku seje?
- Kako je bila pozornost študentov pritegnila novo temo?
- Kako se znanje posodablja?
- Ali so učenci razumeli učno nalogo, ki jim je bila dodeljena?
- V kolikšni meri so bile naloge opravljene?
- Ali so bile nenačrtovane situacije, ali vam jih je uspelo rešiti glede na preučevano temo?
- Katere oblike kontrole znanja so bile uporabljene pri lekciji? Ali so bili v tej lekciji upravičeni?
- Je bila lekcija povezana?
- Ali je izpolnjeval zahteve Zveznega državnega izobraževalnega standarda, v kolikšni meri?
- Kakšna je bila raven interakcije znotraj razreda med lekcijo?
- Izberite najšibkejše in najmočnejše stopnje lekcije.
Sklep
Učiteljski poklic je zelo odgovoren. O častnem pedagoškem poslanstvu in odgovornosti je napisanih veliko vrstic: slovesnih, uradnih, vzvišenih. Zato jim želim le študente, ki bodo presegli svoje učitelje. Dejansko so za pravega mentorja največja nagrada in znak pedagoškega talenta uspešni učenci.
