Ni skrivnost, da mora biti vsak učitelj pri svojem delu ustvarjalen. Pri pripravi na pouk mora jasno razmisliti o vsem. Če pa je to redna dejavnost, potem otrokom, še posebej srednjim, 45 minut ne bo zanimalo sedenje in poslušanje besed predavatelja-učitelja. Dogodek naj bo dovolj razburljiv in pester. Le v tem primeru bodo učenci pozorno poslušali učitelja v razredu. Na koncu pouka je zelo pomembno, da učitelj povzame pridobljeno znanje in otroke vpraša, ali jim je bilo všeč poučevanje v tej obliki.
Obresti za nestandardne lekcije
Lekcija je lahko zanimiva le, če učitelj uporablja interdisciplinarne povezave in poda nepozabna dejstva. Pri načrtovanju lekcije je pomembno, da pravilno razmislite o njenem poteku in ne pozabite, da morate ponoviti znanje, ki so ga fantje prejeli v preteklosti.
V zvezi s tem so lahko zanimive nestandardne lekcije, ki bodo otroku omogočile kreativno razmišljanje, izražanje svojega mnenja in upoštevanje želja svojih vrstnikov. Danes lahko nestandardne oblike pouka izvajajo učitelji različnih predmetov. Zelo pomembno je, da vsaklekcija, ki jo je vodila učiteljica, ni bila le zanimiva, ampak tudi poučna.
Nekonvencionalni pouk v osnovni šoli
Danes je nestandardne lekcije najbolje vaditi v razredih z nizkimi rezultati. S pomočjo takšnih razredov lahko znatno povečate raven znanja. Z improvizacijo lahko učitelj posveti pozornost učencem z različnimi stopnjami razvoja in jim ponudi reševanje kompleksnih problemov. Treba je opozoriti, da lahko nestandardni pouk v osnovni šoli pritegne pozornost šolarjev in jih celo nauči vztrajnosti.
Učencem v osnovni šoli je včasih zelo težko sedeti na enem mestu 45 minut. Tukaj lahko greste na dva načina. Na upravni ravni je to vprašanje mogoče rešiti tako, da se čas pouka zmanjša na 40 minut. Drugi način vključuje skrbno pripravo učitelja na lekcijo in zanimanje učenca.
vodenje odprtega pouka v šoli
Zelo pogosto imajo učitelji v šoli odprte ure. V takih razredih je praviloma vodilna vloga učitelja, učenci pa samo sodelujejo v procesu. Pri izvajanju nestandardnega pouka se morate spomniti, da ne smete močno odstopati od programa, ki je zasnovan za določeno srednjo šolo. Vse mora biti v okviru pravil.
Seveda so lahko nestandardni pouk v šoli pri različnih predmetih. Vsak učitelj velja za strokovnjaka na svojem področju. Zato je treba najti tisto ustvarjalno komponento, ki mu bo pomagala vzbuditi zanimanje za predmet med šolarji. Kvalitativno izvedenonestandardne lekcije omogočajo učitelju, da izboljša svojo kategorijo, hkrati pa izboljša strokovnost.
Kako oblikovati lekcijo po meri?
K razvoju nestandardne lekcije je treba pristopiti z največjo odgovornostjo. Na tej stopnji je pomembno upoštevati značilnosti študentov in posebnosti predmeta. Če želite napisati scenarij ali načrt za takšno lekcijo, morate biti dobro seznanjeni s temo in izbrati najbolj zanimivo gradivo.
Razvijanje nestandardne lekcije lahko vključuje več stopenj. Najprej je treba oceniti raven znanja in sposobnosti šolarjev, ki bi lahko aktivno sodelovali na dogodku. Potem je pomembno, da material pravilno izberete in razporedite.
Uporaba računalniške tehnologije v učilnici
Zaželeno je, da se pri lekciji uporabljajo inovativne tehnologije, s pomočjo katerih lahko gledate video, poslušate zvočno gradivo. Tak pristop je mogoč pri pouku književnosti, naravoslovja, zgodovine in glasbe. Lahko je zanimivo uporabljati računalnik pri pouku ruskega jezika med učenjem nove teme. Kaj so še lahko nestandardne lekcije? Lahko naredite predstavitev. Na diapozitivih bodo prikazane uporabne informacije, učitelj pa jih bo komentiral. Mimogrede, gradivo je mogoče predstaviti ne samo v besedilni obliki - lahko so tudi grafike, slike, zaradi česar bo dogodek bolj razumljiv in nepozaben.
Značilnosti nestandardnih lekcij
Danes se nestandardni pouk lahko izvaja ne samo v stenah šole. Sama oblikarazredi že zagotavljajo prostor za to. Tako lahko na primer na svežem zraku organizirate učno uro opazovanja pri preučevanju nove teme iz naravoslovja. Otrokom bo to zagotovo všeč. Pri izbiri nestandardnih oblik pouka se je treba spomniti, da v tej zadevi ne bi smelo biti amaterskega nastopa. Pomembno je, da uprava šole ve, da učitelj izvaja odprto lekcijo in s tem poveča raven znanja učencev.
Različne oblike vodenja pouka
Učitelj lahko v okviru navedene teme pri izvajanju nestandardnega pouka dodatno uporabi obšolsko gradivo, ki ga bodo šolarji zlahka zaznali. Učitelji splošno izobraževalnih šol pogosto izvajajo nestandardne pouk v obliki tekmovanj med učenci in uprizarjajo gledališke predstave. Vendar pa je tudi v tem primeru treba voditi posebnosti izobraževalnega procesa in posebnosti posameznega predmeta.
Upoštevati je treba dejstvo, da izvajanje nestandardne lekcije vključuje sodelovanje šolarjev. Zanimiva lekcija je lahko, če se učenci sami pogovarjajo o tem, kako lahko rešijo isti problem. Nič manj zanimivih lahko podamo informacije o osebnem življenju pisatelja ali znanstvenika. Prej neznana dejstva lahko prisilijo študente, da pozorno poslušajo informacije, ki jim bodo koristile ob koncu leta med izpitom.
Imeti nestandardno uro matematike
Ni skrivnost, da je treba pri pouku matematike razmišljati ne ustvarjalno, ampak natančno. Tukaj je treba ponoviti tabelo množenja in znati sestaviti logične sheme za reševanje različnih problemov. Lekcija je lahko zanimiva, če je obrazec pravilno izbran. Danes je treba nestandardni pouk matematike, pa tudi katere koli druge discipline, izvesti po predhodnem dogovoru z direktorjem ali ravnateljem. Večinoma se učitelji odločijo za takšno obliko dogodka, kot so tekmovanja.
Pri takih razredih je najbolje šolarje razdeliti v manjše skupine in jim dati nalogo reševanja enakih nalog. Zmagovalec je ekipa, ki je prva rešila naloge in pravilno sestavila algoritem. Na tej stopnji je mogoče organizirati lekcije dražbe, kjer bodo učenci morali izračunati na primer stroške stvari, ki jih je mogoče prodati.
Enako zanimive so lekcije formule. Vsako skupino študentov lahko prosimo, da ustvari specifično formulo, ki odraža določeno temo. Uporabite lahko le resnične primere iz življenja (prodaja krompirja, nakup zelja, prodaja korenja). Če pravilno izračunate in pripravite logično shemo, bodo učenci lahko navdušeni nad zastavljenimi problemskimi nalogami, ki jih bo treba rešiti v lekciji. Življenjske situacije so fante vedno zelo zanimive.
Izvajanje pouka o književnosti v nestandardni obliki
Pri organizaciji odprtega pouka književnosti mora učitelj izbrati pravo temo učne ure. Pri tem se je treba osredotočiti na učni načrt. Vendar pa je tukajupoštevati značilnosti učencev, njihovo starost. Če osebnost sama po sebi ni zanimiva, je bolje, da o njej ne razpravljate s fanti. Preden začnete izbrati pisca, se morate seznaniti z njegovim delom. Roman ali zgodbo, ki jo šolarji predložijo v obravnavo, naj preberejo sami. Samo v tem primeru bo mogoče pravilno določiti temo dela, pa tudi izdelati citatni opis sistema slik.
Danes je lahko nestandardni pouk književnosti v obliki ustvarjalnega dialoga. Učitelj filolog pogosto izvaja fantazijsko lekcijo, ekskurzijo, seminarsko lekcijo in konferenčno lekcijo. Takšne oblike pouka vam bodo omogočile, da preučite biografijo določenega pisatelja, pa tudi analizirate delo, navedeno v učnem načrtu, in hkrati ne zaspite od dolgčasa.
Pri organizaciji nestandardnega pouka književnosti se lahko osredotočite na koncertne tečaje, v katerih ima glavno vlogo pisatelj sam. Tak dogodek bo zanimiv za srednješolce, saj program predvideva študij dela sodobnih pisateljev. V razred lahko povabite pesnika, prozaista ali publicista in spoznate nianse pisanja določenih del. Takšna lekcija-spoznavanje bo učitelju omogočila, da zanima učence. Fantje bodo verjetno želeli bolj temeljito preučiti dela predstavljenega avtorja.
Vodenje učne ure pravljice pri pouku književnosti
Veliko zanimanjeotrokom prikliče uro pravljice. Ta oblika je možna, če so si otroci s pomočjo učitelja vnaprej razdelili vse vloge, pri tem pa pravilno določili prioritete in poudarke. V takih razredih se lahko izgovarjajo šale, zanimivi izreki, pregovori. Zelo pomembno je, da med dramatizacijo te ali one pravljice dobro zmaga nad zlim.
Priprava na nestandardne ure ruščine
Pri organizaciji nestandardnega pouka lahko učitelj vzame pomočnike, ki bodo doma pripravili predstavitev na določeno temo. To je nekakšna praksa za male raziskovalce. Takšne radovedne študente je treba maksimalno ovrednotiti. Oblika takšne lekcije je lahko intervju. Učitelj bo otrokom postavil vrsto vprašanj, na katera morajo dati pravilne odgovore. Učiteljeva naloga je izbrati pravi material za ustvarjanje banke vprašanj.
Pri organizaciji nestandardnega pouka v ruskem jeziku se je treba osredotočiti na raven znanja otrok, njihov besedni zaklad in starostne značilnosti. Na tovrstnih dogodkih lahko otroci uporabljajo že ustvarjene slovarje, zaradi česar bodo bolj osvobojeni in napredni.
Šolski otroci so zelo priljubljeni pri takšni obliki izvajanja pouka, kot je turnir. Lahko naredite ogrevanje, ki bo otrokom omogočilo, da si zapomnijo besede, ki so jih preučevali v prejšnji lekciji. Pomembno je, da ne pozabite na narekovanje besedišča. Lekcije-turnirji se najbolje izvajajo v nižjih razredih. Reševanje ugank, križank, ugank z učenciin uganke, lahko v razredu razvijate spomin in razmišljanje.
Nestandardne lekcije vključujejo igre, predstave, improvizacije in tudi video lekcije. Izbira oblike pouka je v celoti odvisna od učitelja in učencev. Ekipa mora delovati usklajeno. Nestandardna lekcija je odličen način, da razredčite dolgočasen izobraževalni program.
